RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PKR MODEL 222

Nama Sekolah :  SD NEGERI 2 TINGGARJAYA

Mata Pelajaran : 1. Matematika Kelas 4
                                 2. IPA Kelas 5
Kelas / Semester : Kelas 4 semester 2
                                Kelas 5 Semester 2
Hari                      : ..........................
Tanggal : .........................
Alokasi Waktu     : 2 x 35 menit

         I.     Standar Kompetensi :
1.  Matematika                        :  5. Menjumlahkan dan
mengurangkan bilangan bulat.
2.  IPA                                     :  5. Memahami
hubungan antara gaya, gerak, dan
energi, serta fungsinya

      II.     KompetensiDasar  :

 MATEMATIKA :
–     5.1 Mengurutkan bilangan bulat
 IPA :
–     5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat
pekerjaan lebih
mudah dan lebih cepat

   III.     Indikator  :

 MATEMATIKA :
5.1.1        Menerapkan bilangan bulat negative dalam kehidupan sehari-
hari
 5.1.2        Membaca dan menuliskan lambing bilangan bulat
5.1.3        Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
 IPA :
5.1.1        Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana
5.1.2        Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana
5.1.3        Menyebutkan jenis pesawat sederhana
5.1.4        Memahami pengertian
5.1.5        Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan
memberikan contohnya

   IV.     Tujuan Pembelajaran

 MATEMATIKA :
–     Siswa dapat menerapkan bilangan bulat negative dalam
kehidupan sehari-hari
dengan tepat dan benar
–     Siswa dapat membaca da nmenuliskan lambing bilangan bulat
dengan tepat dan
benar
–     Siswadapat menentukan letak bilangan bulat pada garis
bilangan dengan tepat
dan benar
 IPA :
–     Siswa dapat Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana
dengan tepat
dan benar
–     Siswa dapat Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana
dengan tepat
dan benar
–     Siswa dapat Menyebutkan jenis pesawat sederhana dengan tepat
dan benar
–     Siswa dapat Memahami pengertiannya dengan tepat dan benar
–     Siswa dapat Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan
memberikan
 contohnya dengan tepat dan benar

v  Karaktersiswa yang diharapkan :  

Disiplin, Kerjakeras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingintahu,
Cintatanah air, Bersahabat, Menghargaiprestasi,
Gemarmembaca,  Pedulilingkungan, Pedulisosial,    Tanggungjawab.

      V.     Pokok Materi

 MATEMATIKA :
BILANGAN

–     Mengurutkan Bilangan bulat

 IPA :
–     Pesawat sederhana
–     Jenis-jenis pesawat sederhana
1. Tuas
2. Bidang miring
3. Katrol
4. Roda

   VI.     Metode dan pendekatan pembelajaran

–     deduktif-deskriptif (meringkasuraianmateri)
–     ekspositori (menerangkan)
–     Tanya jawab
–     Latihan

VII.     Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Pembelajaran Kelas 5 Kegiatan Pembelajaran Kelas 4

No
(Ilmu Pengetahuan Alam) (Matematika)
A. Pendahuluan (5 Menit) Pendahuluan (5 Menit)
Apersepsi dan Motivasi: Apersepsi dan Motivasi:
·    Siswa berdo’a bersama, ·    Siswa berdo’a bersama,
mengucapkan salam dan absensi mengucapkan salam dan absensi
·    Memberikan motivasi, ·    Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk mengkondisikan siswa untuk
 mengikuti pembelajaran, dan mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran. menjelaskan tujuan pembelajaran.
·    Tanya jawab tentang materi ·    Tanya jawab tentang materi
pelajaran yang akan dipelajari pelajaran yang akan dipelajari
B. Kegiatan Inti (60 menit) Kegiatan Inti (60 menit)
-    Guru menjelaskan tentang pesawat -    Gurumenjelaskan cara membaca
sederhana dan menuliskan lambang bilangan
-    Guru menjelaskan tujuan bulat pada garis bilangan
penggunaan pesawat sederhana -    Guru mencontohkan langkah
-    Guru menjelaskan tuas gologan mengerjakan latihan
pertama, kedua dan  ketiga Pindah ke kelas 5
dan memberikan contoh. -    Siswa diberi tugas menulis lambang
Pindah ke kelas 4 bilangan
-    Siswa diberi tugas tentang pesawat Pindah ke kelas 5
sederhana -    Guru memeriksa pekerjaan siswa
-    Memeriksa pekerjaan siswa dan dan menugaskan untuk
menugaskan untuk mengerjakan di mengerjakan di depan
depan -    Guru bertanya jawab tentang hal-hal
Pindah ke Kelas 4 yang belum diketahui siswa
-    Guru bertanya jawab tentang hal-hal -    Guru bersama siswa bertanya jawab
yang belum diketahui siswa meluruskan kesalahan pemahaman,
-    Guru bersama siswa bertanya jawab memberikan penguatan  dan
meluruskan kesalahan pemahaman, penyimpulan
memberikan penguatan  dan Pindah ke kelas 5
penyimpulan

C. Penutup (5 menit) Penutup (5menit)

-    Kesimpulan -    Kesimpulan

-    Refleksi -    Refleksi

-    Tindak lanjut -    Tindak lanjut

-    Do’a -    Do’a

-    Salam -    Salam
VIII.     Media dan Sumber Belajar
§   Media :         

Gunting, obeng pipih atau sendok

§   Sumber Belajar :

Buku  MATEMATIKA SD  BSE IV

Buku  ILMU PENGETAHUAN ALAM BSE SD Kelas V

   IX.     Penilaian

1.      Prosedur:
a.       Penilaian proses
b.      Penilaian akhir
2.      Jenis dan bentuk tes :
a.       Tes tulis
b. Tes individu
c. Tes Kelompok
3.      Instrumen / Alat Penilaian
a.       Lembar kerja siswa (terlampir)
b.      Lembar evaluasi (soal, kunci jawaban, pedoman penskoran),
terlampir
c.       Lembar penilaian
d.      Rangkuman materi

Mengetahui                                            
                   Jatilawang, 2020
            Kepala Sekolah
Mahasiswa
            ..........................................                   
             Yuniwati
            NIP.                                   
               NIM. 857536439
 RANGKUMAN MATERI

MATEMATIKA
A. Mengenal Bilangan Bulat
1. Mengenal Bilangan Bulat Positif dan Negatif
Bilangan-bilangan 0, 1, 2, 3, 4, 5, … disebut bilangan
cacah,sedangkan 1, 2, 3, 4, 5, … disebut bilangan asli. Jadi,
bilangancacah adalah gabungan dari bilangan nol dan bilangan
asli.
Adakah lawan bilangan asli? Bagaimana melambangkannya?
Bilangan nol, bilangan asli, dan lawan bilangan asli
disebutbilangan bulat. Perhatikan garis bilangan bulat di bawah
ini.
2. Membaca dan Menulis Lambang Bilangan Bulat
Setelah mengenal bilangan bulat positif maupun bilangan
bulatnegatif, bagaimana cara membaca dan menuliskan
bilanganbilangantersebut? Mari kita pelajari.
Bilangan asli atau bilangan bulat positif sudah sudah sangatkita
kenal, sedangkan untuk bilangan negatif cara
membacanyadiawali dengan kata negatif di depan bilangan.
Contoh:           10 dibaca sepuluh
–10 dibaca negatif sepuluh
negatif sembilan puluh sembilan dituliskan –99
seratus lima dituliskan 105
3. Penggunaan Bilangan Bulat Negatif
Mengapa harus ada bilangan negatif? Pernahkah kamumendengar
kalimat-kalimat seperti di bawah ini?
a. Suhu di daerah kutub dapat mencapai lima belas derajat
dibawah nol.
b. Daerah itu rawan banjir karena ketinggiannya lima sentimeterdi
bawah permukaan air laut.
 Nah kawan, bagaimana menuliskan bilangan lima belas derajatdi
bawah nol? Bagaimana pula menuliskan bilangan limasentimeter
di bawah permukaan air laut?
Bilangan-bilangan tersebut dapat kita tuliskan
denganmenggunakan bilangan bulat negatif. Lima belas di bawah
noldapat dituliskan –15. Lima di bawah permukaan dapat
dituliskan–5. Jadi, dua kalimat di atas dapat dituliskan sebagai
berikut
a. Suhu di daerah kutub dapat mencapai –15 derajat.
b. Daerah itu rawan banjir karena ketinggiannya –5 cm.

4. Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Bulat

Semakin ke kiri nilai bilangan semakin kecil. Sebaliknya,semakin
ke kanan nilai bilangan semakin besar. Sekarang, marikita
lengkapi perbandingan bilangan bulat di bawah ini
denganmemberi tanda lebih besar (>) atau lebih kecil (<).
Nah kawan, dengan membandingkan dua bilangan bulat,
kamudapat mengurutkan bilangan-bilangan bulat dari yang
terkecilmaupun dari yang terbesar. Untuk membantu
mengurutkanbilangan-bilangan bulat, dapat kita gunakan garis
bilangan .
Contoh:
Urutkan bilangan-bilangan berikut ini.
–5, 10, –25, 20, –10, 0, 30
IPA
Jenis-Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya Pesawat adalah
alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia.
Kamu memerlukan gaya untuk melakukan berbagai pekerjaan. Gaya
itu dilakukan oleh otot.Kekuatan otot manusia terbatas. Tentu kamu
pernah menemui kesulitan dalam melakukansuatu pekerjaan. Misalnya
membuka tutup botol, memanjat pohon, menimba air,
dan memindahkan barang yang berat. Oleh karena itu, kamu
memerlukan alat untuk mempermudah pekerjaan tersebut. Kamu
dapat menggunakan pesawat. Pesawat dapat memperkecil gaya yang
kamu keluarkan.
1. Pengungkit atau Tuas
Di sekitar kita banyak peralatan yang menggunakan prinsip kerja
pengungkit.
Contohnya gunting dan pemotong kuku. Berdasarkan letak beban,
kuasa, dan
penumpunya, pengungkit dibedakan menjadi tiga golongan sebagai
berikut.
a.       Pengungkit Golongan I
Pada pengungkit golongan I, letak titik tumpu berada diantara
beban dan kuasa.
b.      Pengungkit Golongan II
Pada pengungkit golongan II, letak beban di antara titik tumpu dan
kuasa.
c.       Pengungkit Golongan III
Pada pengungkit golongan III, letakkuasa di antara beban dan titik
tumpu.
2. Bidang Miring
Tangga merupakan salah satu jenis bidang miring. Jika memanjat
pohon secaralangsung, beban tubuh kita akan tertumpu pada tangan
dan kaki. Namun, bila memakaitangga, beban tubuh akan ditahan
oleh anak tangga yang kita injak. Itulah sebabnyaseolah-olah
pekerjaan kita terasa lebih ringan. Sebenarnya, pekerjaan kita tetap,
tetapidiperingan oleh alat. Jadi, dengan menggunakan bidang miring
kita dapat menghemattenaga.

3. Katrol
Ada beberapa jenis katrol sebagai berikut.
a. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika
digunakan untuk memindahkan benda.
 b. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika digunakan
untukmemindahkan benda.
c. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol
yangdisusun berjajar.
d. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa katrol
yang disatukandengan tali.
4. Roda Berporos
Pada zaman prasejarah, orang-orang memindahkanbeban berat
dengan meletakkan beban di atas batangbatangpohon. Batang-
batang pohon tersebut kemudiandigerakkan menggelinding. Pada
perkembanganberikutnya, dibuatlah roda yang diberi poros. Roda
danporos ini dapat berputar bersama-sama. Sepeda motor,mobil, dan
hampir semua alat yang mempunyai bagianyang bergerak
menggunakan asas roda berporos.
 LEMBAR KERJA SISWA
KELOMPOK
KELAS 4
MATEMATIKA :
Pesawat Sederhana
 
IPA :
Amati benda-benda di lingkungan rumah dan sekolahmu!Berdasarkan
pengetahuanmu tentang  pesawat sederhana, carilah contoh-contoh
benda yang termasuk pesawat sederhana!Buatlah table seperti berikut
ini!

PESAWAT SEDERHANA
NO BIDANG
PENGUNGKIT KATROL RODA
MIRING
1. Gunting ............................. ............................. .............................
2. ............................. ............................. ............................. .............................
3. ............................. ............................. ............................. .............................
4. ............................. ............................. ............................. .............................
5. ............................. ............................. ............................. .............................
6. ............................. ............................. ............................. .............................
7. ............................. ............................. ............................. .............................
8. ............................. ............................. ............................. .............................
9. ............................. ............................. ............................. .............................
10. ............................. ............................. ............................. .............................

Tulislah hasil pengamatamu di buku kerja!

Bertukarlah informasi dengan temanmu untuk melengkapi tugasmu!
Selanjutnya, kumpulkan catatan tugasmu kepada bapak atau ibu guru!
 LEMBAR KERJA INDIVIDU

KELAS 4
MATEMATIKA
Mari membaca dan menuliskan bilangan berikut dalam kata-kata.
1. –15             
2. 8                 
3. –14             
4. –15             
5. 124             
Mari menuliskanlambangbilanganberikut.
6. negative delapan belas
7. enam puluh sembilan
8. negative empat puluh lima
9. negative enam puluh delapan
10. negative seratus sebelas

KELAS 5
IPA
SOAL
1. Pesawat sederhana dikelompokkan menjadi empat macam, yaitu …,
…,…, dan ….
2. Gaya yang bekerja pada tuas disebut ….
3. Penggunaan sekop merupakan tuas jenis ke ….
4. Permukaan datar yang menghubungkan dua tempat yang
berbedaketinggiannya
disebut ….
5. Katrol majemuk merupakan perpaduan antara katrol … dan katrol ….
6. Bidang miring memiliki kelemahan, yaitu ….
7. Pesawat sederhana yang digunakan untuk mengangkat atau
menarik benda ke atas
adalah ….
8. Bentuk ulir pada sekrup menggunakan prinsip ….
9. Berat benda pada sebuah tuas disebut ….
10. Berikut ini yang termasuk tuas golongan pertama adalah ….

KUNCI JAWABAN LKS KELOMPOK

KELAS 4
MATEMATIKA :
A.                                                          
                      A.
1.  -6                                                      
                      1. -3
2.
2                                                          
                    2. 3
3.
-4                                                          
                   3. 2
4.
6                                                          
                    4. 1
5.
-7                                                          
                   5. -9

IPA :

PESAWAT SEDERHANA
NO BIDANG
PENGUNGKIT KATROL RODA
MIRING
1. Gunting Rantai Kursi roda Pisau
2. Sapu Sumur Gerobak Mur
3. Pembuka botol Lift Gerobak sorong Jalan di gunung
4. Jungkat jungkit Escalator Mobil Kapak
5. Obeng Pengangkut Etalase Kayu untuk
6. Pemecah kemiri panggung Sepeda motor mengankut
7. Gerobak sorong Pengangkut peti Andong barang ke truk
8. Cangkul kemas Lemari beroda Gunting
9. Palu Pengangkut timba Mobil Alas sepatu bola
10. Sendok Penutup garasi Sepeda ontel Anak panah
mobil
Pengangkut alat
berat

KUNCI JAWABAN LKS INDIVIDU

MATEMATIKA

KUNCI JAWABAN
1.      Negatif lima belas
2.      Delapan
3.      Negatif empat belas
4.      Negatif lima belas
5.      Seratus dua puluh empat
6.      – 18
7.      69
8.      -45
9.      -69
10.  -111

IPA
KUNCI JAWABAN
1. Tuas, bidang miring, katrol, dan roda berporos
2. Kuasa
3. Empat
4. Bidang miring
5. Katrol tetap dan katrol bebas
6. Jarak terlalu jauh
7. Katrol
8. Bidang miring
9. Beban
10. Jungkat jungkit
 PENILAIAN

Nama Sekolah             : SDN 2 Tinggarjaya

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas / Semester          : 4 / 2

Alokasi waktu             : 2 x 35 menit

Pedoman Penskoran
a.       Setiap jawaban benar mendapat skor 10
b.      Setiap jawaban salah mendapat skor 0
c.       Total skor 100

PENILAIAN

Nama Sekolah             : SDN 2 Tinggarjaya

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester          : 5 / 2

Alokasi waktu             : 2 x 35 menit

Pedoman Penskoran
a.       Setiap jawaban benar mendapat skor 10
b.      Setiap jawaban salah mendapat skor 0
c.       Total skor 100
 Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas
Rangkap

1.      NAMA MAHASISWA              : YUNIWATI

2.      NIM                                          : 857536439
3.      MODEL PKR                            : 2.2.2
4.      KELAS/SEMESTER                : 4 / 2

Berilah tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian
1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan
berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk
masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar
khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak
komentar di bawahnya.

SKALA WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI
PENILAIAN TAMPILAN
1 2 3 4 5
A.   PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1.      Menarik perhatian/memotivasi
2.      Memberikan acuan
3.      Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
 3
B.  PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1.      Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip
dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
2.      Tanya jawab/pemberian penguatan
3.      Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
4.      Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4
  4
C.  PENUTUPAN/KEGIATAN AKHIR
1.      Peninjauan kembali
2.      Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak
lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
    2

Jatilawang, 2020
Pengamat

.....................................
NIP.

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas
Rangkap

1.      NAMA MAHASISWA              : YUNIWATI

2.      NIM                                          : 857536439
3.      MODEL PKR                            : 2.2.2
4.      KELAS/SEMESTER                : 5 / 2

Berilah tanda check (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian
1, 2, 3, 4, atau 5 sesuai hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan
berapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk
masing-masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada komentar
khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak
komentar di bawahnya.

SKALA WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI
PENILAIAN TAMPILAN
1 2 3 4 5
D.   PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
4.      Menarik perhatian/memotivasi
5.      Memberikan acuan
6.      Membuat kaitan
Rata-rata KW : N1+N2+N3
 3
E.  PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
5.      Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip
dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
6.      Tanya jawab/pemberian penguatan
7.      Pemberian tugas/latihan secara
individual/kelompok/evaluasi proses
8.      Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
Rata-rata KI : N1+N2+N3+N4
  4
F.   PENUTUPAN/KEGIATAN AKHIR
3.      Peninjauan kembali
4.      Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak
lanjut
Rata-rata KK : N1+N2
    2

Jatilawang, 2020
Pengamat

.....................................
NIP.

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Catatan :
KW     =  rata-rata nilai Kegiatan Awal
KI        =  rata-rata nilai Kegiatan Inti
KK      =  rata-rata nilai Kegiatan Akhir

Nilai Simulasi Pembelajaran kelas Rangkap/K :

K  =  KW + KI + KK       =
                    3
 Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran Kelas Rangkap

Gambarkan situasi dan kondisi SD tempat Anda mengajar:

Saya memilih melakukan praktek Pembelajaran kelas rangkap  Model 222, dengan
    

alasan.
…………………………………………………………………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………
……….
Perasaan saya saat melakukan praktek Pembelajaran Kelas Rangkap di kelas saya
    

sendiri adalah.
…………………………………………………………………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………
……….
 …………………………………………………………………………………………
……….

Masalah/kendala yang saya alami saat  melakukan praktek Pembelajaran Kelas

    

Rangkap di kelas saya sendiri adalah.

……………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………
…………….

Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek Pembelajaran Kelas
    

Rangkap adalah.
……………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………
…………….

Menurut saya, PKR sesuai/tidak sesuai (pilih salah satu dengan dilingkari) untuk

    

diterapkan di kelas pada situasi dan kondisi seperti SD tempat saya mengajar.
……………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………
…………….

Nama Saya                              :
NIM                                        :
Tempat/Alamat Mengajar       :
Jumlah Siswa Saya                  :