Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 729 tayangan

    Prinsip PKR

    Diunggah oleh

    Pratama Riski Adipeni
    PKR memiliki beberapa prinsip seperti keserempakan kegiatan belajar-mengajar yang memungkinkan guru menangani dua kelas sekaligus, meningkatkan waktu keaktifan akademik siswa, dan memungkinkan kontak psikologis berkelanjutan antara guru dan murid. PKR juga memungkinkan pemanfaatan sumber belajar yang terbatas secara lebih efisien.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Prinsip PKR

    Diunggah oleh

    Pratama Riski Adipeni
    729 tayangan1 halaman
    PKR memiliki beberapa prinsip seperti keserempakan kegiatan belajar-mengajar yang memungkinkan guru menangani dua kelas sekaligus, meningkatkan waktu keaktifan akademik siswa, dan memungkinkan kontak psikologis berkelanjutan antara guru dan murid. PKR juga memungkinkan pemanfaatan sumber belajar yang terbatas secara lebih efisien.

    Deskripsi Asli:

    Prinsip pembelajaran kelas rangkap SD

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    PKR memiliki beberapa prinsip seperti keserempakan kegiatan belajar-mengajar yang memungkinkan guru menangani dua kelas sekaligus, meningkatkan waktu keaktifan akademik siswa, dan memungkinkan kontak psikologis berkelanjutan antara guru dan murid. PKR juga memungkinkan pemanfaatan sumber belajar yang terbatas secara lebih efisien.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai doc, pdf, atau txt
    729 tayangan1 halaman

    Prinsip PKR

    Diunggah oleh

    Pratama Riski Adipeni
    PKR memiliki beberapa prinsip seperti keserempakan kegiatan belajar-mengajar yang memungkinkan guru menangani dua kelas sekaligus, meningkatkan waktu keaktifan akademik siswa, dan memungkinkan kontak psikologis berkelanjutan antara guru dan murid. PKR juga memungkinkan pemanfaatan sumber belajar yang terbatas secara lebih efisien.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOC, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai doc, pdf, atau txt
    dari 1

    PKR memiliki beberapa prinsip khusus seperti berikut (Djalil dan Wardani: 1997, Rake Joni: 1998).

    a. Keserempakan kegiatan belajar-mengajar

    Dalam PKR seorang guru dalam waktu yang bersamaan misalnya dari pukul 08.00-09.20 (2 jam pelajaran)
    menangani pembelajaran IPA untuk kelas V dan IPS kelas VI. Pada saat itu siswa kelas V dan kelas VI
    dalam satu atau dua ruangan secara serempak belajar di bawah bimbingan seorang guru. Dengan prinsip
    ini pemanfaatan sumber daya dalam hal ini guru dan waktu yang tersedia dapat lebih optimal.

    b. Kadar tinggi waktu keaktifan akademik

    Yang dimaksud dengan waktu keaktifan akademik (WKA) adalah waktu yang benar-benar digunakan oleh
    siswa untuk belajar (membaca, menyimak, menulis, berlatih keterampilan, berdiskusi). Misalnya dalam
    dua jam pelajaran tersedia 2 x 40’ = 80’. Selama 15’ digunakan oleh guru untuk mengabsen, mengatur
    kelompok, 65’ sisanya digunakan oleh siswa untuk berbagai kegiatan belajar. Dalam 65’ itulah siswa
    benar-benar melakukan kegaitan belajar atau sering disebut juga “on-task” (Flander:1972). Bila selama
    65’ itu ternyata ada sebagian waktu yang digunakan untuk ‘ngobrol’ selain materi pelajaran atau
    mungkin melamun misalnya selama 10’ maka yang benar-benar dipakai belajar hanya 55’ on-task.
    Selama 10’ tersebut para siswa tidak belajar atau sering sering disebut ‘off-task’ (Flander: 1972). Dengan
    menerapkan PKR seorang guru dapat mengurangi lama waktu kosong karena dua kelas ditangani secara
    serempak sehinggawaktu keaktifan akademik menjadi semakin tinggi.

    c. Kontak psikologis guru-murid yang berkelanjutan

    Dengan menerapkanPKR interaksi guru-murid baik yang berupa perhatian, pengarahan, bimbingan
    pembelajaran, dan monitoring menjadi suatu proses akan berlangsung secara bervariasi dan terus
    menerus terutama PKR dengan satu ruangan. Bila PKR diterapkan dalam dua atau tiga ruangan memang
    ada sebagian perhatian misalnya kontak pandang guru-murid yang terputus. Kontak psikologis guru-
    murid yang bervariasi ini sangat penting untuk dibangun dan dipelihara, bila tidak maka pembinaan
    disiplin siswa akan berkurang.

    d. Pemanfaatan sumber belajar yang efisien

    Kita menyadari bahwa di sekolah dasar terutama di pedesaan sumber belajar tertulis dirasakan sangat
    kurang. Banyak sekali SD yang tidak memiliki perpustakaan sekolah. Malah dalam beberapa kasus hanya
    terdapat satu eksemplar buku pelajaran untuk satu kelas. Dengan menerapkan PKR sumber belajar
    tertulis yang jumlahnya terbatas dapat digunakan secara bersama-sama.

    Anda mungkin juga menyukai