Programmation Annuelle 2023 ANGLAIS
Programmation Annuelle 2023 ANGLAIS
Programmation Annuelle 2023 ANGLAIS
Comprendre l'ensemble des consignes utilisées en classe Posséder un répertoire élémentaire de mots isolés, d'expressions simples et
Suivre les instructions données d'éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins
Comprendre des mots familiers et des expressions courantes quotidiens, son environnement ..
Suivre le fil d'une histoire simple (conte, légende...) Des repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions
Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et dont on étudie la langue
d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et Leur situation géographique
son environnement Les caractéristiques physiques et repères culturels
Grammaire : reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples Contes, mythes et légendes du pays ou de la région
appartenant à un répertoire mémorisé Héros / héroïnes et personnages de fiction, de BD, de séries et de cinéma
Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes
sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire) Le Royaume-Uni et l'Irlande
Etre capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple -> L'Irlande : ses traditions, fêtes, légendes, paysages, symboles, sa cuisine,
ses artistes, son histoire...
-> Comprendre et connaître le vocabulaire des consignes, matières et -> Angleterre : la St Georges
matériel de classe, les nombres ordinaux et cardinaux, la météo.
-> Ecouter un album de jeunesse en anglais, pouvoir remettre l'histoire en
-> Utiliser les verbes To be et To have, To live in, afin de pouvoir ordre et répondre à un QCM simple Jeanne and the London Mystery.
renseigner une carte d'identité simple.
Écouter et comprendre
Suivre le fil d'une histoire simple (conte, légende...) Des repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions
Grammaire : reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples dont on étudie la langue
appartenant à un répertoire mémorisé Leur situation géographique
Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes Les caractéristiques physiques et repères culturels
sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire) Les USA
Lire et comprendre
Comprendre des textes courts et simples (consignes, correspondance, poésie, Le corps humain, les vêtements, les modes de vie
recette, texte informatif, texte de fiction...) accompagnés d'un document visuel, en Le portrait physique et moral
s'appuyant sur des éléments connus Connaître le verbe : son accord avec le sujet ; l'expression du temps : présent,
Lien phonie/graphie : percevoir la relation entre certains graphèmes, signes et passé, futur ; les auxiliaires ; le complément
f
phonèmes spécifiques à la langue Connaitre le nom et le pronom ; le genre et le nombre ; les articles ; les
Etre capable de comprendre des textes courts et simples possessifs ; les démonstratifs ; les quantifieurs ; les principales prépositions (de
Parler en continu lieu, de temps...) ; l'adjectif qualificatif : sa place, son accord ; le génitif (si la
Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...) langue en comporte); les noms composés ; quelques pronoms relatifs
Décrire son environnement quotidien, des personnes et/ou des activités Connaître la syntaxe élémentaire de la phrase simple : ordre des mots, quelques
culturellement connotées mots de liaison (et, ou ...)
Etre capable de produire en termes simples des énoncés sur les gens et les Lecture : The ring of Thoth
choses
Écrire
Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, les autres, des
personnages réels ou imaginaires
Réagir et dialoguer
Réagir à des propositions, dans des situations de la vie courante (remercier,
féliciter, présenter des excuses, accepter, refuser...)
Phonologie : Reproduire les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes
intonatives propres à chaque langue
personne (vêtements)
Grammaire : le futur
Écouter et comprendre Des repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions
Suivre le fil d'une histoire simple (conte, légende...) dont on étudie la langue
Grammaire : reconnaître quelques structures et formes grammaticales simples Leur situation géographique
appartenant à un répertoire mémorisé Les caractéristiques physiques et repères culturels
Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes L'Australie et la Nouvelle-Zélande
sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire) Le Vanuatu
Lire et comprendre
Comprendre des textes courts et simples (consignes, correspondance, poésie, Connaître le verbe : son accord avec le sujet ; l'expression du temps : présent,
recette, texte informatif, texte de fiction...) accompagnés d'un document visuel, en passé, futur ; les auxiliaires ; le complément
s'appuyant sur des éléments connus Connaitre le nom et le pronom ; le genre et le nombre ; les articles ; les
Lien phonie/graphie : percevoir la relation entre certains graphèmes, signes et possessifs ; les démonstratifs ; les quantifieurs ; les principales prépositions (de
phonèmes spécifiques à la langue lieu, de temps...) ; l'adjectif qualificatif : sa place, son accord ; le génitif (si la
Etre capable de comprendre des textes courts et simples langue en comporte); les noms composés ; quelques pronoms relatifs
Parler en continu Connaître la syntaxe élémentaire de la phrase simple : ordre des mots, quelques
Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...) mots de liaison (et, ou ...)
Décrire son environnement quotidien, des personnes et/ou des activités Lexique au service de la découverte des pays anglophones : décrire une
culturellement connotées image, (type d'image et contenu), la nourriture et les boissons, les goûts
Etre capable de produire en termes simples des énoncés sur les gens et les (likes and dislikes)
choses
Écrire Lecture : Invisible
Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, les autres, des
personnages réels ou imaginaires
Réagir et dialoguer
Réagir à des propositions, dans des situations de la vie courante (remercier,
féliciter, présenter des excuses, accepter, refuser...)
Phonologie : Reproduire les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes
intonatives propres à chaque langue
Dialoguer, écrire, lire sur : les lieux, les images, les goûts
Evaluations nationales