RPP K4 T2 S1
RPP K4 T2 S1
RPP K4 T2 S1
TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS IV
TEMA 2
SUBTEMA 1
LOGO KOP SEKOLAH
SEKOLAH (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang 4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari teks
keterhubungan antargagasan ke dalam
tulisan.
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber 3.5.1 Menjelaskan manfaat energi matahari
energi, perubahan bentuk energi, dan dalam kehidupan sehari-hari.
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam
pemanfaatan sumber daya alam untuk dan pemanfaatannya.
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber
ruang dan pemanfaatan sumber daya daya alam dan pemanfaatannya dalam
alam untuk kesejahteraan masyarakat bentuk tulisan.
dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar-gambar dari teks
visual yang diamati dengan terperinci.
2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks visual
yang diamati dengan terperinci.
3. Dengan percobaan, siswa mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan
bentuk energi matahari dalam kehidupan dengan sistematis.
5. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi sumber daya
alam dan pemanfaatannya dengan tepat.
6. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menyajikan hasil identifikasi
sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan dengan sistematis.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gagasan pokok teks visual.
2. Manfaat energi matahari bagi kehidupan.
3. Kegiatan ekonomi yang memanfaatkan sumber daya alam.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk
Penilaian Instumen
Bahasa 3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari Tes tertulis Soal pilihan
Indonesia teks visual yang diamati. ganda
Soal isian
Soal uraian
IPA 3.5.1 Menjelaskan manfaat energi Tes tertulis Soal pilihan
matahari dalam kehidupan ganda
sehari-hari. Soal isian
Soal uraian
IPS 3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya Tes tertulis Soal pilihan
alam dan pemanfaatannya. ganda
Soal isian
Soal uraian
c. Unjuk Kerja
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk
Penilaian Instumen
Bahasa 4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia teks. pada Buku Guru
(BG) halaman
10-11.
IPA 4.5.1 Menuajikan laporan hasil Unjuk kerja dan Rubrik penilaian
pengamatan tentang perubahan unjuk hasil pada Buku Guru
bentuk energi matahari. (BG) halaman
11-12.
IPS 4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi Unjuk hasil Rubrik penilaian
sumber daya alam dan pada Buku Guru
pemanfaatannya dalam bentuk (BG) halaman
tulisan. 12-13.
d. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil menuangkan instruksi tertulis ke dalam bentuk gambar, dan
sebaliknya, akan diberikan pendampingan oleh guru. Siswa tersebut dapat diberikan tugas rumah
terkait materi.
b. Sikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering merespon Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat kurang tepat bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap terhadap memahami
bahasa tubuh, nonverbal komunikasi komunikasi bentuk komunikasi
postur, ekspresi dengan nonverbal yang nonverbal yang nonverbal yang
wajah, suara). tepat. ditunjukkan ditunjukkan ditunjukkan teman.
teman. teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diksusi
pikiran). mendukung dan merespon sesuai namun berlangsung.
memimpin dengan topik. terkadang
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3.2.1 Memberikan contoh hak dan kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat dalam dalam kehidupan masyarakat.
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Menjelaskan perbedaan hak dan
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai kewajiban dalam kehidupan
warga masyarakat dalam kehidupan masyarakat.
sehari-hari.
D. MATERI POKOK
1. Tinggi rendah nada.
2. Tanda birama.
3. Menyanyikan notasi lagu Menanam Jagung.
4. Pelaksanaan hak dan kewajiban secara seimbang.
5. Hak dan kewajiban dalam memanfaatkan air bersih.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab menggunakan jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Muatan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk
Penilaian Instumen
SBdP 3.2.1 Mengidentifikasi tinggi rendah Tes tertulis Soal pilihan
nada dari teks lagu Menanam ganda
jagung. Soal isian
Soal uraian
PPKn 3.2.1 Memberikan contoh hak dan Tes tertulis Soal pilihan
kewajiban dalam kehidupan ganda
masyarakat. Soal isian
Soal uraian
d. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari akan diberikan pendampingan oleh guru.
Siswa tersebut dapat diberikan tugas rumah terkait materi.
e. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat menyanyikan beragam lagu dengan tempo lambat,
sedang, dan cepat.
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
Sekolah :
Kelas /Semester : IV (Empat)/1
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Subtema : 1 (Sumber Energi)
Pembelajaran :3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber 3.5.2 Mengidentifikasi perubahan bentuk
energi, perubahan bentuk energi, dan energi angin dalam kehidupan sehari-
sumber energi alternatif (angin, air, hari.
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan 4.5.2 Menyajikan laporan hasil pengamatan
dan penelusuran informasi tentang tentang perubahan bentuk energi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi perubahan bentuk energi angin dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan
bentuk energi angin menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan sistematis.
3. Dengan membaca teks visual, siswa mampu mengidentifikasi informasi yang ada dengan
cermat.
D. MATERI POKOK
1. Perubahan bentuk energi angin dalam kehidupan sehari-hari.
2. Manfaat kincir angin dan kincir air dalam kehidupan sehari-hari.
3. Gagasan pokok teks tulis.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
Bahasa 3.2.1 Mengidentifikasi informasi Tes tertulis Soal pilihan ganda
c. Unjuk Kerja
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
Bahasa 4.2.1 Menuliskan gagasan pokok Unjuk hasil Rubrik penilaian
Indonesia dari teks visual yang pada BG halaman
diamati. 32-33.
IPA 4.5.2 Menyajikan laporan hasil Unjuk kerja dan Rubrik penilaian
pengamatan tentang hasil pada BG halaman
perubahan bentuk energi. 33.
d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat mengobservasi kincir yang dipasang di tempat-
tempat yang berbeda sekitar sekolah. Siswa diharapkan dapat menemukan lebih banyak
fakta pada perputaran kincir mereka.
e. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil mengisi laporan hasil percobaan pada kegiatan IPA,
akan diberikan pendampingan oleh guru.
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
Sekolah :
Kelas /Semester : IV (Empat)/1
Tema : 2 (Selalu Berhemat Energi)
Subtema : 1 (Sumber Energi)
Pembelajaran :4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3.2.2 Menjelaskan pentingnya melaksanakan
dan hak sebagai warga masyarakat dalam hak dan kewajiban secara seimbang
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan masyarakat.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.2 Menceritakan pengalaman diri
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai melaksanakan hak dan kewajiban
warga masyarakat dalam kehidupan secara seimbang dalam kehidupan
sehari-hari. masyarakat.
D. MATERI POKOK
1. Gagasan pokok teks visual.
2. Hak dan kewajiban dengan seimbang.
3. Hak dan kewajiban dalam memanfaatkan energi listrik.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
Bahasa 3.2.1 Mengidentifikasi informasi Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia dari teks visual yang Soal isian
diamati. Soal uraian
PPKn 3.2.2 Menjelaskan pentingnya Tes tertulis Soal pilihan ganda
melaksanakan hak dan Soal isian
kewajiban secara seimbang Soal uraian
dalam kehidupan
masyarakat.
c. Unjuk Kerja
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat melakukan pengamatan tentang keterhubungan
antargagasan ke dalam tulisan Siswa diharapkan dapat melakukan pengamatan
menggunakan banyak teks.
e. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari, akan diberikan pendampingan
oleh guru.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan 3.1.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/ kabupatensampai tingkat provinsi. kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.2 Mengomunikasikan karakteristik ruang
karakteristik ruang dan pemanfaatan dan pemanfaatan sumber daya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu memahami tempo dan
tinggi rendah nada dalam menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan nada dan tempo
yang tepat.
2. Dengan mengamati contoh yang diberikan guru, siswa mampu menyanyikan lagu
Menanam Jagung dengan tempo dan tinggi rendah nada dalam menyanyikan lagu
Menanam Jagung dengan nada dan tempo yang tepat.
3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu mengomunikasikan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi dengan percaya diri.
D. MATERI POKOK
1. Panjang pendek nada.
2. Menyanyikan syair lagu Menanam Jagung.
3. Kaitan sumber daya alam dengan kondisi ekonomi masyarakat.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
H. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin dan tanggung jawab melalui jurnal.
b. Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
SBdP 3.2.2 Mengidentifikasi tinggi Tes tertulis Soal pilihan ganda
rendah nada dari teks lagu Soal isian
Menanam Jagung. Soal uraian
IPS 3.1.2 Menjelaskan karakteristik Tes tertulis Soal pilihan ganda
ruang dan pemanfaatan Soal isian
sumber daya alam untuk Soal uraian
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
c. Unjuk Kerja
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
SBdP 4.2.2 Menyanyikan notasi lagu Unjuk kerja Rubrik penilaian
Menanam Jagung sesuai pada BG halaman
dengan tinggi rendah nada. 46.
IPS 4.1.2 Mengomunikasikan Unjuk hasil Rubrik penilaian
karakteristik ruang dan pada BG halaman
d. Pengayaan
Apabila ada waktu tersisa, siswa bisa berlatih menyanyikan lagu Menanam Jagung
secara berpasangan.
e. Remedial
Bagi siswa yang belum terampil mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi, akan diberikan pendampingan oleh guru.
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban 3.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat dalam sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Mengomunikasikan pentingnya kerja
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai sama dalam melaksanakan hak dan
warga masyarakat dalam kehidupan kewajiban sebagai warga masyarakat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar dan berdisikusi, siswa mampu menemukan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual dengan percaya diri.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan pentingnya kerja
sama dalam melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari dengan percaya diri.
D. MATERI POKOK
1. Gagasan pokok teks visual.
2. Pelaksanaan hak dan kewajiban dengan seimbang.
3. Hak dan kewajiban dalam memanfaatkan bahan bakar minyak.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
b. Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
Bahasa 3.1.1 Menemukan gagasan pokok Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia dan gagasan pendukung Soal isian
yang diperoleh dari teks Soal uraian
visual.
PPKn 3.2.1 Menjelaskan hak dan Tes tertulis Soal pilihan ganda
kewajiban sebagai warga Soal isian
masyarakat dalam Soal uraian
kehidupan sehari-hari.
c. Unjuk Kerja
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instumen
Muatan
Kompetensi Penilaian
Bahasa 4.1.1 Menyajikan gagasan pokok Unjuk kerja Rubrik penilaian
Indonesia dan gagasan pendukung pada BG halaman
yang diperoleh dari teks 53.
visual.
PPKn 4.2.1 Mengomunikasikan Unjuk hasil Rubrik penilaian
pentingnya kerja sama pada BG halaman
dalam melaksanakan hak 53.
dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Pengayaan
Apabila ada waktu tersisa, siswa bisa berlatih menulis gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari teks visual tambahan yang disediakan guru.
e. Remedial
Siswa yang belum mampu menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dengan
baik dapat diberikan beberapa bahan bacaan yang lebih sederhana dan diminta untuk
menggarisbawahi gagasan pokok paragraf demi paragraf dengan arahan dari guru.
Refleksi Guru:
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP / NIK ............................. NIP / NIK .............................