LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

HOUSE TRAINING (IHT)

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
BAGI GURU SDN 4 RARANG KABUPATEN LOMBOK TIMUR

TAHUN 2023
RABU 06 SEPTEMBER 2023

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LOMBOK TIMUR

SDN 4 RARANG
Jl. Rarang- Bendung Desa Rarang Kec. Terara
KABUPATEN LOMBOK TIMUR

2023
 PENGESAHAN

Jenis Pengembangan Diri : In House Training (IHT)

Nama Pengembangan Diri : IHT Implementasi Kurikulum Merdeka bagi Guru

SDN 4 RARANG KABUPATEN LOMBOK
TIMUR Tahun 2023
Waktu Pelaksanaan : Rabu (06 September 2023)

Jumlah Jam : 6 Jam

Penyelenggara : SDN 4 Rarang Kabupaten LOMBOK TIMUR

Sistem Pelaksanaan : Tatap Muka

Surat Undangan : Kepala SDN 4 RARANG KABUPATEN LOMBOK TIMUR

No. 421.2 / 78 / SD. 77 / 2023
Tanggal 05 September 2023

Surat Tugas / Surat Keterangan : Kepala SDN 4 RARANG

No. 421.2 / 79 / SD. 77 / 2023
Tanggal 06 September 2023

Disahkan di : Rarang
Pada tanggal : 09 September 2023

Mengetahui:
Kepala Sekolah SDN 4 Rarang, Koordinator Kegiatan

H. LALU SULAIMAN,S.Pd ABDUL KUDUS, S.Pd

Menyetujui:
Pengawas Pembina,

LALU SATRAJI, S.Pd

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat dan
karuniaNya sehingga terlesaikan penyusunan Laporan Pengembangan Diri yang berjudul “In House
Training (IHT) Implementasi Kurikulum Merdeka” bagi Guru SDN 4 RARANG Kabupaten Lombok
Timur Tahun 2023. Laporan pengembangan diri ini disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban peserta
dan bukti fisik laporan. Sistematika laporan ini terdiri atas 1)Bagian awal, 2)Bagian Isi, 3)Bagian Akhir,
dan 4), Lampiran-Lampiran.

Pada kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lombok Timur.

2. Pengawas SD UPTD Kantor Dinas Dikbud Lombok Timur

3. Kepala SD Negeri 4 Rarang Kabupaten Lombok Timur

4. Seluruh Tenaga Pendidik SD Negeri 4 Rarang Kabupaten Lombok Timur

Besar harapan saya untuk diterimanya Laporan Pengembangan Diri ini. Mohon saran dan kritik

untuk penyempurnaan laporan ini dari semua pihak. Terimakasih.

Rarang, 09 September 2023

Penyusun

Abdul Kudus, S.Pd.

NIP: -
 DAFTAR ISI

SAMPUL ..................................................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ................................................................................................................ iii

DAFTAR ISI............................................................................................................................... iv

A. Bagian Awal...................................................................................... 1

1. Jenis dan Judul Pengembangan Diri................................................ 1

2. Waktu, Jumlah Jam dan Tempat Pelaksanaan................................ 1

3. Tujuan Pengembangan Diri............................................................. 1

4. Surat Undangan dan Surat Tugas.................................................... 1

5. Penyelenggara ................................................................................. 1

B. Bagian Isi.......................................................................................... 2

1. Alasan mengikuti Pengembangan Diri............................................ 2

2. Deskripsi Materi ................................................................................... 2

3. Rencana Tindak Lanjut .................................................................... 7

4. Dampak ............................................................................................ 7

5. Penutup............................................................................................. 7

C. Bagian Akhir..................................................................................... 8

1. Matrik Ringkasan Pengembangan Diri ................................................................... 8

Lampiran-Lampiran

1. Surat Undangan
2. Surat Tugas / Surat Keterangan
3. Daftar Hadir peserta
4. Foto (Dokumentasi)
 BAGIAN AWAL

A. Jenis dan Judul Pengembangan Diri

1. Jenis Pengembangan Diri:
In House Training (IHT)

2. Judul Pengembangan Diri:

In House Training (IHT) bagi Guru SD Negeri 4 Rarang Kabupaten Lombok Timur Tahun
2023

B. Waktu, Jumlah Jam dan Tempat Pelaksanaan

1. Waktu
Rabu (06 September 2023)

2. Jumlah Jam
6 Jam

3. Tempat

SD Negeri 4 Rarang

C. Tujuan Pengembangan Diri

1. Memahami implementasi kurikulum merdeka
2. Menganalisis Capaian Pembelajaran
3. Menganalisis Tujuan Pembelajaran berdasarkan Kompetensi dan Konten
4. Menyusun alur tujuan pembelajaran
5. Menyusun modul ajar

D. Surat Undangan dan Surat Tugas (Surat Keterangan)

1. Surat Undangan
Kepala SDN 4 RARANG KABUPATEN LOMBOK TIMUR No. 421.2 / 78 / SD. 77 / 2023
Tanggal 05 September 2023

2. Surat Tugas
Kepala SDN 4 RARANG No. 421.2 / 79 / SD. 77 / 2023
Tanggal 06 September 2023

E. Penyelenggara
▪ SD Negeri 4 Rarang Kabupaten Lombok Timur

1
 BAGIAN ISI

A. Alasan mengikuti Pengembangan Diri

1. Dengan mengikuti In House Training (IHT) bagi Guru SD Negeri 4 Rarang Kabupaten Lombok
Timur Tahun 2023 maka saya dapat memperbaiki dan meningkatkan mutu praktik pembelajaran
di kelas melalui tindakan yang direncanakan, dievaluasi dan di refleksikan dengan baik.
2. Agar saya memperoleh pengetahuan dan keterampilan tentang Kurikulum merdeka agar dapat
memberikan pelayanan yang lebih baik kepada peserta didik.
3. Agar saya dapat menyelesaikan permasalahan pembelajaran dan mengeksplorasi inovasi strategi
pembelajaran.
4. Untuk memperbaiki dan meningkatkan kinerja sebagai guru.

B. Deskripsi Materi

Materi pokok dalam pelatihan IHT ini sebagai berikut:

1. Pertemuan I (Rabu, 06 September 2023): Jam 08.00 -12.00

a. Pembukaan

b. Kebijakan tentang IKM

c. Analisi Capaian Pembelajaran

d. Analisis Tujuan Pembelajaran

e. Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran

2. Pertemuan II (Rabu, 06 September 2023): Jam 13.00 -15.00

a. Modul Ajar

b. Simulasi Modul Ajar

c. Evaluasi Modul Ajar

d. Rencana Tindak Lanjut

e. Tugas Mandiri (Take Home)

2
RESUME MATERI PELATIHAN PTK SEBAGAI BERIKUT:

Capaian pembelajaran (CP)

adalah kompetensi minimum yang harus dicapai peserta didik untuk setiap mata pelajaran. CP dirancang
dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan
Standar Isi, sebagaimana Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI-KD) dalam Kurikulum 2013
dirancang.
Capaian Pembelajaran merupakan pembaharuan dari KI dan KD, yang dirancang untuk terus
menguatkan pembelajaran yang fokus pada pengembangan kompetensi.
Hal baru dalam CP adalah: pengurangan konten, pembelajaran secara konstruktif, penggunaan fase.
Capaian Pembelajaran (CP) merupakan tujuan akhir di setiap fase pembelajaran siswa. Capaian
pembelajaran (CP) adalah kompetensi minimum yang harus dicapai peserta didik untuk setiap mata
pelajaran. CP dirancang dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi.
Tujuan pendidikan Indonesia adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia beriman dan bertakwa kepada TYME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreaktif,mandiri
dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mencapai tujuan tersebut pemerintah menetapkan kerangka dasar kurikulum yang terdiri dari
struktur kurikulum, CP, dan prinsip pembelajaran serta asesmen

Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis menurut urutan
dari awal hingga akhir fase.
Tujuan pembelajaran yang dikembangkan perlu dicapai peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran,
hingga akhirnya pada penghujung Fase mereka dapat mencapai CP. Oleh karena itu, untuk CP dalam
satu fase, pendidik perlu mengembangkan beberapa tujuan pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran (TP) terdiri atas:

Kompetensi

kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat

didemonstrasikan oleh peserta didik yang menunjukkan telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran.

Lingkup materi

ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang perlu dipahami di akhir satu unit pembelajaran

Kriteria Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai secara utuh

dalam satu fase

ATP menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang linear dari awal hingga akhir fase.

ATP menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang menggambarkan tahapan perkembangan
kompetensi dalam satu fase

3
Tujuan Pembelajaran

Tujuan pembelajaran merupakan suatu jabaran kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik. Dalam
hal ini tujuan pembelajaran dapat dilaksanakan dalam satu kegiatan atau lebih.

Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi yakni pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang diperoleh siswa dalam satu atau lebih kegiatan

pembelajaran, disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu yang
menjadi prasyarat menuju CP.
Rumusan tujuan pembelajaran tidak hanya mencakup tahapan kognitif (mengingat, memahami,
mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta) dan dimensi pengetahuan (faktual, konseptual,
procedural, metakognitif) tetapi juga mengikutsertakan perilaku capaian seperti kecakapan hidup (kritis,
kreatif, komunikatif, dan kolaboratif) serta profil pelajar Pancasila (Beriman, berkebinekaan global,
bergotong-royong, kreatif,

bernalar kritis, dan mandiri).

Komponen Tujuan Pembelajaran dapat memuat 3 aspek

Kompetensi adalah kemampuan yang dapat didemonstrasikan oleh siswa atau diaktualisasikan dalam
bentuk produk atau kinerja (abstrak dan konkret) yang

menunjukkan siswa telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran. Gunakan Kata Kerja Operasional dapat
diamati, mengacu pada Taksonomi Bloom yang direvisi.

Contoh: Peserta didik dapat menyajikan solusi utk menangani perubahan kondisi alam dipermukaan bumi
akibat faktor manusia
Konten yaitu ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang diperoleh siswa melalui pemahaman selama
proses pembelajaran di akhir satu unit pembelajaran. Apa ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang
perlu dipahami di akhir satu unit pembelajaran? Pertanyaan apa yang perlu dapat dijawab siswa setelah
mempelajari unit tersebut?
Contoh: perubahan kondisi alam di permukaan bumi akibat faktor manusia.

Alur Tujuan Pembelajaran

Alur tujuan pembelajaran merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara
sistematis dan logis. Didesain menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Strategi
untuk menyusun tujuan pembelajaran dan alur tujuan pada kurikulum merdeka. Harus memastikan TP
dan ATP kurikulum merdeka yang dipetakan memenuhi kriteria berikut ini:
Tujuan Pembelajaran yang ideal terdiri dari dari 2 komponen berikut:

Kompetensi yaitu kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang

dapat didemonstrasikan oleh peserta didik yang menunjukkan peserta didik telah berhasil mencapai
tujuan pembelajaran.

Konten yaitu ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang perlu dipahami di akhir satu unit
pembelajaran.

4
Kriteria Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik

2. ATP dalam satu fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang linear
dari awal hingga akhir fase.

3. ATP pada keseluruhan fase menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran yang
menggambarkan tahapan perkembangan kompetensi antarfase dan jenjang

Prosedur Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran sebagai berikut:

• Melakukan analisis CP mata pelajaran pada fase yang akan dipetakan.

•

Identifikasi kompetensi-kompetensi yang harus dikuasai peserta didik pada fase

tersebut.

• Rumuskan tujuan pembelajaran dengan mempertimbangkan kompetensi yang akan dicapai,

konten yang akan dipelajari dan variasi keterampilan berpikir apa yang perlu dikuasai peserta
didik untuk mencapai tujuan pembelajaran.
• Identifikasi elemen dan atau sub-elemen Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang dirumuskan.
Setelah tujuan pembelajaran dirumuskan, susun tujuan pembelajaran secara linear sebagaimana urutan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari

Prosedur Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Fase:

• Merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP) dan menyusunnya dalam alur

pembelajaran untuk mencapai kompetensi pada fase tersebut.
• Menganalisis elemen Capaian Pembelajaran (CP) untuk mengidentifikasi
kompetensi pada akhir fase pada elemen tersebut.
Tim pendidik berkolaborasi menganalisis naskah Capaian Pembelajaran (CP) mata
pelajaran yang menjadi fokus.

Cara satuan pendidikan mengetahui alur tujuan pembelajaran yang disusun sudah memenuhi kriteria
yang ditetapkan

• Penyusunan alur tujuan pembelajaran dilakukan di tingkat satuan pendidikan oleh tim pendidik
pada mata pelajaran atau rumpun mata pelajaran yang sama.
• Alur tujuan pembelajaran yang telah dipetakan, direview bersama di dalam tim, berdasarkan
expert judgment tim pendidik untuk memastikan kesesuaiannya dengan kriteria alur tujuan
pembelajaran.
• Evaluasi pada alur tujuan pembelajaran hendaknya dilakukan sebagai bagian dari evaluasi proses
pembelajaran secara keseluruhan.

5
Apabila teridentifikasi kendala atau ketidak-efektifan dalam pembelajaran, perbaikan yang dilakukan bisa
pada perangkat ajar, tujuan pembelajaran atau pada alur tujuan pembelajaran

C. Rencana Tindak Lanjut

Rencana tindak lanjut yang akan dilakukan setelah pelatihan IHT ini sebagai berikut:

D. Dampak (Hasil yang diperoleh)

Dampak yang diperoleh dari kegiatan pelatihan IHT ini yaitu:

1) Berdampak positip terhadap upaya perbaikan dan peningkatan mutu praktik pembelajaran di
kelas melalui tindakan yang direncanakan, dievaluasi dan di refleksikan dengan baik.

2) Berdampak positip terhadap pelayanan yang lebih baik kepada peserta didik.
3) Berdampak positip terhadap penyelesaian permasalahan pembelajaran dan mengeksplorasi
inovasi strategi pembelajaran.

4) Berdampak positip terhadap perbaikan dan peningkatan profesionalisme guru.

6
E. Penutup

Demikian laporan pengembangan diri In House Training (IHT) ini dibuat dengan
sesungguhnya sesuai data dan fakta yang ada. Dengan harapan bermanfaat bagi semua ekosistem
pendidikan dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan.
Disampaikan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pelaksanaan
pelatihan ini.

7
 PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK TIMUR
UNIT DIKBUD KECAMATAN TERARA
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 RARANG
Alamat : Jln. Rarang-Uringin Desa Rarang Kecamatan Terara Kab. Lotim NTB

Nomor : 421.1 / 78 / SD. 77 / 2023 Rarang, 05 September 2023

Lamp : Kepada
Hal : Undangan IHT IKM Yth. Bapak/Ibu/Saudara/i
Guru SDN 4 Rarang
di-
Tempat

Bismilahirrohmanirohhim
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan hormat, Dengan memohon Ridho dan Rahmat dari Allah SWT kami mengundang
Bapak/ibu/Saudara/i Guru SDN 4 Rarang untuk Mengikuti “ In House Training Implementasi
Kurikulum Merdeka ” yang insyaallah akan di laksanakan pada :

Hari, Tanggal : Rabu, 06 September 2023

Waktu : Pukul 08.00 Wita - Selesai
Tempat : SDN 4 Rarang

Atas kehadiran Bapak/ibu/Saudara/i guru SDN 4 Rarang , kami sampaikan terima kasih
teriring do’a semoga kita tetap sehat wal afiat serta tetap dalam lindungan allah SWT. Amin
Wabillahitaufik walhidayah
Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Kepala Sekolah

H. LALU SULAIMAN,S.Pd
NIP : 196412311986051075
 PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK TIMUR
UNIT DIKBUD KECAMATAN TERARA
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 RARANG
Alamat : Jln. Rarang-Uringin Desa Rarang Kecamatan Terara Kab. Lotim NTB

SURAT PERINTAH TUGAS

Nomor : 421.2 / 79 / SD. 77 / 2023

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : H. Lalu Sulaiman, S.Pd
NIP. : 19641231 198605 1 075
Pangkat/Gol. Ruang : Pembina IV/b
Jabatan : Kepala Sekolah SDN 4 Rarang
Dengan ini menugaskan :
No Nama NIP Jabatan
1 LUJNAH, S.Pd 196412311983032057 Guru Kelas
2 BAIQ JANNATUL MAKWA,S.Pd 197012312007012176 Guru Kelas
3 AWALUDIN, S.Pd 199003112023211019 Guru Mapel
4 BAIQ ZURIATIN TOYIBAH, S.Pd 199510032023212028 Guru Kelas
5 DENY SETIAWAN, S.Pd 199211192023211006 Guru Mapel
6 GIRI RAHMAT HIDAYAT, S.Pd 199608302023211009 Guru Kelas
7 LIATUR ROHIDAH, S.Pd 199207242023212036 Guru Kelas
8 MARYUNINGSIH, S.Pd 198908252023212036 Guru Kelas
9 RONI SUHARBI, S.Pd 198610062023211015 Guru Kelas
10 BAIQ RIMA PUSPITA SARI, S.Pd - Guru Kelas
11 HERLINA EFENDI, S.Pd - Guru Mapel
12 SONI APRIADI, S.Pd - Guru Mapel
13 ALBAITAL INSANUL KHOLKI, S.Pd - Guru Kelas

Untuk mengikuti kegiatan In House Training Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 4

Rarang.
Demikian surat penugasan ini di buat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Rarang, 06 September 2023

Kepala SDN 4 Rarang

H. LALU SULAIMAN,S.Pd
NIP. 19641231 198605 1 075
 PEMERINTAH KABUPATEN LOMBOK TIMUR
UNIT DIKBUD KECAMATAN TERARA
SEKOLAH DASAR NEGERI 4 RARANG
Jalan: Rarang – Bendung Desa Rarang Kecamatan Terara Kode Pos 83663

KEPUTUSAN BUPATI LOMBOK TIMUR

DAFTAR HADIR
Acara : IHT IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
Hari/ Tanggal : Rabu , 06-09-2023
No Nama Jabatan Tanda Tangan
Pengawas / Pemateri 1.
1 LALU SATRAJI, S.Pd
Pengawas / Pemateri 2.
2 RAMLI, S.Pd
Kepala Sekolah 3.
3 H. LALU SULAIMAN, S.Pd
Guru Kelas 4.
4 LUJNAH, S.Pd
Guru Kelas 5.
5 BAIQ JANNATUL MAKWA,S.Pd
Guru Mapel 6.
6 AWALUDIN, S.Pd
Guru Kelas 7.
7 BAIQ ZURIATIN TOYIBAH, S.Pd
Guru Mapel 8.
8 DENY SETIAWAN, S.Pd
Guru Kelas 9.
9 GIRI RAHMAT HIDAYAT, S.Pd
Guru Kelas 10.
10 LIATUR ROHIDAH, S.Pd
Guru Kelas 11.
11 MARYUNINGSIH, S.Pd
Guru Kelas
12 RONI SUHARBI, S.Pd 12.
Guru Kelas 13.
13 BAIQ RIMA PUSPITA SARI, S.Pd
Guru Mapel 14.
14 HERLINA EFENDI, S.Pd
Guru Mapel 15.
15 SONI APRIADI, S.Pd
Guru Kelas 16.
16 ALBAITAL INSANUL KHOLKI, S.Pd
Rarang, 06 September 2023

Kepala Sekolah

H. LALU SULAIMAN,S.Pd
NIP : 196412311986051075
DOKUMENTASI KEGIATAN IHT IKM