RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN NAPIS IV

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Ekosistem (Tema 5 )
Sub Tema : Komponen Ekosistem (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, PPKn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang 3.7.1 Menyebutkan pokok pikiran dan
saling berkaitan pada teks nonfiksi. informasi penting dari teks letak geografis
Indonesia.

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling 4.7.1 Membuat pertanyaan-pertanyaan

berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam sehubungan dengan bacaan letak
tulisan dengan bahasa sendiri. geografis Indonesia.

Muatan : IPS
No Kompetensi Indikator
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis 3.1.1 Identifikasi pulau-pulau, perairan,
Indonesia sebagai negara kepulauan dan negara-negara yang berbatasan
/maritim dan agraris serta pengaruhnya dengan Indonesia.
terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasiserta transportasi.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.1 Menjelaskan pembuatan

geografis Indonesia sebagai negara peta, dengan komponen-komponen
kepulauan /maritim dan agraris serta peta.
pengaruhnya terhadap kehidupan 4.1.2 Menggambar peta geografis
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi Indonesia yang menunjukkan letak,
serta transportasi. luas, dan karakteristik kondisi
geografis Indonesia

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar sebuah pemandangan alam, siswa mampu mengenali potensi
alam yang ada di sekitar mereka secara tepat.
2. Dengan mengamati peta kepulauan Negara Republik Indonesia, siswa mampu mengenali
letak dan luas Indonesia melalui peta secara benar.
3. Dengan mencermati kembali letak geografis Indonesia pada peta, siswa mampu mengenali
kegunaan komponen-komponen pada peta untuk membuat sebuah peta secara benar.
4. Dengan mengamati gambar dan mendengar penjelasan guru, siswa mampu menentukan
posisi sebuah lokasi yang ada pada peta secara tepat.

B. MATERI
1. Bacaan tentang letak geografis wilayah indonesia.
2. Gambar pemandangan alam Indonesia dari beberapa lokasi di Indonesia
3. Peta kepulauan indonesia.

C. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau lagu

nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Kedisiplinan.

4. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/

berbicara selama materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

Inti Kegiatan Pembuka 30 menit

 Guru membuka pelajaran dengan mengadakan diskusi

kelas mengenai ekosistem. Guru mengajukan beberapa
pertanyaan mengenai ekosistem kepada siswa. Guru
meminta siswa menuliskan satu komponen ekosistem
yang mereka ketahui pada secarik kertas. Guru meminta
siswa untuk mengumpulkan kertas mereka di tempat yang
telah guru sediakan.

 Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar

pemandangan alam yang disajikan. Siswa diminta
mencermati dan membahas berbagai hal yang dapat
mereka kenali pada gambar tersebut. Guru membahas
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Pernahkah kamu melihat pemandangan tersebut?
 Apa sajakah yang kamu lihat?
 Tahukah kamu bahwa negara kita memiliki banyak
pemandangan yang indah?

 Guru dapat memperkenalkan pemandangan alam

Indonesia dengan memperlihatkan beberapa gambar lain
dari beberapa lokasi di Indonesia, termasuk pemandangan
beberapa laut Indonesia. Guru mengarahkan diskusi kelas
ke arah:
 Indahnya pemandangan laut Indonesia
 Letak geografis Indonesia yang menjadikan Indonesia
sebagai negara kepulauan

 Kegiatan ini dapat membiasakan siswa berpikir kreatif dan

terampil dalam mencari informasi untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.

 Guru meminta siswa untuk mengamati gambar peta

kepulauan Indonesia dan untuk mengetahui
pemahaman siswa mengenai pulau-pulau yang ada di
Indonesia, guru bertanya kepada siswa:

 “Melihat ketampakan alam Indonesia di peta

tersebut, mengapa negara kita disebut dengan
negara kepulauan?”

 “Tahukah kamu daerah-daerah potensial untuk

dikunjungi para wisatawan?”

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

  Coba kamu tunjukkan letak:
o Pulau-pulau besar (Pulau Jawa, Kalimantan,
Sumatera, Sulawesi, dan Papua)
o Pulau-pulau kecil (Pulau Nias, Siberut, Bangka,
Belitung Madura, Bali, Lombok, Flores, Ambon,
dan Halmahera)
 “Ekosistem apa saja yang dapat kita temui di
negara kita?”

 Siswa mengerjakan lembar soal dari guru

Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 5 menit

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
 Siswa diberi tugas untuk membuat peta wilayah desa
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Bentuk Penilaian: Nontes (Menggambar Peta)

Instrumen Peilaian: Rubrik
KD IPS 4.1

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

 Catatan: Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik
terhadap tugas membuat peta. Hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam
buku nilai (sangat bergantung pada kesiapansiswa). Tujuan utama dari kegiatan ini
adalah sebagai kegiatan untuk memahamkan siswa tentang pengenalan karakteristik
kondisi geografis Indonesia melalui peta. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran
tentang teks nonfiksi dari hasil keseluruhan kelas secara umum

2. Bentuk Penilaian: Nontes (Membuat Poster)

Instrumen Penilaian: Rubrik
KD PPKn 3.4 dan 4.4

Catatan: Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik
terhadap tugas tentang manfaat nilai persatuan dan kesatuan. Hasil dari kegiatan ini tidak
harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan
utama dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk memahamkan siswa tentang
manfaat nilai persatuan dan kesatuan. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran
tentang manfaat nilai persatuan dan kesatuan dari hasil keseluruhan kelas secara umum.

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

B. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikanan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. kertas poster, busur derajat, dan penggaris.
4. Gambar/slide pemandangan alam indonesia, peristiwa sumpah pemuda, dan peta
indonesia.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Napis , 12 Nopember 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

ttd
ttd

TRY SUKARNO PUTRA, S.Pd MARNOTO,S.Pd

NIP. 19810309 200604 1001 NIP.19810522 201406 1 001.

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

BEBERAPA GAMBAR PEMANDANGAN

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

SDN NAPIS IV (Kelas 5)
Raja Ampat, Papua Barat

Pulau Weh, Aceh

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

Pulau Komodo, Nusa Tenggara Timur

Sumba, Nusa Tenggara Timur

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

Peta Indonesia

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

 Jenis-jenis Ekosistem Air Laut
Ekosistem air laut merupakan ekosistem yang beraneka ragam. Berikut ini adala macam- macam dari
ekosistem air laut:

1. Ekosistem laut dalam. Ekosistem alut dalam ini terdapat di daerah laut paling dalam atau palung laut.
Ekossitem ini tidak dapat ditembus oleh cahaya matahari. Organisme yang hidup di ekosistem ini adalah
predator dan ikan yang dapat memancaran cahayanya sendiri.
2. Ekosistem terumbu karang. Ekosistem ini terdapat di laut dangkal yang jernih. Banyak organisme yang hidup
di ekosistem ini, antara lain adalah terumbu karang, hewan spons, mollusca, bintang laut, ikan, dan juga
ganggang. Ekosistem terumbu karang ini mempunyai manfaat ekosistem terumbu karang bagi biota laut dan
manusia yang beraneka ragam.
3. Ekosistem estuari. Ekosistem ini berada di daerah percampuran air laut dengan air sungai. Di ekosistem
estuari ini terdapat ekosistem yang khas, yakni ekosistem padang lamun dan ekosistem hutan mangrove
(baca: ciri-ciri hutan mangrove).
4. Ekosistem pantai pasir. Ekosistem pantai pasir merupakan ekositem yang berada di pesisir pantai dengan
hamparan pasir. Tempat ini selalu terkena deburan ombak dan cahaya matahari yang kuat pada siang
harinya.
5. Ekosistem pantai batu. Ekosistem pantai batu ini merupakan ekosistem yang meiliki banyak bongkahan batu
yang besar maupun kecil. Banyak organisme yang hidup di ekosistem ini, misalnya ganggang cokelat,
kepiting, kerang, siput, dan juga burung.

Manfaat Ekosistem Air Laut

Ekosistem laut merupakan ekosistem yang banyak memberikan manfaat bgai kehidupan manusia. beberapa
manfaat dari ekosistem air laut antara lain:

 Sebagai sumber makanan bagi manusia, baik hewani muapun nabati.

 Sebagai pengontrol iklim di dunia
 Sebagai pembengkit listrik tenaga angin, tenaga ombak, dan tenaga pasang surut.
 Tempat rekreasi dan hiburan
 Tempat budidaya ikan, kerang mutiara, rumput laut, dan lainsebagainya.
 Tempat barang tambang berada
 Tempat penelitian dan juga riset
 Sumber air minum
 Jalur taransportasi.
 Mata pencaharian penduduk lokal.

Itulah beberapa manfaat dari ekosistem air laut untuk kehidupan manusia dan juga makhluk hidup lainnya.

Ciri- ciri Ekosistem Darat

Kita mengetahui bahwasannya di Bumi ini mempunyai beberapa macam eksosistem. Pada dasarnya
memang ekosistem di Bumi dibagi menjadi dua macam, yakni ekosistem daratan dan juga ekosostem air.
Namun ekosistem tersebut dipecah lagi menjadi beberapa macam. Artikel ini akan membahas mengenai
eksosistem daratan secara lebih spesifik, maka dari itulah berikut ini merupakan ciri- cici dari ekosistem
darat:

1. Ekosistem yang memiliki lingkungan fisik berupa daratan

Lingkungan fisik dari ekosistem daratan memang ada di wilayah daratan, namun bukan berarti tidak ada
perairan sama sekali. Di ekosistem daratan pun kita juga bisa menemukan perairan, namun yang disoroti
secara umum adalah wilayah daratannya, sedangkan perairan hanya sebagai tambahan saja.

2. Memiliki tipe struktur vegetasi dominan dalam skala luas

Ekosistem daratan merupakan gambaran interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya secara umum.
Sehingga ekosistem daratan tidak hanya mencakup wilayah yang sempit saja, namun meliputi wilayah yang
luas. Maka dari itulah ekosistem daratan ini juga dikenal sebagai bioma.

3. Jenis tumbuhan dan juga hewan beradaptasi pada lingkungan atau wilayah daratan

Karena ekosistem darat, maka dari itulah binatang dan tumbuhan atau flora dan fauna juga beradaptasinya
dalam wilayah daratan. Hal ini karena daratan menjadi habitat dari flora dan fauna tersebut. Oleh karena
ekosistem daratan ini terdiri dari beberpa jenis dan setiap jenis mempunyai karakteristiknya masing- masing,

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

 maka dari itulah setiap jenis ekosistem daratan ini mempunyai flora dan fauna yang khas dari masing-
masing.

Komponen Ekosistem Darat

Seperti halnya jenis ekosistem yang lainnya, ekosistem daratan juga memiliki komponen- komponen yang
menyusun ekosistem itu sendiri. Komponen yang terdapat dalam ekosistem darat ini juga meliputi komponen
biotik dan juga abiotik. komponen abiotik merupakan komponen yang tidak hidup atau berupa benda mati,
sedangkan komponen biotik merupakan komponen yang berupa makhluk hidup. Berikut ini merupakan
komponen yang ada di dalam ekosistem darat.

 Komponen biotik. Komponen biotik atau komponen yang berupa makhluk hidup yang ada di ekosistem
daratan banyak sekali jenisnya, yakni binatang, tumbuhan, manusia, serta organisme- organisme lainnya.
 Komponen abiotik. Selain komponen yang hidup, ada pula komponen yang tidak hidup. Meskipun tidak hidup
namun keberadaan komponen ini bisa mempengaruhi komponen- komponen lain yang ada di ekosistem
tersebut. Berikut merupakan komponen abiotik atau komponen yang tidak hidup di ekosistem darat, yaitu
suhu, cahaya matahari, air, iklim, tanah, garam batu, dan lain sebagainya.

Jenis jenis Ekosistem Darat

Bila membicarakan tentang bioma, kita mengetahui bahwasannya bioma ini terdiri atas beberapa macam.
Nama- nama bioma seringkali kita dengar, bahkan mirip dengan nama hutan. Sebagian nama bioma tersebut
diambil dari vegetasi tumbuh- tumbuhan atau pohon- pohon yang hidup dominan di bioma tersebut.

Beberapa jenis bioma yang mempunyai nama disesuaikan dengan vegetasi tanaman yang tumbuh dominan
adalah bioma hutan gugur, bioma savana, bioma tundra, bioma gurun, bioma taiga, hutan hujan tropis, dan
padang rumput. Masing- masing bioma tersebut akan kita bahas satu- per satu karena merupakan ekosistem
daratan. Berikut merupakan penjelasan dari masing- masing ekosistem darat atau bioma.

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

 LEMBAR KERJA SISWA !

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Mengapa Negara Indonesia di sebut Negara Kepulauan ? ……………

2. Sebutkan 3 macam ekosistem air laut …………….
3. Sebutkan satu pulau yang ada di Indonesia yang sering di kunjungi wisatawan ………….
4. Apa pengertian Ekosistem ? …………..
5. Sebutkan 2 manfaat ekosistem air laut ……………….

kunci jawaban
1. Karena Indonesia terdiri dari beribu ribu pulau yang membentang dari sabang sampai merauke
2. Ekosistem laut dalam, ekosistem terumbu karang, ekosistem pantai pasir
3. Pulau aceh
4. Ekosistem adalah suatu sitem ekologi yang terbentuk oleh hubungantimbal balik tak
terpisahkan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
5. Sumber air minum, jalur trasportasi

SDN NAPIS IV (Kelas 5)

 LEMBAR KERJA SISWA !

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1.Mengapa Negara Indonesia di sebut Negara Kepulauan ? ……………

2.Sebutkan 3 macam ekosistem air laut …………….
3. Sebutkan satu pulau yang ada di Indonesia yang sering di kunjungi wisatawan ………….
4. Apa pengertian Ekosistem ? …………..
5. Sebutkan 2 manfaat ekosistem air laut ……………….

SDN NAPIS IV (Kelas 5)