RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : 8. Daerah Tempat Tinggalku
Sub Tema : 1. Lingkungan Tempat Tinggalku
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.

1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.
 Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks

fiksi secara lisan, tulis, dan visual

Muatan: IPS
No Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.

C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca teks tentang pengaruh lingkungan terhadap
mata pencaharian penduduk, siswa mengetahui jenis pekerjaan penduduk
berdasarkan tempat tinggal.
2. Dengan kegiatan berdiskusi tentang pengaruh lingkungan terhadap
mata pencaharian, siswa dapat menjelaskan pengaruh lingkungan terhadap jenis
pekerjaan dan perbedaan jenis pekerjaan di setiap daerah.
3. Dengan kegiatan mengamati keadaan alam lingkungan tempat
tinggalnya, siswa dapat menjelaskan hubungan keadaan alam dengan mata
pencaharian penduduk di lingkungan tempat tinggalnya.
4. Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan
pengertian dan peranan tokoh dengan jelas.
5. Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan
nilai pesan moral dalam cerita fiksi.
6. Dengan kegiatan mengamati gambar anggota keluarga, siswa dapat
menjelaskan karakteristik individu dalam keluarga sesuai gambar.
7. Dengan kegiatan mengamati ciri fisik anggota keluarganya, siswa
dapat menjelaskan karakteristik individu di dalam keluarganya.

D. MATERI
1. Siswa mengetahui jenis pekerjaan penduduk berdasarkan tempat
tinggal.
2. Siswa dapat menjelaskan pengaruh lingkungan terhadap jenis
pekerjaan dan perbedaan jenis pekerjaan di setiap daerah.
 3. Siswa dapat menjelaskan hubungan keadaan alam dengan mata
pencaharian penduduk di lingkungan tempat tinggalnya.
4. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan peranan tokoh dengan jelas.
5. Siswa dapat menjelaskan nilai pesan moral dalam cerita fiksi.
6. Siswa dapat menjelaskan karakteristik individu dalam keluarga sesuai
gambar.
7. Siswa dapat menjelaskan karakteristik individu di dalam keluarganya.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
 siswa dengan pertanyaan panduan yang ada di
buku siswa. Oleh karena itulah , guru meminta siswa
untuk mengungkapkan pendapatnya secara percaya
diri.
 Di mana kamu tinggal?
 Bagaimana keadaan daerah tempat tinggalmu?
Coba ceritakan mata pencaharian penduduk.

1. Siswa mengamati gambar lalu membaca narasi

pada buku siswa.

2. Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang

berbagai jenis pekerjaan. Dalam kegiatan ini, guru
dapat menggunakan media berupa gambar
berbagai jenis pekerjaan.

Kegiatan AYO MEMBACA 150

Inti menit
1. Siswa membaca dalam hati teks tentang jenis
mata pencaharian penduduk berdasarkan
tempat hidupnya.
2. Selama proses kegiatan berlangsung, guru
berkeliling memandu siswa-siswa yang
mengalami kesulitan.
3. Setelah selesai membaca, guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya teks
yang telah ia baca sebelumya.

AYO BERDISKUSI
1. Siswa berdiskusi bersama teman sebangkunya.
Siswa diminta mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan di buku siswa.
2. Setelah mendapatkan hasil diskusi, siswa
diminta menuliskan hasilnya pada kolom yang
telah disediakan.

3. Guru membacakan narasi dan memintasiswa

mengamati gambar pada buku siswa.
AYO MEMBACA
1. Siswa membaca ceri ta berjudul Asal Mula
Bukit Catu. Alternatif kegiatan membaca:
1. Alternatif 1
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan
siswa diminta membaca dalam hati.
2. Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan
bacaan tersebut dan meminta siswa lain
menyimak.
3. Alternatif 3:
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.

2. Setelah siswa selesai membaca, Guru

menjelaskan tentang tokoh dan peranan tokoh
dalam sebuah cerita.
3. Kemudian, siswa di minta mencermati cerita
yang telah dibaca sebelumnya. Setelah itu, siswa
di minta menjawab pertanyaan-pertanyaan di buku
siswa dan menuliskan jawabannya pada kolom
yang telah disediakan.
4. Selanjutnya, siswa diajak melakukan diskusi
klasikal untuk membahas jawaban pertanyaan
tersebut.

5. Guru memberi kesempatan siswa untuk

menyampaikan jawabannya
6. Guru membacakan narasi dan meminta siswa
mengamati gambar pada buku siswa.

AYO BERLATIH
1. Siswa diminta mengamati gambar lalu
mengidentifikasi karakterinstik individu yang
nampak pada gambar.
2. Siswa menuliskan hasilnya pada kolom yang
disediakan.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
jawabannya.

4. Guru memberikan penjelasan singkat

 mengenai keberagaman karakteristik individu.
5. Siswa dapat mengajukan pertanyaan apabila
belum jelas dengan penjelasan guru.

AYO MENGAMATI

1. Siswa diminta mengamati karakteristik

individu berdasarkan ciri fisik anggota
keluarganya. Siswa diminta mengisi tabel yang
disediakan sesuai dengan hasil pengamatannya.
2. Siswa juga menuliskan kesimpulan hasil
pengamatannya pada kolom yang tersedia.

AYO RENUNGKAN

1. Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa:

2. Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Dalam
 keluargamu, pasti terdapat keberagaman.
Bagaimana keluargamu menyikapi keberagaman
yang ada? Jelaskan alasannya.
3. Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
4. Guru mengidentifikasi dan menganalisa
jawaban masing-masing siswa untuk mengetahui
sejauh mana tingkat pemahaman siswa mengenai
tanggung jawab sebagai warga masyarakat.

KERJA SAMA DENGAN ORANG TUA

1. Siswa melakukan wawancara kepada orang
tuanya. Siswa diminta menanyakan tentang
cerita rakyat yang ada di daerahnya.
2. Selesai melakukan wawancara, siswa
menuliskan ceritanya di buku tugas.
 3. Saat di sekolah, siswa diminta membacakan
ceritanya di depan teman sekelas.
4. Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa
dapat berbagai peran dan tugas dengan orang
tuanya.

Kegiatan 1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan 15

Penutup refleksi kegiatan hari ini. menit
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.

G. SUMBER DAN MEDIA

 1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku cerita rakyat dari berbagai daerah
3. gambar berbagai jenis pekerjaan
4. Buku Siswa

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Contoh Rubik Penilaian IPS

Mendiskusikan Pertanyaan tentang Mata Pencaharian Penduduk
Berdasarkan Tempat Hidupnya.
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Rajamandala, Januari 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

Mimin Suminar, S.Pd. Nina Nurhayati, S.Pd.

NIP. 19650718 199212 2005 NIP. 19780316 200801 2001