3.T7 Ruang Kolaborasi-Pawzi Zaqhy
3.T7 Ruang Kolaborasi-Pawzi Zaqhy
3.T7 Ruang Kolaborasi-Pawzi Zaqhy
KELAS : BIOLOGI 02
1) Keuntungan dan kelemahan masing-masing media tersebut (audio, video, teks dan
visual).
2) Bagaimana cara mengintegrasikan media audio, video, teks dan visual) dalam
pembelajaran.
KEUNTUNGAN AUDIO
▪ Tersedia, mudah digunakan, dan portable; sebagian besar peserta didik telah
menggunakan perangkat CD, disk atau MP3.
▪ Murah; Setelah perangkat dan peralatan penyimpanan dibeli, tidak ada biaya
tambahankarena perangkat penyimpanan dapat dihapus dan digunakan kembali.
▪ Merangsang imajinasi; Media audio dapat memberikan alternatif yang merangsang
untuk membaca dan mendengarkan guru.
▪ Memberikan pesan lisan; Peserta didik yang memiliki kemampuan membaca
terbatas dapat belajar dari banyak audio.
▪ Memberikan informasi terkini; Audio berbasis web sering kali terdiri dari siaran
langsung pidato, presentasi, atau pertunjukan yang terus ter update.
▪ Mendukung pembelajaran bahasa asing; Sumber audio sangat bagus untuk
mengajar bahasa asing karena tidak hanya memungkinkan peserta didik
mendengar kata-kata dan kalimat yang diucapkan oleh penutur asli, akan tetapi
juga memungkinkan mereka merekam pengucapan mereka sendiri untuk
perbandingan.
▪ Mudah disimpan; Berkas audio merupakan berkas berbentuk MP3 yang dapat
disimpan di hard drive komputer, drive USB, atau pemutar MP3.
KELEMAHAN AUDIO
▪ Masalah hak cipta; Audio yang diproduksi secara komersial dapat dengan mudah
diduplikasi, yang dapat menyebabkan pelanggaran hak cipta.
▪ Tidak memantau perhatian; Beberapa Peserta didik mengalami kesulitan belajar
secara mandiri, jadi ketika mereka mendengarkan rekaman audio, perhatian
mereka mungkin melayang.
▪ Kesulitan dalam menentukan kecepatan; Penentuan kecepatan penyajian informasi
dapat menjadi masalah tersendiri jika peserta didik memiliki rentang kemampuan
perhatian.
▪ yang kurang, sehingga pendidik mesti memperhatikan kecepatan penyajian materi
supaya tidak ada peserta didik yang tertinggal materi.
▪ Konten materi tetap; Isi segmen presentasi media audio adalah tetap, meskipun
segmen yang direkam dimungkinkan lagi atau memilih bagian yang berbeda.
KEUNTUNGAN VIDEO
▪ Gerakan; Gambar bergerak memiliki keunggulan yang jelas dibandingkan visual
diam dalam menggambarkan konsep dan proses.
▪ Pengamatan bebas risiko; Video memungkinkan peserta didik untuk mengamati
berbagai peristiwa di lingkungan yang aman, seperti letusan gunung berapi,
demonstrasi, atau reaksi kimia.
▪ Dramatisasi; Rekreasi dramatis menghidupkan peristiwa dan kepribadian bersejarah.
▪ Pembelajaran afektif; Karena potensinya yang besar dan dampak emosional, video
dapat berguna dalam membentuk sikap pribadi dan sosial.
▪ Penyelesaian masalah; Dramatisasi terbuka sering digunakan untuk menyajikan
situasi yang belum terselesaikan seperti video kebakaran hutan di pulau Kalimantan,
persoalan banjir di pulau jawa selanjutnya diserahkan kepada peserta didik
untuk didiskusikan berbagai cara menangani masalah.
▪ Pemahaman budaya; Melihat penggambaran kehidupan sehari-hari di masyarakat
lain membantu mengembangkan apresiasi terhadap budaya lain seperti pada genre
video etnografi.
KELEMAHAN VIDEO
▪ Kecepatan tetap; Meskipun video dapat dihentikan untuk diskusi, hal ini biasanya
tidak dilakukan selama pembelajaran kelompok.
▪ Ketidakcocokan video dengan topik; Meskipun video bermanfaat untuk konsep
yang melibatkan gerakan, mungkin tidak cocok untuk topik lain yang melibatkan
studi lebih detail dari satu visual (misalnya, peta, diagram, atau bagan organisasi).
▪ Tingkat kompleksitas video; Film dokumenter dan dramatisasi seringkali
menyajikan perlakuan yang kompleks atau canggih dari suatu masalah, sehingga
mungkin akan sulit dipahami peserta didik awam.
▪ Video kurang tepat dalam menyajikan informasi abstrak dan nonvisual; Media
yang disukai untuk kata-kata saja adalah teks.
KEUNTUNGAN TEKS
▪ Ketersediaan; Materi teks sudah tersedia dalam berbagai topik dan dalam
berbagai formatdan dapat diakses dari mana saja.
▪ Fleksibilitas; Sumber belajar teks dapat disesuaikan dengan berbagai tujuan
dan dapatdigunakan di lingkungan mana pun.
▪ Portabilitas; Sebagian besar materi teks dalam bentuk cetak atau dilihat dengan
perangkatsmartphone yang mudah dibawa dari satu tempat ke tempat lain.
▪ Mudah digunakan; Bahan teks yang dirancang dengan benar akan mudah untuk
digunakan, tidak memerlukan upaya khusus untuk "navigasi" atau mengarahkan
peserta didik lebih lanjut.
KELEMAHAN VIDEO
▪ Tingkat bacaan; Keterbatasan utama bahan teks adalah bahwa sebagian teks ditulis
pada tingkat bacaan tertentu yang mungkin tidak selaras dengan kemampuan
kebahasaan.
▪ semua peserta didik di kelas, sehingga jika tidak diantisipasi maka peserta didik
yangmemiliki tingkat kemampuan kebahasaan yang relatif rendah akan kesulitan
untuk memahami makna dari teks tersebut.
▪ Kosakata; Beberapa buku teks memperkenalkan sejumlah besar istilah dan konsep
kosakata dalam waktu yang singkat.
▪ Presentasi satu arah; karena sebagian besar materi teks tidak interaktif, mereka
cenderung digunakan secara pasif, seringkali tanpa pemahaman dan hanya bersifat
transfer ilmu saja.
KEUNTUNGAN VISUAL
▪ Ketersediaan; Visual ada di hampir semua materi pendidikan cetak dan digital.
▪ Rentang bahan