RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU
SUBTEMA 3 Bersatu Kita Teguh
Pembelajaran 1
Pembelajaran 2
Pembelajaran 3

LELI WAHYUNI, S. Pd.SD

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Mertak Tombok

Kelas/Semester : 6 (Enam)/1 (satu)
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh
Pembelajaran ke- :1
Materi Pokok : Bahasa Indonesia : kata baku dan tidak baku
: IPA : Manfaat tumbuhan dan hewan serta habitatnya
: IPS :
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BAHASA INDONESIA
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
1 3.4 Menggali informasi penting dari buku 3.4.1 Menyebutkan ciri kata baku
sejarah menggunakan aspek apa,di
mana, kapan, siapa,mengapa, dan
bagaimana.
2 4.4 Memaparkan informasipenting dari 4.4.1 Mengembangkan informasi pada
buku sejarah secara lisan, tulis, dan petapikiran melalui tulisan
visual dengan menggunakan aspek menggunakan kata baku
apa, di mana, kapan, siapa,mengapa,
dan bagaimana serta memperhatikan
penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif.

IPA
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
1 3.3 Mengalisis cara makhluk hidup 3.3.1 Menyebutkan manfaat tumbuhan dan
menyesuaikan diri dengan hewan terkait habitatnya melalui
lingkungan. tabel.

2 4.3 Menyajikan karya tentang cara 4.3.1 Melaporkan tentang hasil

makhluk hidup menyesuaikan diri pengamatannya terkait manfaat
dengan lingkungannya, sebagai hasil tumbuhan dan hewan sesuai dengan
penelusuran berbagai sumber. habitatnya

IPS
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
1 3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Menyebutkan maknakemerdekaan
kemerdekaan, upaya mempertahankan dan upaya mengembangkannya
 kemerdekaan, dan upaya dalam kehidupan melaluitulisan
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

2 4.4 Menyajikan laporan tentang makna 4.4.1 Menuliskan makna kemerdekaan

proklamasi kemerdekaan, upaya danupaya mengembangkan dalam
mempertahankan kemerdekaan, dan kehidupan sehari-hari sebagai
upaya mengembangkan kehidupan pelajarmelalui tulisan
kebangsaan yang sejahtera.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati dan membaca teks tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan, peserta didik
mengetahui ciri kata baku dengan benar.
2. Setelah membaca penjelasan yang disampaikan guru lewat WA group, siswa mampu
mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan menggunakan kata baku dan
detail.
3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, peserta didik mengetahui manfaat tumbuhan
dan hewan terkait habitatnya melalui tabel.
4. Setelah melakukan pengamatan di luar kelas, peserta didik mampu menulis laporan tentang
hasil pengamatan terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya dengan tepat.
5. Setelah mengamati gambar, peserta didik mampu menyebutkan makna kemerdekaan dan
upaya mengembangkannya dalam kehidupan melalui tulisan dengan tepat.
6. Setelah membaca penjelasan yang disampaikan guru lewat WA group, peserta didik mampu
menuliskan makna kemerdekaan dan upaya mengembangkan dalam kehidupan sehari-hari
sebagai pelajar melalui tulisan yang tepat.

 Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong royong
Integritas

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pembelajaran dengan salam, mengajak peserta didik 10
membaca do’a belajar dan memberikan motivasi (Religius) menit
2. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk menyiapkan buku
pelajarannya. (Mandiri)
3. Mengingatkan peserta didik untuk mengisi daftar hadir pada WA
group.
4. Memberikan pengantar tentang materi yang akan disampaikan
Inti 1. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk membaca teks
bacaan halaman 99. (Comunication)
2. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk mengamati teks
proklamasi asli dan hasil ketikkan serta foto BM Diah yang
diuplod di WA group.(Caritical Thingking)
Statement
(identifikasi
masalah)

60
menit

Data
collection
(pengumpulan
data)
 3. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk membaca teks “BM
Diah dan Naskah Asli Proklamasi” (hal. 100-101).
Data 4. Menjelaskan kepada peserta didik kata baku dan ciri-cirinya
processing melalui tulisan di WA group; (Comunication)
(pengolahan 5. Menugaskan peserta didik membuat peta pikiran dari teks bacaan
Data) “BM Diah dan Naskah Asli Proklamasi” menggunakan kata baku
dan kalimat efektif; (diuploud dalam bentuk file word/gambar
atau langsung ditulis di WA group). (Creativity).

6. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk membaca teks

tentang manfaat beluntas dan keong serta memanfaat tumbuhan
dan hewan secara umum (hal. 103-104);
7. Menugaskan peserta didik mengamati hewan di sekitar rumah dan
membuat laporan tentang hasil pengamatannya terkait manfaat
tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya. (Critivical Thingking,
Mandiri).

8. Menjelaskan kepada peserta didik makna kemerdekaan dan upaya

mengembangkannya dalam kehidupan melalui tulisan di WA
group (Comunication)
9. Menugaskan peserta didik menuliskan makna kemerdekaan dan
upaya mengembangkannya dalam kehidupan (Critivical
Thingking, Mandiri).

Penutup 1. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya leawat 35

Generalization WA guru kelas. menit
(menarik 2. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan (Integritas)
kesimpulan) 3. Guru melakukan penilaian hasil belajar setelah LKPD
dikumpulkan oleh orang tua setiap hari senin.

4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup

E. SUMBER,MEDIA, DAN MODEL PEMBELAJARAN

Sumber : Buku Siswa Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Kelas 6 ( Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev. 2018, Jakarta : kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Media : HP atau Laptop, LKPD
Model : Sintifik, Problem Based Learning, Pembelajaran ICT, Keterampilan
Abad 21 4C
 Mengetahui Mertak Tombok, 19 September 2020
Kepala Sekolah Wali Kelas 6

H. AMINUDIN, S. Pd LELI WAHYUNI, S. Pd. SD

NIP.
 LAMPIRAN

PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa

2. IPA
Laporan IPA dinilai dengan daftar periksa.

3. IPS

Tugas dinilai dengan daftar periksa.

KEGIATAN PENGAYAAN
Peserta didik dapat memilih membuat buku mini yang berisikan tanaman dan habitatnya.
Buku mini dapat disimpan di pojok kelas untuk dijadikan bahan bacaan teman.

KEGIATAN REMEDIAL
1. Peserta didik yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan informasi penting dapat
melatihnya dengan guru
2. Guru memilihkan paragraf yang sederhana, kemudian bersama menemukan informasi
penting.
 Latihan 1 Nama :………………………………………………………………..

Kelas : ………………………………………………………………….

Petunjuk :

1. Guru Menyediakan teks berjudul BM Diah dan Naskah Asli Proklamasi di tampilan
Ms. Powerpoint.
2. Siswa diminta membacanya bergantian teks tersebut.
3. Kemudian Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang kata-kata baku yang
ada didalam bacaan tersebut.
4. Peserta didik harus mengangkat tangan agar diberi kesempatan untuk menjawab.
1. Bacalah teks diatas sekali lagi. Temukan informasi penting dan tulis pada
peta pikiran berikut!
Kembangkan informasimu dengan memperhatikan kata baku. Jangan lupa
menggunakan kalimat efektif.
 Latihan 2
Nama :………………………………………………………………..

Kelas : ………………………………………………………………….

Petunjuk :
1. Guru meminta peserta didik membaca teks dalam hati
2. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
3. Peserta didik diminta mengelilingi halaman lingkungan sekolah untuk memilih
satu jenis tanaman dan hewan.
4. Peserta didik dimina mengidentifikasi tumbuhan dan hewan tersebut
5. Peserta didik diminta mengamati habitatnya dan menuliskan manfaat hewan
dan tumbuhan kedalam tabel dibawah ini
 Nama Hewan dan Habitat Manfaat Bagi Manusia
Tumbuhan
Hewan

Tumbuhan

Serahkan laporanmu kepada guru

 Nama :………………………………………………………………..
Latihan 3

Kelas : ………………………………………………………………….

Petunjuk :

1. Guru meminta peserta didik mengamati gambar

2. Guru meminta peserta didik mendiskusikan hasil mengamati gambar
3. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan

1. Apa pengaruh kemerdekaan bagi petani atau pedagang?

2. Apa pengaruh kemardekaan bagi pelajar?

3. Apa yang harus dilakukan rakyat agar sejahtera?

4. Diskusikan jawabamu dengan kelompokmu!
Tuliskan 3 kegiatan yang dapat peserta didik lakukan agar peserta didik
berhasil menjadi pelajar!

Sampaikan hasilnya kepada teman di sekolah!

Negara yang besar adalah Negara yang rakyatnya sejahtera. Agar sejahtera
kita wajib saling bahu membahu melaksanakan kewajiban kita agar tujuan
tercapai.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Mertak Tombok
Kelas /Semester : 6/1(Satu )
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh
Pembelajaran ke- : 2
Materi pokok : PPKn : Persatuan dan Kesatua dalam kehidupan
SBdP : Tari kreasi
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. 1.4 Mensyukuri persatuan dan 3.4.1 Menyimpulkan manfaat persatuan
kesatuan sebagai anugerah dalam kehidupan Negara Kesatuan
Tuhan Yang Maha Esa beserta Republik Indonesia (NKRI)
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung
jawab terhadap penerapannilai
persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara. 4.4.1 Menulis cerita tentang persatuan dalam
3.4 Menelaah persatuan dan kehidupan sehari-hari dan manfaatnya
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta
dampaknya.

SBdP
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1 3.3 Memahami penampilan tari 3.3.1 Menyebutkan polalantai tariannya dan
kreasi daerah. langkah gerakan pola

2 4.3 Menampilkan tari kreasi 4.3.1 Mempraktikkan pola lantai tari Indang
daerah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Problem Based Learning peserta didik mampu :
1. Setelah mengamati gambar yang diupload guru lewat WA, peserta didik memahami
manfaat persatuan dalam kehidupan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
dengan benar.
2. Setelah melihat video pembelajaran tentang manfaat persatuan dan kesatuan, peserta
didik mampu menulis cerita tentang persatuan dalam kehidupan sehari-hari dan
manfaatnya dengan detail.
3. Setelah membaca informasi tari indang, peserta didik mampu menyebutkan pola lantai
tariannya dan langkah gerakan pola dengan benar.
4. Setelah menonton video pembelajaran tentang tari Indang peserta didik mampu
mempraktikkan pola lantai tari indang dengan benar.

 Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong royong
Integritas

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pembelajaran dengan salam, mengajak 10 menit
peserta didik membaca do’a sebelum belajar. (Religius)
2. Mengintruksikan kepada peserta didik untuk meniapkan
buku pelajarannya.(Mandiri)
3. Mengingatkan peserta didik untuk mengisi absen di WA
group
4. Memberikan pengantar materi yang akan diberikan
(Comunication)
Inti 1. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk
mengamati diupload guru di WA group; (Mengamati,

2. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk menyimak

dan menyaksikan video pembelajaran pada link
https://youtu.be/cB3douNLKyU
3. Menugaskan peserta didik menulis cerita tentang
persatuan dalam kehidupan sehari-hari dan manfaat
manfaatnya. (dikirim berupa file word, gambar, dalam
buku latihan)
4. Mengintruksikan kepada peserta didik untuk membaca
buku halaman 111.
 5. Mengintruksikan kepada peserta didik untuk
menyaksikan video pembelajaran pada link
https://www.yutube.com/WujO3r8oKRU
6. Menugaskan peserta didik untuk mengikuti gerakan
yang ada di video pembelajaran (dikirim berupa foto
melalui WA guru kelas).

Penutup 1. Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

lewat WA guru kelas.
2. Menyelesaikan tugas di LKPD yang diakses melalui
WA group. Dikumpulkan kesekolah oleh orang tua
peserta didik setiap hari senin.
3. Mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup

E. SUMBER,MEDIA, DAN MODEL PEMBELAJARAN

Sumber : Buku Siswa Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Kelas 6 ( Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev. 2018, Jakarta : kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Media : HP atau Laptop, Video pembelajaran pada yutube, LKPD
Model : Sintifik, Problem Based Learning, Pembelajaran ICT, Keterampilan Abad 21 4C

Pengayaan
Peserta didik dapat bermain kartu pertanyaan dengan menjawab kartu pertanyaan yang
didapat masing-masing.

Pengayaan
Peserta didik yang belum memahami pola lantai dalam tari dapat menyaksikan video
pembelajaran kembali.

Mengetahui Mertak Tombok, 19 September 2020

Kepala Sekolah Wali Kelas 6

H. AMINUDIN, S. Pd LELI WAHYUNI, S. Pd. SD

NIP.
LAMPIRAN
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap

2. PPKn
Produk Peserta didik dinilai dengan daftar periksa

3. SBdP
Catatan pengamatan keterampilan praktik pola lantai