RPP Mida Dami KLS 4 (2020)
RPP Mida Dami KLS 4 (2020)
RPP Mida Dami KLS 4 (2020)
MIDA DAMI
JENJANG SEKOLAH DASAR
KELAS IV
GEGER SUNTEN
Diterbitkan oleh
CV GEGER SUNTEN
Jl. Setiabudi No. 228 Bandung 40143
Telp. (022) 2016922 - Fax. (022) 2016923
email: gegersunten.bdg@gmail.com Anggota
IKAPI No. 027/JBA/91
Mudah-mudahan Buku RPP ini dapat memenuhi kebutuhan masyarakat pendidikan dalam
upaya meningkatkan kualitas pendidikan terutama pendidikan bahasa Sunda yang merupakan
bagian dari khasanah budaya Indonesia.
Daftar Isi
Pengantar ........................................................................................................................................ 3
Daftar Isi........................................................................................................................................... 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1: Indahnya Kebersamaan........................................... 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2: Selalu Berhemat Energi.................................................16
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3: Peduli Terhadap Sesama Makhluk Hidup.................26
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4: Berbagai Pekerjaan........................................................35
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5: Menghargai Jasa Pahlawan..........................................44
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6: Indahnya Negeriku.......................................................52
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7: Cita-citaku......................................................................61
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 8: Daerah Tempat Tinggalku...........................................69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI------------------------------
Kelas/Semester
: Bahasa Sunda
Tema
: IV/I
Materi Pokok
: Indahnya Kebersamaan
Waktu
: Teks Pupujian
: 4 x Pertemuan (8 JP x 35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model discovery learning peserta didik dapat:
1. Mengenal isi teks pupujian tentang indahnya kebersamaan.
2. Menyusun karangan pendek berdasarkan gambar tentang berbagai jenis pekerjaan
dengan menggunakan ejaan yang tepat.
4.1 Melantunkan teks pupujian 4.1.1 Peserta didik dapat melantunkan teks pupujian
dan menyusun kalimat se- dengan baik.
derhana tentang kebersa- 4.1.2 Peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana
maan. tentang indahnya kebersamaan.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Pupujian
2. Konsep:
- Kecap rundayan rarangkén hareup di-, ka-, jeung ti-.
- Kecap saharti / Sinonim.
- Kalimah sederhana.
3. Prosedur: Melantunkan teks pupujian.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan: Saintifik
- Model : Discovery Learning
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, bermain peran, penugasan, latihan.
E. Media
Media : Gambar, LCD, MP3, video.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 4. Bandung : Geger
Sunten.
- Koran/Majalah.
- Kamus basa Sunda.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) - Peserta didik mengamati gambar alat (pakakas) yang
sering digunakan dalam pekerjaan sehari-hari.
Contoh:
Tohaga,
tohaga.
Rohaka,
rohaka.
Teguh tanggoh perbawa
sabilulungan. Sadia, sadia.
Sajiwa, sajiwa.
Segut singkil ngabasmi pasalingsingan.
Keterangan:
- Sangat Baik = 5
- Baik = 4
- Cukup = 3
- Kurang = 2
- Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrument Soal
Béré tanda cakra (x) dina aksara a, b, c, atawa d di hareupeun jawaban anu
dianggap bener!
Baca dina jero haté pupujian di handap, tuluy jawab pananyana kalawan bener!
Ari solat berjamaah,
kalakuan ahli sunah,
masjid téh tempat ibadah,
nu dimulyakeun ku Alloh.
....
1. Dina pupujian di luhur aya kecap berjamaah, anu sarua hartina jeung . . . .
a. Babarengan
b. Antay-antayan
c. Ngariung
d. Ngagunduk
2. Upama dirucat dumasar jumlah engang jeung purwakanti sora tungtung
padalisan pupujian di luhur nyaéta …
a. 8a - .8a – 8a -7a
b. 8a - .8a – 8a -8i
c. 8a - .8a – 8a -8a
d. 8a - .8a – 8a -7u
3. Ibadah ulah talangké.
Kecap talangké dina éta kalimah hartina . . . .
a. Harésé kana indit-inditan.
b. Tinggaleun kana barang dahar.
c. Léléda barang gawé.
d. Hésé béléké barang béré.
4. Ieu di handap conto pagawéan anu dipigawé babarengan, nyaéta ….
a. Bapa nuju ngadangdosan mobil di béngkél.
b. Mamah nuju masak di pawon.
c. Pa RT sareng masarakat nuju kerja bakti di jalan.
d. Tétéh nuju nyeratkeun uleman.
5.
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik
Melantunkan teks pupujian tentang indahnya kebersamaan.
Perlu
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Penampilan Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan
lagu, kualitas lagu, kualitas lagu, kualitas lagu kurang,
vokal, vokal, vokal kurang, kualitas
harmonisasi. harmonisasi harmonisasi vokal kurang,
kurang. kurang. harmonisasi
kurang.
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
Diri gugup. gugup. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan
diri.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Mengetahui ……………..,…………….202…
Kepala Sekolah Guru Kelas/MP
…………………………………. ………………………………….
NIP……………………………. NIP…………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model problem base learning peserta didik dapat:
1. Memahami isi teks argumentasi sederhana tentang selalu berhemat energi.
2. Menceritakan isi teks argumentasi sederhana tentang selalu berhemat energi.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks argumentasi.
2. Konsep:
- Harti kecap.
- Kalimah stiker.
- Tanda baca koma (,).
- Rarangkén tukang –keun jeung –na.
- Kalimah ngantét.
3. Prosedur: melantunkan teks pupujian.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model : Problem Base Learning
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, bermain peran, penugasan, latihan.
E. Media
Media : Gambar, LCD, stiker.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 4. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
- Kamus umum basa Sunda.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelaja-
ran yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Identifikasi dan Merumus- Communicative
kan Proyek Guru menyampaikan proyek yang akan dibuat oleh peserta
didik usai tema ini dipelajari, yaitu membuat cerita tentang
cara berhemat energi.
Untuk mencapai proyek tersebut maka peserta didik terlebih
dahulu disajikan konsep-konsep tentang berhemat energi dan
bacaan dari kejadian nyata.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajar-
an yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Identifikasi dan Meru- Communicative
muskan Proyek - Guru menyampaikan proyek yang akan dibuat oleh
peserta didik usai tema ini dipelajari, yaitu membuat
kliping stiker bergambar tentang cara berhemat energi.
- Untuk mencapai proyek tersebut maka peserta didik
terlebih dahulu disajikan konsep-konsep tentang berhe-
mat energi dan bacaan dari kejadian nyata.
Menyusun Rancangan Collaborative
Penyelesaian Proyek Peserta didik secara berkelompok mencari dan menyusun
stiker dari koran atau majalah pada kelompoknya masing-
masing.
Mengumpulkan Infor- Kegiatan literasi.
masi - Untuk mengumpulkan informasi mengenai tema ber-
hemat energi, peserta didik bersama teman-temannya
mencari informasi dengan mengamati gambar, menulis
arti kata.
- Peserta didik mengumpulkan contoh stiker bergambar
dari koran atau majalah.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajar-
an yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Identifikasi dan Merumus- Communicative
kan Proyek Guru menyampaikan proyek yang akan dibuat oleh peserta
didik usai tema ini dipelajari, yaitu pembuatan kalimat pada
stiker.
Untuk mencapai proyek tersebut maka peserta didik terlebih
dahulu disajikan konsep-konsep tentang berhemat energi dan
bacaan dari kejadian nyata.
Kegiatan Literasi:
Pesertan didik membaca contoh-contoh stiker pada buku
paket.
(Karakter: santun, tanggung jawab, ketelitian)
Menyusun Rancangan Collaborative
Penyelesaian Proyek - Peserta didik secara berkelompok menyusun rancangan
pebuatan kalimat pada stiker dari tema yang telah dibe-
rikan oleh guru pada kelompoknya masing-masing.
- Mulai dari penentuan tema, gambar, kalimat.
Conto:
MAÉN GIM CUKUP SAMINGGU SAKALI. HAMBUR
LISTRIK!
- Tempat napelkeun: luhureun komputer.
Mengumpulkan Informasi Critical Thinkking.
- Peserta didik mengumpulkan contoh-contoh stiker yang
ada di jalan atau tempat-tempat umum lainnya, juga dari
pedagang yang biasa mangkal di sekolah.
- Peserta didik membandingkan kalimat yang digunakan
pada stiker dengan kalimat yang ada pada buku.
- Peserta didik mempelajari tanda baca koma (,) dalam
kalimat kemudian diterapkan pada kalimat stiker
dengan bimbingan guru.
Conto:
PAREUMAN KERAN, LAMUN TEU DIPAKÉ!
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Identifikasi dan Merumus- Communicative
kan Proyek - Guru menyampaikan proyek yang akan dibuat oleh
peserta didik usai tema ini dipelajari, yaitu pembuatan
lapporan tentang berhemat energi.
- Untuk mencapai proyek tersebut maka peserta didik
terlebih dahulu disajikan konsep-konsep tentang ber-
hemat energi dan bacaan dari kejadian nyata dan
imbuhan
–keun, dan –na, kalimah Ngantet.
Kegiatan Literasi:
- Peserta didik membaca berhemat energi dari buku cerita
yang ada di perpustakaan.
Keterangan:
- Sangat Baik = 5
- Baik = 4
- Cukup = 3
- Kurang = 2
- Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrument Soal
Kalimah anu luyu jeung gambar di luhur dina ngirit énergi nyaéta . . . .
a. Mida mah ka sakola téh sok maké sapédah sangkan bisa ngirit énergi.
b. Mida mah balik sakola téh sok ngumbah sapédah sangkan bisa ngirit énergi.
c. Mida mah ka sakola téh sok meuli heula sapédah sangkan bisa ngirit énergi
d. Mida mah ka sakola téh sok ngoméan sapédah sangkan bisa ngirit énergi.
6. Solar premium jeung minyak tanah éta kaasup bahan bakar minyak.
Tanda baca koma (,)anu bener pikeun kalimah di luhur nyaeta . . . .
a. Solar prémium jeung minyak tanah, éta kaasup bahan bakar minyak
b. Solar, prémium, jeung minyak tanah, éta kaasup bahan bakar minyak.
c. Solar,prémium jeung minyak tanah, éta kaasup, bahan bakar minyak.
d. Solar, prémium, jeung minyak tanah, eta kaasup, bahan, bakar minyak.
7. Geura (sapu) buruan téh, ngarah teu barala!
Kecap anu merenah pikeun kecap anu di jero nyaéta . . . .
a. Sapuan
b. Sapukeun
c. Sapuna
d. Kasapu
8. Ayeuna geus (waktu) urang istirahat.
Kecap di jero kurung anu merenah nyaéta . . . .
a. Sawaktu
b. Diwaktu
c. Waktuna
d. Waktueun
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik
Melantunkan teks pupujian tentang indahnya kebersamaan .
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Penampilan Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan lagu
lagu, kualitas lagu, kualitas lagu, kualitas kurang, kualitas
vokal, vokal, vokal kurang, vokal kurang,
harmonisasi. harmonisasi harmonisasi harmonisasi
kurang. kurang. kurang.
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
Diri gugup. gugup. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Mengetahui ……………..,…………….202…
Kepala Sekolah Guru Kelas/MP
…………………………………. ………………………………….
NIP……………………………. NIP…………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model Cooperative Script peserta didik dapat:
1. Memahami teks percakapan tentang peduli terhadap sesama makhluk hidup.
2. Menerangkan percakapan tentang peduli terhadap sesama makhluk hidup.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Percakapan dan Dongéng
2. Konsep:
- Harti kecap.
- Rarangkén tukang ka-an.
- Kalimah ngantét lalawanan.
- Istilah ingon-ingon.
- Ragam basa hormat jeung ragam basa loma.
3. Prosedur: Membuat teks percakapan.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model : Cooperative Script
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, bermain peran, penugasan, diskusi, latihan.
E. Media
Media : Gambar, LCD, video.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 4. Bandung : Geger
Sunten.
- Koran/Majalah.
- Kamus umum basa Sunda.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Creative
- Peserta didik menyajikan ringkasan teks narasi rasa syu-
kur, persahabatan, peduli dalam bentu tulisan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi - Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik
lisan maupun tulisan.
Kesimpulan - Peserta didik dengan dibimbing oleh guru
menyimpulkan pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelaja-
ran yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelaja-
ran yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Orientasi Materi Kegiatan Literasi
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi
yang akan dibahas meliputi: kalimah ngantét lalawanan,
istilah ingon-ingon.
- Peserta membaca kalimat ngantet lalawanan tentang
peduli terhadap sesama makhluk.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelaja-
ran yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Keterangan:
- Sangat Baik = 5
- Baik = 4
- Cukup = 3
- Kurang = 2
- Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrument Soal
a. Zébra
b. Kuda
c. Domba
d. Embé
4. Munding teh ngamuk, lantaran ceulina (asup) gaang.
kecap asup dina kalimah di luhur kuduna ….
a. Kaasupkeun
b. Diasupkeun
c. Kaasupan
d. Diasupna
5. Kelenci mah karesepna lain ngahakan wortel waé, … kana sintrong ogé beuki pisan.
Kecap anu merenah pikeun nyambungkeun kalimah di luhur nyaéta . . . .
a. Jeung
b. Lain
c. Tapi
d. Pikeun
6. Bu Guru keur nyieun rupa-rupa karajinan tina kertas.
Robah kalimah di luhur maké ragam hormat ka saluhureun!
a. Bu Guru nuju ngadamel rupa-rupa karajinan tina keretas.
b. Bu Guru keur ngadamel rupa-rupa karajinan tina keretas.
c. Bu Guru nuju nyieun rupa-rupa karajinan tina keretas.
d. Bu Guru nuju ngadamel rupi-rupi karajinan tina keretas.
7. Tuh, ayeuna mah hayam téh geus lingsig, ari parabna alus mah.
Naon anu dimaksud lingsig dina kalima di luhur?
a. Lintuh
b. Séhat
c. Jagjag
d. Giras
8. Sangkan bibitna nambahan, lauk emas téh … dina kulah.
Kecap anu luyu pieun ngalengkepan kalimah di luhhur, nyaéta . . . .
a. Diparaban
b. Dipijahkeun
c. Dicaian
d. Diteuleumkeun
Kunci Jawaban:
1. a
2. d
3. b
4. c
5. c
6. d
7. a
8. b
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik
Menceritakan isi percakapan tentang peduli terhadap sesama makhluk hidup.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kebahasaan Struktur Struktur Struktur Struktur kalimat
kalimat, lafal kalimat, kalimat, lafal kurang, lafal dan
dan intonasi, lafal, dan intonasi intonasi kurang, isi
isi percakapan. intonasi, isi kurang, isi percakapan kurang.
percakapan percakapan
kurang. kurang.
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum menunjukkan
Diri gugup. gugup. bantuan guru. kepercayaan diri.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Mengetahui ……………..,…………….202…
Kepala Sekolah Guru Kelas/MP
…………………………………. ………………………………….
NIP……………………………. NIP…………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4
Nama Sekolah
: SD/MI------------------------------
Mata Pelajaran
: Bahasa Sunda
Kelas/Semester
: IV/I
Tema
: Berbagai Pekerjaan
Materi Pokok
: Teks Deskripsi
Waktu
: 4 x Pertemuan (8 JP x 35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model inquiri learning peserta didik dapat:
1. Memahami teks deskripsi sederhana tentang berbagai pekerjaan (gambar berbagai jenis
pekerjaan).
2. Menyusun karangan pendek berdasarkan gambar tentang berbagai jenis pekerjaan
dengan menggunakan ejaan yang tepat.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Deskripsi.
2. Konsep:
- Harti kecap.
- Rupa-rupa profési.
- Kecap rajékan dwipurwa.
- Kalimah wawaran.
- Babasan.
3. Prosedur: Membuat karangan pendek berdasarkan gambar.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model : Inquiri Learning
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, diskusi, simulasi, bermain peran, penugasan, latihan.
E. Media
Media : Gambar, LCD, video.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 4. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
- Tempat suatu pekerjaan misalnya pasar, sawah, dll.
- Kamus umum basa Sunda.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajar-
an yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Orientasi Materi - Guru menyampaikan materi kosa kata tentang berbagai
jenis pekerjaan untuk dijelaskan oleh peserta didik.
Kegiatan Literasi
- Peserta didik mengamati gambar tentang berbagai jenis
pekerjaan.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelaja-
ran yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Orientasi Materi - Guru menyampaikan materi kecap rajékan dwipurwa dan
kalimah wawaran tentang berbagai jenis pekerjaan untuk
dijelaskan oleh peserta didik.
Kegiatan Literasi
- Peserta didik mendengarkan cerita tentang pekerjaan
orang tua dari teman-temannya.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Orientasi Materi - Guru menyampaikan materi babasan yang berkaitan
dengan pekerjaan untuk dipelajari oleh peserta didik
melalui berbagai kegiatan dalam pembelajaran.
Kegiatan Literasi
- Peserta didik membaca kalimat yang menggnakan
babasan yang disajikan oleh guru.
Keterangan:
- Sangat Baik = 5
- Baik = 4
- Cukup = 3
- Kurang = 2
- Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrument Soal
a. b.
c. d.
Kunci Jawaban:
1. b
2. c
3. a
4. a
5. c
6. a
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik
Menyajikan karangan pendek berdasarkan gambar tentang berbagai jenis pekerjaan .
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kebahasaan Struktur Struktur Struktur kalimat Struktur kalimat
kalimat, kalimat kurang, bahasa kurang, bahasa
bahasa, ejaan kurang, kurang, ejaan kurang, ejaan
benar. bahasa, ejaan benar. kurang.
benar.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Mengetahui ……………..,…………….202…
Kepala Sekolah Guru Kelas/MP
…………………………………. ………………………………….
NIP……………………………. NIP…………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model problem base learning peserta didik dapat:
1. Memahami teks narasi sederhana tentang menghargai jasa pahlawan dari Tatar Sunda.
2. Menceritakan isi teks narasi tentang menghargai jasa pahlawan dari Tatar Sunda secara
lisan.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Narasi
2. Konsep:
- Kecap rajékan dwiréka.
- Kalimah pananya.
- Harti kecap.
3. Prosedur: Menceritakan isi teks narasi.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model : Problem Base Learning
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, bermain peran, penugasan, latihan, diskusi.
E. Media
Media : Gambar, LCD, video.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 4. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
- Kamus umum basa Sunda.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Identifikasi dan - Guru menyajikan masalah pokok pembelajaran untuk
Perumusan Masalah dipelajari oleh peserta didik yaitu kecap rajékan
dwiréka.
Kegiatan Literasi
- Peserta didik mengamati gambar pahlawan.
- Peserta didik membaca kalimat yang menggunakan
kecap rajékan dwiréka.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Identifikasi dan - Guru menyajikan masalah pokok pembelajaran untuk
Perumusan Masalah dipelajari oleh peserta didik yaitu kalimah pananya.
Kegiatan Literasi
- Peserta didik membaca teks tentang pahlawan.
- Peserta didik menjawab pertanyaan dari teks yang
dibacanya.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Identifikasi dan - Guru menyajikan masalah pokok pembelajaran untuk
Perumusan Masalah dipelajari oleh peserta didik yaitu harti kecap.
Kegiatan Literasi
- Peserta didik membaca teks tentang pahlawan.
- Peserta didik menjawab pertanyaan dari teks yang
dibacanya.
Keterangan:
- Sangat Baik = 5
- Baik = 4
- Cukup = 3
- Kurang = 2
- Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrument Soal
Pilih jawaban anu dianggap bener ku hidep!
3.
Gambar di luhur, pahlawan ti Jawa Barat anu ngadegkeun Sakola Kautamaan Istri di
Bandung. Ayeuna jenenganana diabadikeun jadi ngaran salah sahiji jalan.
Saha jenengan éta pahlawan?
a. Déwi Sartika
b. Euis Komariah
c. Rd. Lasminingrat
d. Popong Otje Joénjoénan
4. Cing tong . . . waé di kelas téh, lieur kana sirah!
Kecap rajékan anu merenah pikeun ngalengkepan kalimah di luhur nyaéta ….
a. Bulak-balik
b. Kucap-kiceup
c. Gulak-gilek
d. Kutap-kétap
5. Otto Iskandar Di Nata pahlawan ti Jawa Barat anu ageung jasana.
Kalimah tanya anu bener tina jawaban ieu di luhur nyaéta . . . .
a. Di mana pahlawan Jawa Barat dimakamkeunana?
b. Saha pahlawan ti Jawa Barat anu ageung jasana?
c. Kumaha jasana pahlawan ti Jawa Barat?
d. Iraha pahlawan Jawa Barat anu ageung jasana?
6. Basa lumangsungna perang ngalawan Walanda di Kota Bandung, masarakat ngarasa
tagiwur ngadéngé tingbeledugna sora bedil jeung granat.
Kecap tagiwur dina kalimah di luhur hartina . . . .
a. Riweuh bari geumpeur
b. Riweuh bari loba piomongeun
c. Riweuh bari carapé
d. Riweuh bari loba pikiraneun
Kunci Jawaban:
1. d
2. c
3. a
4. a
5. b
6. a
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik
Menceritakan isi teks narasi tentang menghargai jasa pahlawan.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kebahasaan Lancar, runut, Lancar, runut, Lancar, tidak Tidak lancar, tidak
ejaan benar. ejaan salah. runut, ejaan runut, ejaan salah.
salah.
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
Diri gugup. gugup. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Mengetahui ……………..,…………….202…
Kepala Sekolah Guru Kelas/MP
…………………………………. ………………………………….
NIP……………………………. NIP…………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 6
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model discovery learning peserta didik dapat:
1. Memahami teks sajak tentang indahnya negeriku.
2. Membaca teks sajak tentang indahnya negeriku dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Sajak
2. Konsep:
- Kecap kantétan.
- Kalimah panyeluk.
- Harti kecap.
3. Prosedur : Membaca teks sajak.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model : Discovery Learning
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, bermain peran, penugasan, latihan.
E. Media
Media : Gambar, LCD.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 4. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
- Kamus umum basa Sunda.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) - Peserta didik mengamati gambar keindahan tanah Sunda.
- Peserta didik mendengarkan guru membaca teks sajak.
- Salah seorang peserta didik membacakan teks sajak
dengan lafal dan intonasi yang benar.
Teks sajak
SUKAPURA
EZ Alfian
Di Suku Gunung
Galunggung, aya lembur subur
ma’mur, Tasikmalaya
ngaranna,
lembur urang saréréa,
Tasikmalaya nu urang,
kudu diwangun ku
urang, hayu urang
babarengan.
....
(Dicutat tina Mida Dami, Kelas 4 Kaca:74)
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya
pelajaran yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) - Salah seorang peserta didik membacakan percakapan
tentang indahnya negeriku.
Contoh percakapan
Lembur Kiwari
Tuti : “Rén, bieu téh urang geus maca sajak kaayaan
ngeunaan pilemburan kiwari, enya éta téh?
Reni : “Enya kumaha?”
Tuti : “Enya kaayaan di pilemburan téh geus robah pisan?”
Reni : “Duka atuh, da abdi mah ari ka lembur ge tara
merhatikeun nu kararitu. Tuh, tanyakeun geura ka
Iman!”
....
(Dicutat tina Mida Dami, Kelas 4 Kaca:82)
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) - Salah seorang peserta bermain peran untuk
mengucapkan kalimah panyeluk dalam percakapan.
Contoh :
Dadang : “Ka dieu, Wan!”
Wawan : “Ké heula ridu! Cik, pangmawakeun geura
sawaréh mah!”
(Karakter: rasa syukur, cinta tanah air, tanggung jawab)
Problem Statement Critical Thinking (Berfikir Kritis)
(Identifikasi Masalah) - Peserta didik mengajukan pertanyaan dari kalimah
panyeluk dari ia baca..
- Peserta didik menjawab pertanyaan dari cara membuat
kalimah panyeluk dan cara membubuhi tanda bacanya.
- Peserta didik membaca arti kata dan menanyakan arti
katanya.
Data Collection Collaborative
(Pengumpulan Data) - Peserta didik menuliskan kalimah panyeluk dari buku teks.
- Peserta didik secara berkelompok mencari kosa kata dan
arti kata dari buku paket
Verification (Pembuktian) Communicative
- Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi
tentang isi kalimah panyeluk.
- Peserta didik menerapkan ari kata dalam kalimat dengan
benar.
- Peserta didik menyampaikan pendapatnya tentang cara
bercakap dengan baik.
- Peserta didik secara berkelompok menyusun kalimah
panyeluk.
Generalitation (Penarikan Creative
Simpulan) - Peserta didik menyajikan kalimah panyeluk dengan
lugas dan ejaan yang benar.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Evaluasi - Peserta didik dievaluasi dengan cara diberi soal baik
lisan maupun tulisan.
Kesimpulan - Peserta didik dengan dibimbing oleh guru
menyimpulkan pembelajaran.
Tindak Lanjut - Peserta didik diberi tugas.
- Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
minggu depan.
Keterangan:
- Sangat Baik = 5
- Baik = 4
- Cukup = 3
- Kurang = 2
- Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrument Soal
Ukur dina
Panineungan karangan
Acah T.
Gunung nu ngalamuk
paul, kiwari turundul
gundul, kakayon tumuwuh
subur, kari tunggul nu
parentul, dituaran
digadabah,
ku jelema nu sarakah.
Sajak di luhur eusina ngeunaan . . . .
a. Kaayaan gunung anu geus dugul akibat loba musibah anu tumiba.
b. Kaayaan gunung anu bulistir lantaran mindeng kahuruan jeung banjir.
c. Kaayaan gunung anu geus dugul lantaran diruksak ku jalma anu sarakah.
d. Kaayaan gunung anu geus teu subur lantaran mindeng dituaran jeung dipelakan.
2. Sanggeus hidep maca sajak di luhur, naon nu karasa dina haté?
a. Bungah
b. Sedih
c. Ambek
d. Sumanget
3. Lian ti melak kembang eros, di buruan Tanti aya ogé......anu daunna rarubak.
Kecap kantétan anu merenah pikeun ngalengkepan kalimah di luhur nyaéta . . . .
a. Kacapiring
b. Kuping gajah
c. Lidah buaya
d. Malati susun
4. Urang kudu mulang tarima ka … anu geus mikanyaah urang ti barang lahir ka alam
dunya nepi ka urang sawawa.
Kecap anu luyu pikeun ngalengkepan kalimah di luhur nyaéta . . . .
a. Indung-bapa
b. Kokolot lembur
c. Bibi-emang
d. Adi-lanceuk
5. Suci ngajakan Indah jeung Seni melak kembang di buruan sakola kelas 4.
Kalimah panyeluk pikeun ngajak ka Indah jeung Seni anu bener nyaéta . . . .
a. Indah, Seni, kadé geura melak kembang di buruan sakola téh!
b. Indah, Seni, omat melak kembang di buruan sakola !
c. Indah, Seni, alus mun melak kembang di buruan sakola!
d. Indah, Seni, hayu urang melak kembang di buruan sakola!
Kunci Jawaban :
1. c
2. b
3. b
4. a
5. d
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik
Membaca teks sajak tentang indahnya negeriku dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang banar.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbin-
gan
Keutuhan Lafal, intonasi, Lafal kurang, Lafal kurang, Lafal kurang,
Makna ekspresi. intonasi, intonasi ku- intonasi kurang,
ekspresi rang, ekspresi. ekspresi kurang.
kurang.
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat gu- Memerlukan Belum menun-
gugup. gup. bantuan guru. jukkan keper-
Diri cayaan diri.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Mengetahui ……………..,…………….202…
Kepala Sekolah Guru Kelas/MP
…………………………………. ………………………………….
NIP……………………………. NIP…………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model discovery learning peserta didik dapat:
1. Memahami teks kawih tentang cita-citaku.
2. Melantunkan kawih tentang cita-citaku.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Kawih.
2. Konsep - Harti Kecap
- Kecap Barang
- Paribasa
3. Prosedur: Melantunkan teks kawih.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model : discovery learning
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, bermain peran, penugasan, latihan.
E. Media
Media : Gambar, LCD.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 4. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
- Kamus umum basa Sunda.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelaja-
ran yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) - Peserta didik mendengarkan kawih dari VCD, CD, HP
atau alat audio dan visual lainnya.
ISOLA
Isola Bumi Siliwangi
liliwatan Bandung-
Lémbang, suku
Tangkubanparahu,
ngabedega éndah agréng sigrong.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) - Peserta didik membaca teks tentang seseorang yang
berhasil meraih cita-citanya, misalnya seorang pemain
sepak bola.
- Peserta didik mendengarkan cerita dari guru tentang
seseorang yang bisa terkenal berkat memperjuangkan
cita-citanya hingga tercapai.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya
pelajaran yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) - Peserta didik melantunkan lagu Isola secara bersama-
sama.
- Peserta didik mendengarkan salah seorang temannya
melantunkan lagu Isola di depan kelas.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Stimulation Kegiatan Literasi
(Pemberian Rangsangan) - Peserta didik mendengarkan guru/temannya melantun-
kan kawih.
- Peserta didik membaca kalimat yang menggunakan
paribasa.
Contoh:
Ulah leutik haté ari boga cita-cita, lamun keyeng tangtu
pareng.
Lamun cita-cita hayang laksana, kudu daék kuru cileuh
kentél peujit.
Keterangan:
- Sangat Baik = 5
- Baik = 4
- Cukup = 3
- Kurang = 2
- Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrument soal
Pek pilih ku hidep jawaban anu bener!
1. Baca di jero haté, rumpaka kawih ieu di handap, tulul jawab pananyana!
ISOLA
Kunci Jawaban:
1. b 2. a 3. d 4. a 5. a 6. c
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik
Melantunkan kawih tentang cita-citaku.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Mengetahui ……………..,…………….202…
Kepala Sekolah Guru Kelas/MP
…………………………………. ………………………………….
NIP……………………………. NIP…………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 8
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan model cooperative script peserta didik dapat:
1. Memahami teks percakapan tentang daerah tempat tinggalku.
2. Memeragakan percakapan tentang daerah tempat tinggalku dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang baik.
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta: Teks Percakapan.
2. Konsep:
- Harti Kecap
- Kecap Pagawéan
- Ragam Basa Hormat jeung Loma
3. Prosedur: Memeragakan teks percakapan.
D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model : Cooperative Script
- Motode : Langsung
- Teknik : Ceramah, bermain peran, penugasan, latihan.
E. Media
Media : Gambar, LCD.
F. Sumber
- Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 4. Bandung :
Geger Sunten.
- Koran/Majalah.
- Kamus umum basa Sunda.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Orientasi Materi Kegiatan Literasi
- Peserta didik mengamati gambar benda hasil kerajinan
dari daerah yang ada di Jawa Barat.
Communicative
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kecap
pagawéan yang akan dibahas.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelajaran
yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Orientasi Materi Kegiatan Literasi
- Peserta didik mengamati gambar tentang alam tempat
tinggal.
- Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan materi
yang akan dipelajari yaitu: ragam basa hormat jeung loma.
Berpasangan/ Collaborative
Berkelompok - Peserta didik secara berkelompok menuliskan kecap
pagawean dari buku teks, dari buku referensi lainya.
- Peserta didik secara berpasangan menyebutkan alat-alat
dapur dari gambar yang disediakan guru.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Orientasi Menyiapkan peserta didik untuk belajar:
- Merapikan kelas.
- Memeriksa kebersihan peserta didik.
- Dengan dipimpin oleh ketua kelas, peserta didik
memberi salam, berdo’a.
- Mengabsen.
Apersepsi Mengaitkan pembelajaran yang lalu dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
Motivasi Peserta didik diberi pemahaman tentang pentingnya pelaja-
ran yang akan mereka pelajari.
Pemberian Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak Kegiatan
Orientasi Materi Kegiatan Literasi
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi
yang akan dipelajari yaitu tentang ragam basa hormat dan
loma, dan arti kata.
- Peserta didik mengamati video atau gambar tentang
percakapan dengan menggunakan bahasa dalam ragam
hormat jeung loma.
Keterangan:
- Sangat Baik = 5
- Baik = 4
- Cukup = 3
- Kurang = 2
- Sangat Kurang = 1
b. Penilaian Pengetahuan
Instrument Soal
Gambar di luhur dijieunna tina taneuh liat sok dipaké neundeun duit, ngaranna …
asalna ti daérah ….
a. Gentong ti Banjaran, Bandung.
b. Kendi ti Sukarégang, Garut.
c. Céngcéléngan ti Pléréd, Purwakarta.
d. Pot kembang ti Cililin, Bandung Barat.
4. Di lembur kuring mah masih kéneh loba anu sok buburuh macul.
Kecap anu nuduhkeun kecap pagawéan dina kalimah di luhur nyaéta ….
a. Di lembur kuring
b. Kuring mah
c. Masih kénéh
d. Buburuh macul
5.
Kunci Jawaban:
1. a
2. a
3. c
4. d
5. a
6. a
7. b
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik
Menceritakan isi teks narasi tentang menghargai jasa pahlawan.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kebahasaan Struktur Struktur Struktur Struktur kalimat
kalimat, kalimat kalimat kurang, kelancaran
kelancaran kurang, kurang, pengucapan kurang,
pengucapan, kelancaran kelancaran penguasaan isi
penguasaan isi pengucapan, pengucapan percakapan kurang.
percakapan. penguasaan kurang,
isi penguasaan
percakapan. isi
percakapan.
Kepercayaan Ekspresi, tidak Ekspresi Ekspresi Masih perlu bimbingan
Diri ragu-ragu. kurang, tidak kurang, guru.
ragu-ragu. terlihat ragu-
ragu.
Nilai
Nilai
No. Nama siswa Keterangan
(A, B, C, D)
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Mengetahui ……………..,…………….202…
Kepala Sekolah Guru Kelas/MP
…………………………………. ………………………………….
NIP……………………………. NIP…………………………….