TUGAS KEWIRAUSAHAAN

REVIEW APLIKASI KINEMASTER

Disusun oleh :

Nama : Sampe Hamonangan Turnip

NIM : A1C322064

Kelas : Reguler B

Tugas : Kewirausahaan

Dosen : Wawan Kurniawan S.Si, M.Cs.

STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur diucapkan Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmatNya sehingga
makalah ini dapat tersusun sampai dengan selesai. Tidak lupa sayamengucapkan
terimakasih terhadap bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan
memberikan sumbangan baik pikiran maupun materinya.

Penulis sangat berharap semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi pembaca. Bahkan kami berharap lebih jauh lagi agar makalah ini
bisa pembaca praktekkan dalam kehidupan sehari-hari.

Bagi kami sebagai penyusun merasa bahwa masih banyak kekurangan dalam
penyusunan makalah ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman Kami.
Untuk itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Jambi, 11 Oktober 2022

 DAFTAR ISI

Halaman
COVER ...................................................................................................................1
KATA PENGANTAR ............................................................................................2
DAFTAR ISI ...........................................................................................................3
BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................................4
1.1 Latarbelakang ............................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah .....................................................................................6
1.3 Tujuan ........................................................................................................6
BAB II. PEMBAHASAN .......................................................................................7
2.1 Sejarah berdirinya Aplikasi JOOX ............................................................7
2.2 Tujuan dan Keunggulan dari Aplikasi JOOX ...........................................8
2.3 Uraian Sistem dan Mekanisme Aplikasi JOOX ........................................9
BAB III. KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................12
3.1 Kesimpulan ..............................................................................................12
3.2 Saran ........................................................................................................13
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................14
 BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latarbelakang
Penggunaan video dalam pembelajaran sangat penting untuk menghadirkan
pembelajaran yang berkualitas. Penggunaan video di dalam kelas memungkinkan
pendidik untuk mengilustrasikan dan mendemonstrasikan materi-materi pembelajaran
kompleks dengan bantuan elemen pembelajaran visual dan audio. Video dapat
menjadi alat untuk membantu siswa dalam memperoleh pemahaman materi yang
lebih komprehensif. Hanzic (2019) mengatakan video membuat peserta didik tetap
fokus dan meningkatkan retensi informasi. Sekitar 95% pesan diingat jika ada dalam
video. Video menjadikannya sebagai media terbaik untuk mengirimkan informasi
penting kepada peserta didik.

Video pembelajaran yang mendemonstrasikan suatu proses, mentransfer

pengetahuan, menjelaskan suatu konsep, atau menunjukkan kepada peserta didik
bagaimana melakukan sesuatu harus dikembangkan dengan baik sehingga dapat
menggerakkan siswa menuju hasil belajar yang diinginkan. Brame (2016)
menyebutkan bahwa dalam mengembangakan video efektif perlu mempertimbangkan
elemen beban kognitif (Cognitive load), Keterlibatan siswa (student engagement),
dan pembelajaran aktif (active learning). Untuk menghasilkan video pembelajaran
efektif harus memenuhi pedoman dan persyaratan baik secara konsep media
pembelajaran maupun secara teknis. Oleh karena itu diperlukan manipulasi dalam hal
ini disebut dengan editing.

Editing video adalah proses manipulasi dan pengaturan pengambilan gambar video.
Pengeditan video digunakan untuk menyusun dan menyajikan semua informasi dalam
format video. Video pembelajaran perlu dilakukan editing untuk menyusun urutan
kemunculan materi pelajaran menjadi runtut sistematis. Proses editing dilakuakn dari
yang sederhana seperti memotong dan menggabungkan gambar hingga melibatkan
berbagai efek visual dan audio yang menghasilkan video pembelajaran terbaik dengan
kompleksitas tinggi.

Dalam postingan Shank (2019) mengutip penelitian yang dilakukan Guo, Kim, &
Rubin, yang mengukur perilaku menonton dan menjawab pertanyaan dari hampir
tujuh juta sesi menonton video dengan hampir 128.000 siswa menghasilkan temuan
kan rekomendasi dalam mengembangakan video pembelajaran. Berikut temuan dan
rekomendasinya:

Tujuan Utama Rekomendasi

Video yang lebih pendek lebih menarik Durasi kurang dari 6 menit jiak video
daripada video yang lebih panjang. lebih panjang dibuat kedalam segmen
Keterlibatan turun tajam setelah 6 menit. video yang berdurasi kurang dari 6 menit.
Video yang menunjukkan instruktur Kemunculan instruktur pada waktu yang
bersama dengan slide lebih menarik tepat selama video sangat penting.
daripada hanya slide. Berhati-hatilah untuk tidak menggunakan
transisi yang menggelegar.
Video yang memiliki nuansa yang lebih Rekam dalam suasana informal untuk
pribadi (informal) lebih menarik daripada mensimulasikan pengalaman. Produksi
rekaman studio dengan ketelitian tinggi. studio yang lebih mahal mungkin tidak
diperlukan atau membantu.
Rekaman video sesi kelas langsung tidak Rekam sesi informal yang
menarik, bahkan ketika dipotong menjadi mensimulasikan pengalaman.
video pendek.
Pidato yang lebih cepat dengan banyak Instruktur mengeluarkan antusiasme dan
antusiasme lebih menarik daripada pidato semangat dalam rekaman video.
yang lebih lambat atau kurang antusias.
Tutorial langkah demi langkah yang Tunjukkan proses dan minta instruktur
menunjukkan apa yang terjadi pada berbicara secara informal.
setiap langkah lebih menarik daripada
slide yang direkam.

Saat ini untuk membuat video pembelajaran dapat dilakukan secara sendiri yang
sebelumnya untuk membuat sebuah video diperlukan tim kerja. Sebagai narator,
kameramen, sutradara, dan editor dapat dilakukan sendirian. Contoh membuat
video yang dapat dilakukan secara mandiri adalah dengan menggunakan aplikasi
KineMaster.
1.2 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dari mereview aplikasi adalah antara lain:
1. Sejarah berdirinya aplikasi KineMater.
2. Tujuan dan keunggulan aplikasi KineMater.
3. Uraian sistem dan mekanisme aplikasi KineMaster.

1.3 Tujuan
Adapun tujuan dari rumusan masalah dari mereview aplikasi antara lain:
1. Dapat mengetahui sejarah berdirinya aplikasi KineMaster.
2. Dapat mengetahui tujuan dan keunggulan aplikasi KineMaster.
3. Dapat mengetahui sistem dan mekanisme aplikasi KineMaster
 BAB II. PEMBAHASAN

2.1 Sejarah berdirinya Aplikasi KineMaster

Tidak perlu lagi mempekerjakan siapa pun untuk membuat video hebat –
Anda hanya perlu ponsel dan template dari KineMaster. Buat video berkualitas
tinggi untuk bisnis atau ide lainnya hanya dengan beberapa ketukan. KineMaster
adalah aplikasi pengeditan video berfitur lengkap dan profesional untuk perangkat
iOS dan Android. Hal ini mendukung banyak lapisan video, audio, gambar, teks,
dan efek dilengkapi dengan macam-macam alat yang memungkinkan guru
membuat video berkualitas tinggi.

KineMaster adalah sebuah perangkat lunak ponsel pintar yang khusus

digunakan untuk keperluan pengeditan video. Perangkat lunak ini
dikembangkan oleh Nex Streaming. Perangkat lunak ini pertama kali dirilis
pada tahun 2013 tepatnya pada tanggal 26 Desember 2013. Kinemaster
dikembangkan oleh NexStreaming.
Ada beberapa Fitur dalam aplikasi KineMaster,yaitu sebagai berikut:

1.Aset-aset keren

Unduh berbagai pilihan efek super keren, musik, stiker, font, dan masih banyak
lagi dari Toko Aset KineMaster

2.Dapatkan Templat

Unduh template KineMaster langsung ke perangkat Anda! Gabungkan dengan

gambar dan video Anda sendiri!

3.Cadangkan & Bagikan

Simpan proyek KineMaster Anda sebagai file .kine agar hasil edit proyek Anda
tetap aman atau bagikan dan ajak orang lain untuk mengedit dari bagian yang lain!

4.Mode Menyampur

Delapan opsi penyampuran yang berbeda, yang memungkinkan video dan

gambar dihamparkan hingga menciptakan efek artistik dan magis.

5.Membalik

Putar balik waktu menggunakan alat pembalik, membuat perubahan focus,

transisi di dalam kamera, dan pengeditan video lainnya dengan mudah.

6.Kunci Kroma
 Gunakan kunci kroma untuk menggabungkan dua (atau lebih!) video, termasuk
pratinjau masking alfa dan penyempurnaan tepian masking.

7.Resolusi Tinggi 4K

Gunakan kamera berkelas Anda secara maksimal untuk mengedit dan

menyimpan proyek video 4K hingga 60 fps.

8.Lapisan Video

Putar lagi beberapa video: hingga 9 video sekaligus,tergantung pada perangkat

dan resolusi video.

2.2 Tujuan dan Keunggulan dari Aplikasi KineMaster

Tujuan pembuatan aplikasi kinemaster adalah untuk membantu pengguna
Android dan iOS untuk memodifikasi video dari video biasa menjadi video yang
lebih menarik. Selain praktis dan mudah dipahami, penggunaan aplikasi KineMaster
sebagai sarana penyuntingan video juga terbukti memberikan fleksibilitas terhadap
pekerjaan menyunting video. Aplikasi KineMaster memiliki tampilan yang mudah
dipakai dan memiliki fitur yang menyerupai editor pada komputer, sehingga banyak
pengguna yang menyukainya. Media pembelajaran yang dikembangkan dengan
menggunakan kinemaster dapat dipublish secara online dan dapat diputar berulang
secara offline. Peserta didik dapat belajar mandiri dengan media pembelajaran
tersebut. Kunggulan KineMaster untuk editing video yaitu:
1. Mudah digunakan
Keunggulan Kinemaster dari pada pesaingnya PowerDirection yaitu
mudah digunakan. Sebagai contoh penggunaan layer di aplikasi Kinemaster
lebih mudah dari pada PowerDirection. Karena sudah dipastikan untuk
membuat hasil video yang bagus membutuhkan beberapa layer video,
Kinemaster lah yang terbaik.
2. Fitur Lebih Lengkap
Ada beberapa Fitur dalam aplikasi KineMaster,yaitu sebagai berikut: Aset-
aset keren, Dapatkan Templat, Cadangkan & Bagikan, Mode Menyampur,
Membalik, Kunci Kroma, Resolusi Tinggi 4K, Lapisan Video.

3. Mudah ditemukan
 Aplikasi KineMaster mudah sekali ditemukan diplay store dan aplikasi ini
gratis, hanya saja jika menggunakan aplikasi gratis tersebut masih terdapat fitur
yang dikunci sehingga untuk mengakses fitur yang terkunci tersebut kit harus
upgrade ke versi pro.

2.3 Uraian Sistem dan Mekanisme Aplikasi KineMaster

Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran ini harus dimungkinkan di web

atau pembelajaran jarak jauh. Namun, di pertengahan tahun 2020 dengan
merebaknya wabah Covid-19, otoritas publik mendorong perubahan kerangka
kerja dan metodologi di mana pengajar diharapkan mendominasi inovasi dan
memimpin pembelajaran berbasis inovasi. Masih banyak peserta didik yang
belum memahami pelajaran ketika guru membagikan materi dari jarak jauh hanya
dengan mengirimkan foto materi tanpa penjelasan. Bahkan orangtua peserta didik
kebingungan ketika menemani anaknya belajar. Oleh karena itu guru dituntut
untuk mampu menciptakan pembelajaran yang inovatif dan lebih menarik. Salah
satunya dengan membuat media pembelajaran video animasi dengan KineMaster.
Banyak aplikasi yang mendukung pembuatan media pembelajaran, tetapi
KineMaster merupakan aplikasi yang dapat memudahkan guru dalam pembuatan
multimedia pembelajaran berbasis ICT. Selain itu, video KineMaster dapat
langsung dibagikan ke platform media sosial seperti YouTube, WhatsApp,
Facebook, Google+, dan banyak lagi. Ini memudahkan, terutama bagi para guru,
untuk mempublikasikan video mereka dan menjangkau peserta didik. Proses
pembelajaran akan lebih menggembirakan sehingga berpengaruh pada
peningkatan minat belajar peserta didik.

Penggunaan aplikasi kinemaster dalam proses pengembangan produk

berupa video memiliki tiga proses tahapan yang sesuai berdasarkan pedoman
pengembangan video yaitu : tahap pra produksi, tahap produksi, tahap pasca
produksi. Tahap tersebut dilakukan untuk mempermudah pebuatan produk supaya
lebih terkonsep, dipahami dan menarik ketika penayangan berlangsung.Fajariyah
menyampaikan langkat-langkah menggunakan kinemaster sebagai berikut :

1. Membuat proyek baru.

 2. Memasukan visual atau audio dari media browser.

3. Memasukkan audio (recording atau file)

4. Membeikn efek dan menyunting timeline.

5. Menyimpan save video

6. Langkah terakhir yaitu menyimpan video dan bisa dimasukkan ke dalam

beberapa sumber.

BAB III. KESIMPULAN DAN SARAN

3.1 Kesimpulan

Editing video adalah proses manipulasi dan pengaturan pengambilan gambar

video. Pengeditan video digunakan untuk menyusun dan menyajikan semua
informasi dalam format video. KineMaster adalah aplikasi pengeditan video
berfitur lengkap dan profesional untuk perangkat iOS dan Android. Hal ini
mendukung banyak lapisan video, audio, gambar, teks, dan efek dilengkapi
dengan macam-macam alat yang memungkinkan guru membuat video berkualitas
tinggi. Tujuan pembuatan aplikasi kinemaster adalah untuk membantu pengguna
Android dan iOS untuk memodifikasi video dari video biasa menjadi video yang lebih
menarik. Namun, di pertengahan tahun 2020 dengan merebaknya wabah Covid-
19, Masih banyak peserta didik yang belum memahami pelajaran ketika guru
membagikan materi dari jarak jauh hanya dengan mengirimkan foto materi tanpa
penjelasan. Oleh karena itu guru dituntut untuk mampu menciptakan
pembelajaran yang inovatif dan lebih menarik. Salah satunya dengan membuat
media pembelajaran video animasi dengan KineMaster.

3.2 Saran

Saran saya semoga aplikasi pengedit video dapat berkembang menjadi lebih
baik lagi dan pengguna dapat merasakan kelebhan dalam aplikasi pengedit video
tanpa harus membayar atau mengupgrade ke aplikasi pro atau yang lainnya. Sekian
dari saya, Jika ada kesalahan kata atau tutur kata yang tidak tertata, saya minta
maaf.
 DAFTAR PUSTAKA

D. K. Mulyani (2022). Aplikasi Kinemaster sebagai Media pembelajaran Daring

pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam, I (I) : 1 – 27

A. Handoko (2021). Pemanfaatan Kinemaster Sebagai Aplikasi Pembuatan Iklan

Video Bagi Pengelolaan Pendidikan PKBM, vol 1. No 1, Hal. 14 -24