Soal Soal
Soal Soal
Soal Soal
Dia tidak
memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang
memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar
sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spritual
2. Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan
mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang
kecerdasan….
A. Naturalis
B. Kinestetis
C. Visual spasial
D. Verbal linguistic
E. Logis matematis
3. Dalam pembelajaran guru menugaskan peserta didik untuk menelusuri faktor penyebab
terjadinya banjir di daerah setempat. Peserta didik bekerja secara berkelompok mencari
informasi dengan mewawancarai penduduk disertai pelacakan informasi di internet dan
kemudian diminta untuk membuat kesimpulan dilanjutkan presentasi. Guru tersebut
sedang menerapkan model pembelajaran ….
a. Berbasis proyek
b. Berbasis masalah dan penyelidikan
c. Kontekstual
d. Discovery (penemuan)
e. Kooperatif
5. Salah satu tugas guru piket adalah membuat surat keterangan pemberian poin
pelanggaran bagi guru, karyawan, dan siswa yang dapat terlambat. Poin pelanggaran
tersebut pada jumlah tertentu akan diberi sanksi sesuai kesepakatan. Ketika Anda
menjadi guru piket ada seorang guru dan anaknya (kebetulan anak tersebut sekolah
di sekolah Anda) datang terlambat 30 menit. Sesuai aturan datang terlambat 30
menit harus diberi poin pelanggaran sebanyak 30 poin. Tiba-tiba teman Anda yang
terlambat tersebut meminta kepada Anda agar dia dan anaknya tidak dibuatkan surat
keterangan poin pelanggaran karena alasan ban motor pecah. Apa yang Anda
lakukan?
a. Memenuhi permintaan teman Anda karena alasannya masuk akal tetapi Anda
laporkan kasus tersebut kepada kepala sekolah
b. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan, tetapi hanya
untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah
c. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan
juga anaknya meskipun jumlah poin dikurangi
d. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan
juga anaknya sesuai aturan
e. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada keduanya dan
melaporkan kepada kepala sekolah atas Kasus ini
6. Di wilayah Anda mengajar ada komunitas GTT (Guru Tidak Tetap)yang terwadahi
PGRI. Melakukan penggalangan dana sukarela untuk berjuang ke Jakarta
mengusulkan ke pemerintah agar diangkat sebagai PNS. Jika Anda adalah guru PNS
yang telah menerima tunjangan profesi, apa yang akan Anda lakukan?
a. Mendukung sepenuhnya penggelangan dana itu dengan mengajak teman guru
PNS lainnya untuk berpartisipasi dalam penggelangan dana
b. Memberi nasehat kepada teman guru GTT untuk tidak terlalu berambisi
diangkat sebagai PNS karena pengangkatan PNS ada aturannya
c. Menaruh simpati terhadap upaya penggalangan dana itu meskipun tidak harus
memberikan kontribusi dalam bentuk uang
d. Berpartisipasi aktif dalam penggelangan dana itu agar memperoleh dana
yang cukup dan mampu membayar perwakilan GTT ke Jakarta
e. Mengusulkan kepada pengurus PGRI daerah agar membayar perwakilan
GTT untuk pergi ke Jakarta menyampaikan aspirasinya
7. Bayangkan suatu Ketika Anda sedang berjalan Bersama dengan anak Anda. Tiba-tiba
ada orang memaki Anda secara tidak sopan, padahal Anda merasa tidak berbuat
salah. Apa yang akan Anda lakukan?
a. Membalas makian orang itu agar anak melihat Anda bukan orang tua yang
lemah dan mengajarkan pertahanan diri
b. Menarik orang itu sambil membentaknya agar anak melihat bagaimana caranya
membalas perlakuan orang yang tidak benar
c. Memberi pelajaran orang itu dnegan membentaknya untuk
menunjukkan pada anak bagaimana caranya menjaga harga diri
d. Mendiamkan orang itu dan segera menyingkir dari tempat agar anak belajar
bagaimana caranya menghindari keributan
e. Mengajak bicara baik-baik dan tegas agar anak melihat bagaimana caranya
berkomunikasi dalam kondisi sengketa
10. Pernyataan yang paling tepat untuk tahap simbolik dari teori Bruner dalam
pembelajaran IPA tentang interaksi makhluk hidup dan lingkungannya:
a. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi komponen abiotik
dan biotik dalam suatu ekosistem
b. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah
c. Siswa Siswa berdiskusi tentang gejala-gejala biotik dalam suatu
ekosistem
d. Siswa mengomunikasikan kesimpulan bahwa hewan dan tumbuhan
sangat bergantung pada tumbuhan
11. Apabila kemampuan yang diharapkan oleh guru IPS SD adalah siswa dapat
menguasi dan memberikan pendapat tentang hakikat permasalahan sosial di
lingkungan sekitar, maka jenis tes yang tepat diberikan oleh seorang guru IPS SD
adalah…
a. Uji Kinerja
b. Uraian
c. Menjodohkan
d. Objektif Pilihan ganda
e. Benar Salah
12. Amir adalah seorang siswa berprestasi dalam pembelajaran IPS sehingga mendapat
penghargaan/hadiah. Dampaknya Amir lebih rajin dan lebih bersemangat belajar.
Gurunya mengutamakan PAIKEM, materi pelajaran disajikan dalam bentuk unit-
unit kecil agar siswa hanya perlu memberikan suatu respon tertentu saja, respon
yang ada diberi umpan balik agar siswa segera tahu hasilnya. Pembelajaran yang
dilakukan guru tersebut dilandasi oleh teori belajar....
a. Humanisme
b. Behavioristik
c. Konstruktivistik
d. Gestalt
13. Kompetensi dasar (KD) pada tema pembelajaran Indahnya kebergaman yaitu
memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat (C2).
Guru ingin meningkatkan pencapaian kompetensi siswa dari C2 (memahami) ke C6
(mencipta) maka rumusan indikatornya yaitu....
a. Menuliskan arti pentingnya bersatu dalam keberagaman di rumah,
sekolah dan masyarakat
b. Mendiskusikan bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
c. Mempraktikkan salah satu tarian dan menyanyikan lagu daerah
d. Mengelompokkan gambar pakaian, tari daerah dan makanan tradisonal
daerah
e. Menampilkan hasil kreasi tari dari salah satu suku daerah
15. Dalam rencanan pembelajaran (RPP) yang disusun guru, tujuan pembelajaran
dimaksudkan untuk memahamkan konsep dengan mengajak berdiskusi dan
memperlihatkan gambar letak wilayah Indonesia. Materi yang tepat untuk
kegiatan pembelajaran tersebut adalah….
a. Perbandingan luas wilayah Indonesia dengan luas wilayah negara sekitar
b. Letak astronomis Indonesia
c. Letak Indonesia di antara wilayah-wilayah sekitar
d. Menggambar letak wilayah Indonesia
e. Hubungan wilayah Indonesia dengan wilayah negara sekitar
16. Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah
ditetapkan guru, yaitu pembuktian luas permukaan bola, kemudian diminta untuk
menyimpulkan dan mempresentasikan di kelas. Strategi pembelajaran yang tepat
yaitu….
a. Kooperatif
b. Inquiri
c. Problem Solving
d. Discovery
e. Kontekstual
17. Pada silabus terdapat materi tentang (1) teori-teori masuk dan berkembangnya
Hindu-Budha di Indonesia, (2) Kerajaan-kerajaan Hindu- Budha, (3) Bukti-bukti
Kehidupan pengaruh Hindu-Budha. Kegiatan pembelaran yang akan dirancang
oleh guru menggunakan pendekatan scientific. Berikut ini yang merupakan
contoh kegiatan menalar adalah….
a. Membuat ringkasan dari hasil pengamatan outing di candi Borobudur
b. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan
masyarakat Indonesia pada zaman Hindu-Budha.
c. Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada
zaman Hindu-Budha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-
sumber sejarah yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang
ada di lingkungan terdekat
d. Menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh baik dari bacaan maupun
dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia
pada zaman Hindu-Budha
e. Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia
pada zaman Hindu-Budha.
18. Indikator yang tertulis pada RPP adalah “mengidentifikasi berbagai bentuk
keragaman sosial budaya”. Pertanyaan yang tepat diajukan oleh guru untuk
mencapai indikator tersebut adalah….
a. Ceritakan pengalamanmu tentang pengalamanmu terkait dengan
keberagaman sosial di masyarakat!
20. Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru
menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang
akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini
dimaksudkan untuk….
a. Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa.
b. Memperbaiki dan meningkatkan proses belajar mengajar
c. Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan
karakteristik siswa
d. Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program
kegiatan tertentu
e. Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor
penyebabnya
21. Peserta didik diminta oleh guru untuk membaca artikel tentang populasi hewan
langka yang semakin sedikit, kemudian mencari data jumlah populasi 5 tahun
terakhir dan hasil analisis divisualisasikan dalam bentuk diagram. Kegiatan
tersebut untuk mengembangkan kecerdasan….
a. Naturalis
b. Kinestetis
c. Visual Spasial
d. Verbal linguistic
e. Logic matematik
e. Ekspositori
25. Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan
disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan. Peserta
didik diminta untuk menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya
dengan mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor
penyebabnya. Bentuk penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah….
a. Tes kemampuan verbal
b. Tes kemampuan memahami data dalam grafik
c. Tes kemampuan membaca informasi
d. Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan
e. Tes penilaian unjuk kerja dan portopolio
26. Perkembangan Kognitif merupakan salah satu aspek yg sangat penting dalam
perkembangan perserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan
Kognitif adalah….
a. Inspirasi
b. Budaya
c. Motivasi
d. Pengasuhan dan lingkungan
27. Pernyataan berikut yg menjelaskan makna kognitif adalah …
a. Kemampuan berkomunikasi
b. Kemampuan memecahkan masalah
c. Kemampuan berinteraksi
d. Kemampuan berintegrasikan diri
28. Pak Rahmad akan menjelaskan pembagian bilangan ,ia terlebih dulu
mengajarkan pengurangan bilangan, teori belajar diterapkan adalah….
a. Vigotsky
b. Peaget
c. Deaenes
d. Brorwnell
29. Kemampuan untuk menciptakan, memiliki daya cipta atau mampu menciptakan
sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan
apa yang yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap
kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa. model yang sesuai dengan
sikap kreatif memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS SD
adalah ..
a. Problem based learning
b. Contekstual teaching Learning
c. Projek based learning
d. Open inquiri
e. Cooperative learning
30. Bapak sutrisno adalah guru ips sd dan akan mengajarkan materi masalah sosial di
lingkungan sekitar. Bapak sutrisno menggunakan media gambar yang menunjukan
berbagai masalah sosial dilingkungan sekitar seperti kemiskinan , rumah kumuh
dan banjir. Melalui penggunaan media pembelajaran tersebut bapak sutrisno
mengharapkan siswa tergerak dan tersentuh untuk membantu menyumbangkan apa
saja yang tidak terpakai dan masih layak untuk disumbangkan. Melihat urutan
diatas bapak sutrisno memilih media gambar dengan tujuan …
a. Membentuk karakter dan nilai siswa
b. Membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa
c. Tujuan pembelajaran agar mudah tercapai secara baik
d. Membantu meningkatkan pemahaman siswa melalui media
e. Pembelajaran menjadi menyenangkan dan terfokus
31. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan dalam mengatur dan mengelola
perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat
lembar daftar cek (ceck list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa
untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian otentik holistik yang dapat
dipilih oleh guru tersebut adalah….
a. Penilaian Kinerja
b. Penilaian proyek
c. Portopolio
d. Pertanyaan terbuka
e. Penilaian diri
32. Melestarikan lingkungan hidup menjadi tanggung jawab semua komponen yang
berada di sekolah tersebut. Salah satu contoh penerapan penggunaan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar IPS di sekolah adalah …
a. Membuat tanaman hidroponik
b. Mencegah kerusakan lingkungan
c. Menghemat penggunaan listrik
d. Meningkatkan potensial kebersihan kelas
e. Mengendalikan pencemaran lingkungan
33. Dony menemukan pensil, lalu keesokan harinya Beni menyampaikan bahwa
pensilnya hilang…Dony memberikan pensil yang diketemukannya namun
teman-temannya mengira Dony yang mengabil pensil Beni. Dony mengabaikan
perkataan teman-temannya. Sikap Dony menunjukan.
a. Jujur
b. Pemaaf
c. Tidak jujur
d. Pemarah
34. Waktu pelajaran b.heni mengingatkan siswa untuk membersihkan kelas, namun
setelah praktek masih banyak siswa yang meninggalkan karton, kertas
berserakan. Budi yang duduk paling akhir mengutip semua itu. Berarti bu heni
sudah menerapkan nilai …
a. Rajin
b. Tanggung jawab
c. disiplin
d. Percaya diri
35. Pak dita mengajar dikelas V A SD cinta kami, ketika pelajaran berlangsung
siswanya sangat aktif. Suasana kelas selalu gaduh. Suara pak dita tidak dapat
mangalahkan kegaduhan kelas. Akhirnya pak dita berinisiatif untuk menerapkan
suatu model pembelajaran IPA yang dapat mendorong siswa untuk focus pada
suatu kegiatan yang mengasikkan. Model inquiri terbimbing dipilih untuk
mengatasi kondisi tersebut, sekaligus melakukan penelitian tindakan kelas (PTK)
Hipotesis yang cocok untuk PTK pak dika adalah …
a. Siswa kelas V A mampu melakukan kegiatan praktikum
b. Siswa kelas VA aktif mengemukakan pendapat
c. PTK inquiri terbimbing dapat diselesaikan sebanyak 2 siklus
d. Langkah PTK inquiri terbimbing terdiri atas 4 tahap
e. Inquiry terbimbing dapat meningkatkan konsentrasi siswa
37. Sikap yang perlu dikembangkan dalam menghadapi pengaruh budaya asing yaitu
a. Menerima secara selektif
b. Melarang keluarga menonton tv
c. Menutup diri dari pengaruh budaya asing
d. Menjauhkan diri dari perkembangan iptek
37. Adanya rasa tanggung jawab, sikap responsif dan inovatif terhadap
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan bentuk
pelaksanaan dari fungsi guru sebagai ..
38. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penelitian sikap adalah …
c. Catatan hal hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk
menguatkan perilaku positif sedangkan catatan perilaku negative digunakan
untuk pembinaan berdasarkan catatan tersebut pendidikan membuat deskripsi
sikap peserta didik selama satu semester
40. Tugas disekolah, dirumah dan dilingkungan sosial silih berganti. Satu tugas belum
selesai dikerjakan tugas berikutnya sudah menunggu. Dalam situasi seperti itu,
bagaimana reaksi anda?
a. lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi itu, karena guru bekerja seperti
robot
b. saya ingin mengerjakan seluruh tugas, meskipun biasanya justru menjadi
berantakan semua
c. saya bekerja satu persatu itu lebih baik daripad tugas kita tidak ditangani sama
sekali atau meninggalkan tugas
d. hal yang penting adalah semua tugas terselesaikannya karena soal tuntas atau
tidaknya pekerjaan tergantung pada situasi
e. saya bekerja dengan cepat, semua tugas terselesaikan sepenuhnya dengan tuntas
sesuai rencana dan waktunya
41. Saya adalah orang yang menjunjung tinggi apa yang telah menjadi prinsip yang
saya katakan. Seandainya saya menerima sebuah tugas yang tidak sesuai dengan
prinsip saya. Hal yang saya lakukan adalah ...
42. Apabila kemampuan yang diharapkan oleh guru IPS SD adalah siswa dapat
menguasai dan memberikan pendapat tentang hakikat permasalahan sosial
dilingkungan sekitar, maka jenis tes yang tepat diberikan oleh seorang guru IPS SD
adalah …
a.uji kinerja
b. Uraian
c.menjodohkan
d.objektif pilihan ganda
e.benar salah
43. berikut ini kegiatan pembelajaran matematika konsep trapesiun sama kaki, pernyataan
yang paling tepat untuk tahap visualisasi atau pengenalan adalah
44. pernyataan yang paling tepat untuk tahap simbolik dari teori Bruner dalam
pembelajaran IPA tentang interaksi makhluk hidup dan lingkungannya
45. untuk membelajarkan kompetensi dasar mendeskripsikan benda benda disekitar dan
fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka kemampuan awal/prasyarat yang
harus dimiliki siswa adalah kemampuan …
46. Seorang guru ketika mempersiapkan pembelajaran berusaha memilih media pembelajaran
yang sesuai dengan karatersitik siswanya dan melakukan memfokuskan materi pembelajara
berdasarkan hasil pretes untuk soal-soal yang tidak terjawab. Berdasarkan tindakan guru
tersebut, karakteristik siswa manakah yang dijakan pertimbangan?
a. Gender dan perkembangan kognitif
b. Perkembangan kognitif dan Status social
c. Perkembangan kogtif dan kemampuan awal
d. Kutur dan kemampuan awal
e. Kemampuan awal dan Kultural
a. 1, 2, dan3
b. 1, 3, dan 4
c. 2, 4, dan 5
d. 1, 3, dan 5
e. 1, 2, 3, 4, dan 5
48. Pernyataan manakah yang paling tepat menggambarkan tugas guru dalam pembelajaran
abad 21?
a. Guru menjadi kolaborator sumber daya dan fasilitator pembelajaran
b. Guru lebih berfokus membantu peserta didik menguasai materi
c. Guru Mengandalkan teknologi sebagai penganti peran guru
d. Guru Bertindak sebagai konsultan pembelajaran berbasis teknologi
e. Guru semakin ringan karena banyak terbantu oleh teknologi