MAKALAH

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

PENGERTIAN, TUJUAN DAN RUANG LINGKUP

PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Dosen Pengampu
YANFAUNNAS, M,Pd.

Disusun Oleh :
ELI GUSYANTI

YAYASAN NURUL ISLAM (YASNI)

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI)
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
(PGMI)
MUARA BUNGO
2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang telah memberikan
kekuatan bagi penulis untuk menyelesaikan penulisan makalah. Shalawat dan
salam, semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad Saw, yang
telah menganjurkan umatnya untuk menuntut ilmu, sehingga manusia bisa
membedakan yang hak dengan yang batil.

Kami penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu menyelesaikan makalah ini. Secara khusus, kami ucapkan terima
kasih kepada Bapak YANFAUNNAS, M. Pd selaku dosen pengampu, Karena
dengan arahan beliau lah kami dapat menyelesai kan makalah ini menjadi lebih
lengkap.

Makalah yang berjudul “Pengertian, Tujuan dan Ruang Lingkup

Pembelajaran SKI” ini semoga dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan
yang tentunya memiliki nila-nilai kebaikan yang sangat tinggi.

Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua, kritik dan saran yang
membangun sangatlah kami butuhkan agar makalah ini lebih sempurna.

Muara Bungo, 05 Juli 2021

Penyusun

ELI GUSYANTI
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar .............................................................................................. ii

Daftar Isi ...................................................................................................... iii

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 2
C. Tujuan Penulisan .............................................................................. 2
D. Manfaat Penulisan ............................................................................ 2

BAB II. PEMBAHASAN

A. Pengertian Sejarah Kebudayaan Islam ............................................ 3
B. Tujuan, Fungsi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ............... 4
C. Ruang Lingkup Pembelajaran SKI MI ............................................. 5

BAB III. PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................................ 7
B. Saran .................................................................................................. 7

Daftar Pustaka ................................................................................................ iv

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan memegang peranan yang amat penting untuk menjamin
kelangsungan hidup negara dan bangsa karena pendidikan merupakan wahana
untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia.
Melalui pendidikan, kita ingin menghasilkan manusia Indonesia yang
berkualitas. Melalui pendidikan juga, karakter peserta didik akan terbentuk.1
Mengajarkan materi keagamaan pada anak tampaknya tidak semudah
mengajarkan mata pelajaran umum. Barangkali banyak anggapan bahwa
materi agama hanya sekedar supplement dari materi-materi yang banyak
dipelajari, terutama ditemukan pada lembaga pendidikan umum bahkan
sampai pada pendidikan tinggi. Lembaga pendidikan agama masih
memandang materi keagamaan sebagai materi urgen.2
Madrasah Ibtidaiyah merupakan lembaga pendidikan formal yang berada
di bawah naungan Departemen Agama tentunya lebih banyak mengajarkan
pelajaran keagamaan dibandingkan sekolah umum lainnya. Di antara mata
pelajaran keagamaan tersebut adalah mata pelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam (SKI).
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) adalah salah satu mata
pelajaran yang diajarkan di Madrasah Ibtidaiyah. Mata pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam (SKI) merupakan salah satu pelajaran penting sebagai
upaya untuk membentuk watak dan kepribadian umat. Sejarah Kebudayaan
Islam (SKI) adalah sekumpulan kejadian atau peristiwa penting dari tokoh
muslim. Dengan mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) peserta didik
dapat memperoleh pelajaran yang berharga dari perjalanan dari seorang tokoh

1
E. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, (Bandung: Rosda, 2005), hal. 15
2
Abd. Aziz, Orientasi Sistem Pendidikan Agama di Sekolah, (Yogyakarta: Teras, 2010),
hal. 4
 atau generasi zaman dulu. Peserta didik juga dapat meneladani sifat-sifat yang
baik dari para tokoh-tokoh islam zaman dulu.3
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) merupakan salah satu mata
pelajaran yang termasuk ke dalam rumpun Pendidikan Agama Islam. Menurut
Kunandar (2008:293) bahwa “Proses belajar-mengajar di kelas mutlak
membutuhkan berbagai macam strategi maupun metode untuk mencapai suatu
tujuan pembelajaran pendidikan agama Islam, yakni menciptakan manusia
yang berakhlakul karimah”.
B. Rumusan Masalah
1. Apa Itu Sejarah Kebudayaan Islam ?
2. Apa Tujuan dan Fungsi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ?
3. Bagaimana Ruang Lingkup Sejarah Kebudayaan Islam ?
C. Tujuan Penulisan
1. Untuk Mengetahui Apa Itu Sejarah Kebudayaan Islam ?
2. Untuk Mengetahui Apa Tujuan dan Fungsi Pembelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam ?
3. Untuk Mengetahui Bagaimana Ruang Lingkup Sejarah Kebudayaan Islam
?
D. Manfaat Tulisan
1. Mahasiswa Mampu Mengetahui Apa Itu Sejarah Kebudayaan Islam ?
2. Mahasiswa Mampu Mengetahui Apa Tujuan dan Fungsi Pembelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam ?
3. Mahasiswa Mampu Mengetahui Bagaimana Ruang Lingkup Sejarah
Kebudayaan Islam di MI ?

3
Muhammad Haidir.Sejarah Kebudayaan Islam. dalam
http://muhammadhaidir.blogspot.com/2013/04/pengertian-sejarah-kebudayaan-islam.html diakses
tanggal 02 Juli 2021
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Sejarah Kebudayaan Islam

Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) merupakan suatu cabang ilmu
pengetahuan yang berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan
Islam dari zaman Nabi Muhammad SAW hingga saat ini. Pendidikan Sejarah
Kebudayaan Islam ini merupakan salah satu pokok ajaran Islam yang
didalamnya bertujuan untuk membekali siswa agar dapat membangun
kesadaran siswa tentang pentingnya mempelajari agama yang dibangun oleh
Rasulullah SAW sesuai perintah-Nya.4
Yang dimaksud dengan sejarah adalah studi tentang riwayat hidup
Rosulullah SAW, sahabat-sahabat dan imam-imam pemberi petunjuk yang
diceritakan kepada murid-murid sebagai contoh teladan yang utama dari
tingkah laku manusia yang ideal, baik dalam kehidupan pribadi maupun
kehidupan sosial. Dalam mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam merupakan
perkembangan perjalanan hidup manusia Muslim dari masa ke masa dalam
usaha bersayari’ah dan berakhlak serta dalam mengembangkan system
kehidupan yang dilandasi oleh akidah.
Sejarah menurut bahasa berarti riwayat atau kisah. Sedangkan menurut
istilah, sejarah ialah proses perjuangan manusia untuk mencapai penghidupan
kemanusiaan yang lebih sempurna dan sebagai ilmu yang berusaha
mewariskan pengetahuan tentang masa lalu suatu masyarakat tertentu.5
Kebudayaan berasal dari bahasa Sansekerta yaitu buddhayah yang
merupakan bentuk jamak dari buddhi (budi atau akal). Budi mempunyai arti
akal, kelakuan, dan norma. Sedangkan “daya” berarti hasil karya cipta
manusia. Dengan demikian, kebudayaan adalah semua hasil karya, karsa dan

4
Abdul Majid dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi,
(Bandung: Rosda, 2005), hal 139
2.
Auvib.SejarahKebudayaanIslam.dalamhttp://auvib.blogspot.com/2013/07/sejarah
kebudayaan-islam-ski.html diakses pada tanggal 02 Juli 2021
 cipta manusia di masyarakat. 6 Kebudayaan mengandung makna leburan
daripada dua makna tadi, dan artinya himpunan segala usah dan daya yang
dikerjakan dengan menggunakan hasil pendapat budi, untuk memperbaiki
sesuatu dengan tujuan mencapai kesempurnaan.7
Apabila dikaitkan dengan islam, maka Kebudayaan Islam adalah hasil
karya, karsa dan cipta umat islam yang didasarkan kepada nilai-nilai ajaran
islam yang bersumber hukum dari al-Qur'an dan sunnah Nabi. Jadi
kesimpulannya, Sejarah Kebudayaan Islam adalah kejadian atau peristiwa
masa lampau yang berbentuk hasil karya, karsa dan cipta umat islam yang
didasarkan kepada sumber nilai-nilai islam.
Landasan peradaban Islam adalah kebudayaan Islam terutama wujud
idealnya, sementara landasan kebudayaan Islam adalah agama. Jadi dalam
Islam, tidak seperti pada masyarakat yang menganut agama bumi
(ardhi), agama bukanlah kebudayaan tetapi dapat melahirkan kebudayaan.
Jika kebudayaan merupakan hasil cipta, rasa dan karsa manusia, maka agama
Islam adalah wahyu dari Tuhan. 8
Dari definisi sejarah, kebudayaan, Islam dapat disimpulkan bahwa
sejarah kebudayaan Islam adalah peristiwa atau kejadian umat-umat Islam
terdahulu yang dijadikan sebagai kemaslahatan hidup dan kehidupan manusia
saat ini sebagai pedoman untuk menjadi lebih baik serta bahagia dunia akhirat.
B. Tujuan Dan Fungsi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Pembelajaran sejarah kebudayaan Islam setidaknya memiliki beberapa
tujuan anatara lain sebagai berikut:
1. Peserta didik yang membaca sejarah adalah untuk menyerap unsure-
unsur keutamaan dari padanya agar mereka dengan senang hati
mengikuti tigkah laku para Nabi dan orang-orang shaleh dalam
kehidupan sehari-hari.

6
Ibid
7
Fadli SJ, Pasang Surut Peradaban Islam dalam Lintasan Sejarah, (Malang: UIN
Malang Press, 2008), hlm.11-13.
8
Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011), hlm.2.
 2. Pelajaran sejarah merupakan contoh teladan baik bagi umat Islam yang
meyakininya dan merupakan sumber syariah yang besar,
3. Studi sejarah dapat mengembangkan iman, mensucikan moral,
membangkitkan patriotism dan mendorong untuk berpegang pada
kebenaran serta setia kepadanya.
4. Pembelajaran sejarah akan memberikan contoh teladan yang sempurna
kepada pembinaan tingkah laku manusia yang ideal dalam kehidupan
pribadi dan sosial anak-anak dan mendorong mereka untuk mengikuti
teladan yang baik, dan bertingkah laku seperti Rasul.9
5. Untuk pendidikan akhlak, selain mengetahui perkembangan agama
Islam seluruh dunia.
Pembelajaran SKI setidaknya memiliki tiga fungsi sebagai berikut:
1. Fungsi edukatif Melalui sejarah peserta didik ditanamkan menegakkan
nilai, prinsip, sikap hidupyang luhur dan Islami dalam menjalankan
2. kehidupan sehari-hari. b) Fungsi keilmuan Peserta didik memperoleh
pengetahuan yang memadai tentang masa lalu Islam dan kebudayaannya.
3. Fungsi transformasi Sejarah merupakan salah satu sumber yang sangat
penting dalam rancang transformasi masyarakat.
C. Ruang Lingkup Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI
Ruang lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Ibtidaiyah
meliputi :
1. Sejarah masyarakat Arab pra-Islam, sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi
Muhammad SAW.
2. Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya, yang meliputi
kegigihan dan ketabahannya dalam berdakwah, kepribadian Nabi
Muhammad SAW, hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif, peristiwa Isra’
Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

9
Thoha, Chabib dkk. Metodelogi Pengajaran Agama, (Semarang: Pustaka
Pelajar, 1999), h.222-223
3. Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib, keperwiraan Nabi
Muhammad SAW, peristiwa Fathu Makkah, dan peristiwa akhir hayat
Rasulullah SAW.
4. Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin.
5. Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) merupakan suatu cabang ilmu
pengetahuan yang berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan
Islam dari zaman Nabi Muhammad SAW hingga saat ini. Pendidikan
Sejarah Kebudayaan Islam ini merupakan salah satu pokok ajaran Islam
yang didalamnya bertujuan untuk membekali siswa agar dapat
membangun kesadaran siswa tentang pentingnya mempelajari agama yang
dibangun oleh Rasulullah SAW sesuai perintah-Nya.
2. Sejarah Kebudayan Islam memiliki kontribusi dalam memberikan
motivasi kepada peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati
sejarah kebudayaan Islam, yang mengandung nilai-nilai kearifan yang
dapat digunakan untuk melatih kecerdasan, membentuk sikap, watak, dan
kepribadian peserta didik.
3. Ruang Lingkup Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI: Sejarah
masyarakat Arab pra-Islam, sejarah kelahiran dan kerasulan Nabi
Muhammad SAW, Dakwah Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya,
Peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib, keperwiraan Nabi
Muhammad SAW, peristiwa Fathu Makkah, dan peristiwa akhir hayat
Rasulullah SAW, Peristiwa-peristiwa pada masa khulafaurrasyidin,
Sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing.
B. Saran
Jika dalam penulisan makalah ini ditemukan kesalahan atau kekeliruan,
kritik dan saran yang membangun sangatlah dibutuhkan. kami hanya manusia
biasa yang tak luput dari kesalahan dan khilafan.
Dan harapan kami penulis, semoga tulisan ini bisa bermanfaat serta
menambah wawasan bagi pembaca. Dan bisa dijadikan sebagai rujukan untuk
penulisan-penulisan karya ilmiah selanjutnya.
 DAFTAR PUSTAKA

Abd. Aziz, Orientasi Sistem Pendidikan Agama di Sekolah. Yogyakarta: Teras, 2010.

Abdul Majid dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung:
Rosda, 2005.

Auvib.Sejarah Kebudayaan Islam.dalamhttp://auvib.blogspot.com/2013/07/sejarah

kebudayaan-islam-ski.html diakses pada tanggal 02 Juli 2021

Badri Yatim, Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011.

E. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Rosda, 2005

Fadli SJ, Pasang Surut Peradaban Islam dalam Lintasan Sejarah. Malang: UIN Malang Press,
2008.

Muhammad Haidir.Sejarah Kebudayaan Islam. dalam

http://muhammadhaidir.blogspot.com/2013/04/pengertian-sejarah-kebudayaan-
islam.html diakses tanggal 02 Juli 2021

Thoha, Chabib dkk. Metodelogi Pengajaran Agama. Semarang: Pustaka

Pelajar, 1999.