Examens de révision Français

2ème Année scolaire Professeur : M. SEHLAOUI

Semestre 2023-2024 3 APIC G :A et B

EXAMEN N° 1
Maître Hauchecorne, de Bréauté, venait d’arriver à Goderville, et il se dirigeait vers la place, quand il aperçut
par terre un petit bout de ficelle1. Maître Hauchecorne, économe en vrai Normand, pensa que tout était bon à
ramasser2 qui peut servir ; et il se baissa péniblement, car il souffrait de rhumatismes. Il prit par terre le
morceau de corde mince, et il se disposait à le rouler avec soin, quand il remarqua, sur le seuil de sa porte,
maître Malandain, le bourrelier3, qui le regardait. Ils avaient eu des affaires ensemble au sujet d’un licol4,
autrefois, et ils étaient restés fâchés, étant rancuniers5 tout deux. Maître Hauchecorne fut pris d’une sorte de
honte d’être vu ainsi par son ennemi, cherchant dans la crotte6 un bout de ficelle. Il cacha brusquement sa
trouvaille sous sa blouse, puis dans la poche de sa culotte ; puis il fit semblant de chercher encore par terre
quelque chose qu’il ne trouvait point, et il s’en alla vers le marché, la tête en avant, courbé en deux par ses
douleurs.
Guy de Maupassant, La Ficelle

- COPMREHENSION :
1- Complétez le tableau suivant à partie du texte :
Source Auteur Personnages
2- Recopiez la bonne réponse : ce texte est plutôt :
a- Narratif b- Informatif c- Descriptif
3- Où se déroule l’histoire ?
4- Précisez si chacun de ses énoncés est Vrai ou Faux :
a- Maître Hauchecorne est de Goderville
b- Maître Hauchecorne souffrait de rhume.
c- Maître Malandain est l’ami du Maître Hauchecorne.
d- Après avoir caché sa trouvaille, Hauchecorne rentre che lui.
5- « il se baissa péniblement » signifie :
a- Il se baissa facilement. b- Il se baissa difficilement. Recopiez la bonne réponse
6- Quel est le sentiment du Maître Hauchecorne quand il a été vu par Maître Malandain en train de chercher
dans la crotte ?
7- Où Maître Hauchecorne a caché la ficelle ?

II- GRAMMAIRE ET COMMUNICATION:

1- Relevez dans le texte une phrase où l’on exprime la cause.
2- Relevez dans cette phrase une conjonction de coordination et précisez sa valeur ;
- Maître Hauchecorne, de Bréauté, venait d’arriver à Goderville, et il se dirigeait vers la place.
- Conjonction de coordination :…………… - Sa valeur :……………..
3- Reliez les phrase suivantes en employant les subordonnants mis entre ( ) :
- Maître Hauchecorne fut pris de honte, son ennemi l’a vu. (comme)
- Hauchecorne a ramassé la ficelle, il continue à chercher par terre. (même si)
- Maître Hauchecorne n’avait pas de rhumatisme, il ne souffrirait pas de douleur. (au cas où)
- Maître Hauchecorne se baissa péniblement, il veut ramasser la corde. (pour)
- Maître Hauchecorne est rancunier, Maître Malandain est rancunier. (plus que)
- Il est malade, il se baissa pour ramasser la ficelle. (si…que)
4- Conjuguez les verbes entre parenthèses dans les phrases suivantes au temps qui convient :
- Si Maître Hauchecorne n’était pas économe, il ne (ramasser) par la ficelle.
- Maître Hauchecorne a caché sa trouvaille de peur que Mître Malandain ne la (voir).
- Bien que Maître Hauchecorne (être) malade, il se baissa.
-Vu que vous (avoir)…………….. peur, ne prenez pas ce risque.
5- Relevez du texte 2 mots appartenant au champ lexical de la maladie.
1/…………………………. 2/……………………………
 6- Complétez le tableau suivant :(2 point)
Situation Enoncé
« C’est vrai que vous m’avez vu en train de
chercher, mais c’était seulement une ficelle que je
ramassais. »
Le gendarme formule une hypothèse pour
expliquer pourquoi hauchcorne s’est baissé.

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2ème Année scolaire Professeur : M. SEHLAOUI
Semestre 2023-2024 3 APIC G :A et B

EXAMEN N° 2
Texte :
Le jour commençait de baisser. Au loin, dans l’air immobile, un cri s’éleva soudain, plaintif, long et
modulé. La longue plainte s’éleva par saccades, dura quelques secondes ; puis cessa brusquement.
L’homme qui marchait devant tourna la tête pour rencontrer le regard de son compagnon. Un deuxième
cri, plus bref, s’éleva vers la droite, puis un troisième sur la gauche. Cela venait de l’arrière.
« ils sont après nous, Bill » dit l’homme qui marchait devant. Il semblait faire effort pour ouvrir la bouche
et pour parler. « le gibier se fait rare en ce moment, répondit son compagnon, nous n’avons rien vu, pas
même une trace de lièvre, depuis plusieurs jours. »
Ils se turent de nouveau, mais leur oreille, désormais, guettait les hurlements de chasse qui s’élevaient
derrière eux. La nuit tomba tout à fait. Ils dételèrent les chiens et les parquèrent sur la berge du fleuve, dans
un bouquet de sapins. Les chiens se querellaient et grondaient, mais sans chercher à s’éloigner ni à fuir dans
l’obscurité.
« ils semblent bien fidèles ce soir, Henry » remarqua Bill.
Jack London, Croc-Blanc, Nathan, 1981
I- Compréhension de l’écrit:
1- Recopiez le tableau suivant et complétez-le :
Titre de l’œuvre dont est tiré le texte Auteur Edition
2- Quels sont les deux personnages de ce texte ?
3- Les deux personnages sont des :
- éleveurs de chiens - randonneurs - chasseurs - voyageurs.
a- Recopiez la bonne réponse.
b-Relevez dans le texte deux mots qui le montrent
4- Ce texte est de type:
- injonctif - prescriptif - narratif - argumentatif
Recopiez la bonne réponse.
5- Relevez dans le texte deux mots appartenant au champ lexical du cri.
6- Aimeriez-vous avoir un chien à la maison ? Dites pourquoi en une phrase.

II- Langue et communication :

1 – Relevez dans le texte :
a- une conjonction de coordination.
b- une expression de but.
2- Les hommes sont fatigués. Ils s’arrêtent pour se reposer.
Reliez ces deux phrases par :
a- puisque.
b- Tellement …que.
 3- « Pour que les chiens …………fidèles, les hommes doivent bien les traiter. »
A partir de la liste suivante, complétez la phrase par le verbe convenable : (0,5pt)
- ont été - soient - seront - étaient - sont
4- « Si vous m’aviez apporté votre chien plus tôt, Madame, je l’aurais soigné. »
a- A partir de cet énoncé, complétez le tableau suivant :
Qui parle ? A qui ?
b- L’acte utilisé dans cet énoncé est :
- raisonner à partir d’une hypothèse - faire une concession - exprimer une opposition
Recopiez la bonne réponse.
c- Avec quel moyen linguistique est-il exprimé ?
5- Complétez le tableau suivant à partir du texte :

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Semestre 2023-2024 3 APIC G :A et B

Verbe de perception Mot correspondant dans le texte

- Voir
- Entendre

EXAMEN N°3
Texte :

Je n’oublierai jamais le matin où mon père me regarda attentivement. J’étais surpris mais je ne disais rien.
Il posa sa fourchette et déclara : « Il va falloir envoyer ce gosse à l’école. Il commence à prendre de
mauvaises habitudes. Et puis, il a cinq ans et demi… »
Quelques jours après, il me rapporta de la ville un sac d’écolier et des vêtements neufs.
Un matin ; ma grand-mère m’habilla un peu mieux que l’habitude. Nous marchâmes jusqu’au village.
C’était assez loin. Les gens souriaient en nous voyant passer.
Après avoir traversé la cour de l’école, ma grand-mère frappa à une grande porte vitrée. L’institutrice vint
ouvrir ; elle était mince, blonde et jolie…
Quand ma grand-mère m’a embrassé et m’a dit « au revoir » devant toute une classe de jeunes têtes
curieuses, j’ai eu le cœur bien gros(1), tous les enfants me regardaient ; je n’osais pas remuer les doigts.
Enfin, « la demoiselle » (qui s’appelait-je l’ai appris plus tard-Mademoiselle Collignon) me fit asseoir au
fond de la classe, la seule place libre ; elle me tendit des feuilles et des crayons de couleurs et me dit : « Tiens !
Dessine ce que tu voudras ! ».
Malgré les années, je n’ai pas oublié Mademoiselle Collignon. Son visage, son sourire, sa gentillesse et son
sérieux, je les garde encore dans ma mémoire.
D’après Maurice Fombe, La Rivière aux Oies. Ed. Rieder .1932

I. COMPREHENSION :
1. Complétez le tableau suivant :
Titre de l’œuvre Auteur Edition Type de texte
2. Répondez par vrai ou faux et justifiez votre réponse :
Le narrateur est un personnage de l’histoire.
Le premier jour de l’enfant à l’école était agréable.
 3. Le père décide d’envoyer l’enfant à l’école pour deux raisons. Lesquelles ?
La première raison :………………..………..………………..………..………………..…
La deuxième raison :……………………………………………………………………….
4. Qu’a-t-il fait avant d’envoyer son enfant à l’école ?
5. Quelles sont les qualités physiques et morales de la maîtresse citées dans le texte ?
Deux qualités physiques :…………………………………………………
Une qualité morale :…………………………………………………………
6. Relevez la phrase qui montre que, devenu adulte, le narrateur n’a pas oublié sa première
institutrice

II. LANGUE ET COMMUNICATION :

1- « Il va falloir envoyer ce gosse à l’école. Il commence à prendre de mauvaises habitudes »
Reliez ces deux phrases de façon à exprimer une idée de cause.
2- Relevez dans le texte deux mots appartenant au champ lexical de la famille :
3- Mettez le verbe entre parenthèse aux modes et temps qui conviennent :
- Si cet élève (faire) ………………… attention, il n’aurait pas commis des erreurs pareilles.
- Bien qu’il (être) ………………encore jeune, son père l’envoit à l’école.
- Au cas où cet élève (respecter)……………………..sa maîtresse, il n’aura pas de problèmes à l’école.
4- Complétez le tableau suivant :
Qui parle ? A qui ? Idée exprimée Moyens utilisés
Certes, l’enfant est encore petit, mais, il faut qu’il aille à l’école.
5- Trouvez deux mots spécifiques qu’on peut inclure dans chacun des mots génériques suivants : (2pts)
Animaux : -………………..……….. -………………..………..
Insectes : - ………………………… -…………………………..
Conjuguez le verbe entre parenthèses au subjonctif présent : (1pt)
Le narrateur regrette qu’il (partir) ………………..…………..………..pour voir le nouveau monde.
Bien que l’enfant (voir) …………………………peur, son père l’a envoyé à l’école.

III. SUJETS D’EXPRESSION ECRITE :

- Sujet 1: Il vous est arrivé, une fois, de demander à vos parents de vous acheter un objet dont vous
avez vraiment envie (téléphone portable, ordinateur, PlayStation, ...). Mais, votre père refuse.
Racontez en une dizaine de lignes :
- Les circonstances dans lesquelles l'événement s'est produit.
- Les sentiments que vous avez éprouvés.
- Votre réaction face à cette situation.

- Sujet 2 : Il vous est arrivé de vous perdre dans un lieu éloigné de chez vous.
Rédigez un récit de dix lignes environ où vous raconterez les événements de cette aventure et vous direz ce
que vous avez ressenti.

- Sujet 3 : Un de vos amis a quitté la maison de ses parents car il était toujours puni sévèrement.
Rédigez un texte de douze lignes environs dans lequel vous racontez ce qui s’est passé en donnant votre point
de vue sur le mauvais traitement des enfants.

Sujet 4 :
Il vous est arrivé de vous trouver seul dans un lieu (forêt, montagne, maison abandonnée …) Rédigez
un texte narratif, en une dizaine de lignes, dans lequel vous rapporterez les circonstances et les événements
de cette aventure.
Lors de l’évaluation de votre écrit, il sera tenu compte de :
Respect de la consigne .……………………………1pt
Cohérence de la narration………………………………3pts
Correction de la langue
(Grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, ponctuation) : 4pts