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A-C Bello
Café li(éraire n° 4 Lecture guidée de Roberto Zucco de Bernard-Marie Koltes
G1- Le fonc4onnement de la pièce.
1. Temps- En combien de temps (jours, mois, etc.) l’ac;on se déroule-t-elle ? Relevez dans l’œuvre les indica;ons de temps et de durée. L’ac;on se déroule-t-elle en peu de temps ou en beaucoup de temps ? D’après vous pourquoi ? 2. Lieux – Dans quels lieux l’ac;on se déroule-t-elle ? Combien y en a-t-il ? Que se passe- t-il dans chacun de ces lieux ? 3. L’intrigue principale tourne autour de Roberto Zucco. Résumer en 2-3 phrases cePe intrigue principale. Y a-t-il des intrigues secondaires ? Les résumer en 1-2 phrases. D’après vous, servent-elles ou nuisent-elles à l’intrigue principale. 4. Vraisemblance- Y a-t-il dans la pièce des passages qui vous semblent invraisemblables ? Lesquels ? Pourquoi ? (en trouver 1 à 3) 5. Bienséance- Y a-t-il dans la pièce des passages qui pourraient choquer le public ? Lesquels ? Pourquoi ? Que se passe-t-il ?
G2- Le personnage éponyme : Roberto Zucco
1. Le personnage est-il un héros ? Trouver 2-3 arguments + exemples qui le démontrent et qui le réfutent. 2. En quoi le personnage provoque-t-il la pi;é ? Quels sont les passages pathé;ques le concernant ? (en trouver 2 ou 3) 3. En quoi le personnage provoque-t-il la terreur ? Quels gestes et/ou ac;ons font peur ? Pourquoi (s’appuyer sur des exemples précis) 4. Selon vous, pourrait-on qualifier le personnage de « monstre » ? Pourquoi ? Quels liens peut-il avoir avec un monstre
G3- La famille et les femmes
1. Que dire des rela;ons familiales de Roberto Zucco ? de la pe;te fille ? du garçon otage ? Les rela;ons sont-elles aimantes (2-3 arguments + exemples) ? Sont-elles aliénantes (2-3 arguments + exemples) 2. Quelle est l’image de la femme véhiculée par le personnage de la pe;te fille ? De la pros;tuée ? Sont-elles sympathiques ? An;pathiques ? 3. Comment les hommes se comportent-ils envers les femmes ? Sont-ils respectueux ? Irrespectueux ?
G4- Les policiers, inspecteurs, commissaires
1. Quelle est la mission de ces professions dans la société ? Que défendent-ils ? Quel lien pourrait-on faire avec les guerriers et chevaliers ? 2. En quoi apparaissent-ils comme des héros ? Appuyez-vous sur des exemples précis 3. En quoi apparaissent-ils comme des an;-héros ? 4. Quels registres trouve-t-on dans les passages où ils apparaissent (2-3 exemples)