KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS : IV
MI FALAKHIYAH 1 JAMPET
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Aspe KKM
No No. Kompetensi Dasar Komple k
Intake Daya
K
KD ksitas Siswa Dukung
1 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian D
70 72 71 71
tubuh pada hewan dan tumbuhan
2 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk
72 72 71 72
hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
3 3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya 69 72 71 71
gesekan
4 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di
73 72 71 72
lingkungan sekitar
5 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,
72 72 71 72
matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari
6 3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan
70 72 71 71
indera pendengaran
7 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan
70 72 71 71
indera penglihatan
8 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
70 72 71 71
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
9 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan
70 72 71 71
fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
10 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk
hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya 67 72 71 70
pelestariannya
11 4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya 67 72 71 70
gravitasi, dan gaya gesekan
12 4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara
67 72 71 70
gaya dan gerak
13 4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi 67 72 71 70

14 4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat

67 72 71 70
Bunyi
15 4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
67 72 71 70
Cahaya
16 4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam
67 72 71 70
bersama orang-orang di lingkungannya
KKM Mapel 71

Tabel diatas adalah contoh menentukan nilai KKM per mata pelajaran.
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) KELAS IV
MI FALAKHIYAH 1 JAMPET
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NO MATA PELAJARAN KKM

1 Al-Quran Hadits 76

2 Akidah Akhlak 76
3 Fikih 75
4 Sejarah Kebudayaan Islam 72
5 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 73
6 Bahasa Indonesia     75
7 Bahasa Arab       70
8 Matematika 71
9 Ilmu Pengetahuan Alam 71
10 Ilmu Pengetahuan Sosial   71
11 Seni Budaya dan Prakarya   71
12 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 73
13 Bahasa Jawa       71
14 Bahasa Inggris     75
15 Aswaja        
     

  KKM Tingkatan Kelas 73

Interval predikat untuk satu KKM = 73

Interval Predikat
91 - 100 A
82 - 90 B
73 – 81 C
< 73 D
Keterangan :
- Interval predikat untuk satu KKM
(KKM terendah + KKM tertinggi) : 2 = (70 + 76) : 2 = 73
- Rumus interval = 100−𝐾 : 3

-
 Contoh Konkrit Penilaian :

Satuan Pendidikan : MI Falakhiyah I Jampet

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema 1 : Sumber Energi
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari
Mapel Terpadu : IPA, IPS, Bahasa Indonesia

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan IPA
Kompetensi Indikator
3.5. Memahami berbagai sumber energi, 3.5.1. Menjelaskan manfaat energi
perubahan bentuk energi, dan sumber matahari dalam kehidupan sehari-
energi alternatif (angin, air, matahari, hari.
panas bumi, bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5. Menyajikan laporan hasil pengamatan 4.5.1. Menyajikan laporan hasil
dan penelusuran informasi tentang pengamatan tentang perubahan
berbagai perubahan bentuk energi. bentuk energi matahari.
Muatan IPS
Kompetensi Indikator
3.1. Mengidentifikasi karakteristik ruang 3.1.1. Mengidentifikasi sumber daya
dan pemanfaatan sumber daya alam alam dan pemanfaatannya.
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupatensampai tingkat
provinsi.
4.1. Menyajikan hasil identifikasi karakte- 4.1.1. Menyajikan hasil identifikasi
ristik ruang dan pemanfaatan sumber sumber daya alam dan
daya alam untuk kesejahteraan pemanfaatannya dalam bentuk
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten tulisan.
sampai tingkat provinsi.

Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.2. Memetakan keterhubungan 3.2.1. Mengidentifikasi informasi
antargagasan yang didapat dari teks dari teks visual yang diamati.
lisan, tulis, atau visual.
4.2. Menyajikan hasil penataan informasi 4.2.1. Menuliskan gagasan pokok dari
sesuai dengan keterhubungan antar teks.
gagasan ke dalam tulisan.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dari teks visual yang
diamati dengan terperinci.
2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukungnya dari
teks visual yang diamati dalam bentuk peta pikiran dengan terperinci.
3. Dengan mengamati tayangan video, siswa mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi
matahari dalam kehidupan dengan sistematis.
5. Dengan mengamati video dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan tepat.
6. Dengan mengamati video dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam
dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis

Contoh Penilaian pada Mapel IPA :

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil
belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek :

1. Penilaian Sikap KKM : 71

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ahmad Afandi Harris Wijaya √ √ √
2 Ahmad Yaya √ √ √

3 Ahmad Rizal Baidowi √ √ √

4 Alfian Ulin Nuha √ √ √

5 Alsya Salavi Putri Setiadi √ √ √

6 Asfarecca Nauvanur Esa Thohanes √ √ √

7 Cintia Putri Ningsih √ √ √

8 Desy Ratnasari √ √ √

9 Dila Mafirotul Rombik √ √ √

10 Fengzoey Jiansyah √ √ √

11 Firda Alfi khasanatin √ √ √

12 Ilma Fitriya √ √ √

13 Indra Pratama √ √ √
14 Mamlu'atus Az Zahra √ √ √

15 Maulan Yusuf Afandi √ √ √

16 Madina Ayu Lestari √ √ √

17 M. Hilmi Nur Izzan √ √ √

18 M. Mu'idul Qurbil Izzi √ √ √

19 Mohammad Rizal Yuli Santoso √ √ √

 20 M. Zidan Sulton Rizki Akbar √ √ √
21 Najma Nadhifa √ √ √

22 Nala Rohmatal Azza √ √ √

23 Nur Laili Agustina √ √ √

24 Panji Aulia Putra √ √ √

25 Putri Nirwana Dinasti √ √ √

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Ketrampilan

skor
No Nama Siswa Nilai Ket

1 1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4
1 Ahmad Afandi Harris Wijaya 75 Baik
3 3 3
2 Ahmad Yaya 92 Sangat Baik
4 3 4
3 Ahmad Rizal Baidowi 83 Sangat Baik
3 4 3
4 Alfian Ulin Nuha 75 Sangat Baik
3 3 3
5 Alsya Salavi Putri Setiadi 75
3 3 3 Baik
6 Asfarecca Nauvanur Esa 92
Thohanes
4 3 4 Baik
7 Cintia Putri Ningsih 83 Sangat Baik
3 4 3
8 Desy Ratnasari 75 Sangat Baik
3 3 3
9 Dila Mafirotul Rombik 92 Sangat Baik
4 3 4
10 Fengzoey Jiansyah 83 Sangat Baik
3 4 3
11 Firda Alfi khasanatin 75 Sangat Baik
3 3 3
12 Ilma Fitriya 92 Sangat Baik
4 3 4
13 Indra Pratama 83
3 4 3 Baik
14 Mamlu'atus Az Zahra 100 Sangat Baik
4 4 4
15 Maulan Yusuf Afandi 75 Sangat Baik
3 3 3
16 Madina Ayu Lestari 92
4 3 4 Baik
17 M. Hilmi Nur Izzan 83 Sangat Baik
3 4 3
18 M. Mu'idul Qurbil Izzi 100 Sangat Baik
4 4 4
19 Mohammad Rizal Yuli Santoso 75 Sangat Baik
3 3 3
20 M. Zidan Sulton Rizki Akbar 92
4 3 4 Baik
21 Najma Nadhifa 83 Sangat Baik
3 4 3
22 Nala Rohmatal Azza 75 Sangat Baik
3 3 3
23 Nur Laili Agustina 92 Sangat Baik
4 3 4
24 Panji Aulia Putra 3 4 3 83 Sangat Baik
 25 Putri Nirwana Dinasti 100 Sangat Baik

3. Penilaian Pengetahuan

Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (ü) sesuai pencapaian siswa.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampinga
Kriteria
(4) (3) (2) (1)

Manfaat energi Menjelaskan 10 Menjelaskan Menjelaskan 3-4 Menjelaskan 1-2

matahari dalam manfaat energi 5-9 manfaat manfaat energi manfaat energi
kehidupan sehari-hari. matahari dalam energi matahari dalam matahari dalam
kehidupan matahari kehidupan kehidupan
sehari-hari dalam sehari-hari sehari-hari
dengan tepat. kehidupan dengan tepat. dengan tepat.
ü sehari-hari
dengan
tepat.
 Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu
pengamatan tentang menuajikan menuajikan menuajikan menuajikan
perubahan bentuk laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
energi matahari. pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
tentang tentang tentang tentang
perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk energi bentuk bentuk energi bentuk
matahari dengan energi matahari dengan energi matahari
tepat. matahari kurang tepat. dengan tepat.
ü dengan
cukup tepat.

Sikap Rasa Tampak antusias Tampak Tampak kurang Tidak tampak

Ingin Tahu dan mengajukan cukup antusias dan antusias dan
banyak ide dan antusias dan tidak perlu dimotivasi
pertanyaan terkadang mengajukan ide untuk
selama kegiatan. mengajukan dan pertanyaan mengajukan ide
ide dan selama kegiatan. dan pertanyaan.
pertanyaan
selama
kegiatan.
ü

Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 10

Total Nilai Maksimal
Contoh: 11 x 10 = 9,1
12