Alice
Alice
Alice
HIDA :
SEANCE 1 : QUI EST ALICE ?
Trace écrite :
1. lecture + vocabulaire
2. le texte.
a) Alice s’ennuie : § 1 & 2
La situation initiale.
Les temps et leurs valeurs.
b) Un lapin étonnant. § 3
L’élément perturbateur.
Le lapin : adjectif – vision d’Alice – physique ; vêtement et comportement
= relever dans le texte.
Eléments Eléments Eléments comportement
physique vestimentaire
Conséquence de l’apparition.
Aice vous parait-elle raisonnable.
c) La chute. § 4 à la fin
Le terrier : comment le décrire en 2 mots. Chute dans le terrier = chute
dans le sommeil.
Quel moment du schéma narratif ?
Cette chute est-elle effrayante ? pourquoi ? Que dire du caractère d’Alice ?
Que pensez-vous de cette entrée dans le monde imaginaire ?
SYNTHESE :
dans ce début de roman nous glissons dans le merveilleux grâce
à : un animal qui parle / à la fatigue d’Alice et peut être à son
sommeil / la curiosité d’Alice / la chute d’Alice dans un terrier.
D’après ce début on peut imaginer le pays des merveilles
comme : merveilleux / avec des animaux qui agissent comme des
humains / où des choses étranges se produisent.
Il y a donc un passage du monde éveillé (ennuyeux pour Alice) au monde du rêve
(vivant, étrange et merveilleux).
Le début d’un roman (appelé aussi……………………, mot latin qui
signifie : “ il commence ”) doit donner l’envie de poursuivre la
lecture. Les premières pages d’un roman mettent ainsi en place
les ……………………….principaux de l’histoire : le genre, les
personnages, lieu, époque, événements qui se préparent.
SEANCE 3 : LE PASSE COMPOSE DANS LE RECIT AU PASSE.
« la mare aux larmes » p .230 Magnard.
1. lecture
Que se passe-t-il ? où en est-on dans l’histoire ?
Application :
Un nouveau personnage apparait et s’étonne de la mare de larmes. Alice
lui explique pourquoi et comment elle est arrivée là et les raisons de ses
larmes.
invente un personnage qui soit cohérent avec le monde d’Alice.
Montre la différence entre « hier » et « aujourd’hui » avec l’emploi
du passé composé.
Fais des phrases bien construite et utilise la ponctuation pour
rendre le récit plus vivant.
SEANCE 4 : EVALUATION
SEANCE 5 : ALICE EST PERDUE.
« les conseils du ver à soie » p. 52 Magnard.
1. Lecture
Une nouvelle péripétie.
2. Un nouveau personnage
RELEVER des termes qui désignent le ver à soie. on insiste sur l’animal
MERVEILLEUX.
a) un dialogue.
Quels éléments nous montrent que c’est un dialogue ?
Les guillemets et les tirets.
Les temps présent [correspond au moment où l’on parle]
Les personnes.
LECON : LA PONCTUATION DU DIALOGUE
Plusieurs signes de ponctuation sont utilisés pour présenter le dialogue :
Les guillemets : sont précédés de 2 points : on les trouve au
début et à la fin du dialogue permet de distinguer le discours
direct du récit. ex : J’ai répondu : « je dois aller faire mes
devoirs ».
Les tirets : on les trouve à l’intérieur du dialogue, devant une
réplique d’un personnage. Ils servent à marquer l’enchaînement
des répliques prononcées par plusieurs personnages.
Ex : Ma mère sourit : « tu veux aller au cinéma ?
- oui, volontiers ! , ai-je répondu.
- Très bien ! prends ton sac ! », et nous partîmes au cinéma.
On met une virgule après les paroles prononcées pour annoncer
qui parle. C’est une incise.
b) le sujet de la conversation : L’IDENTITE.
Qui est Alice ? le thème du changement.
Une conversation mouvementé les types de phrase : interrogative (l. 1 /
7 / 30 / 42) exclamative (l. 8 / 19 / 40) = le Bombyx. Déclarative = Alice.
Le Bombyx = pose des questions, comme pour aider Alice ; il cherche à
savoir qui elle est.
Alice = incapable de lui répondre (l. 4) ; elle essaie de s’expliquer, de
comprendre ce qui se passe. Elle ne sait plus qui elle est.
Le changement = Alice croit avoir changé / le Bombyx lui changera
forcement.
c) Alice et le Bombyx se ressemble.
SYNTHESE :
la ponctuation dans le dialogue est importante : elle donne de la
vie au discours direct, une impression de réel : on voit que le Ver
à soie interroge Alice, il cherche à savoir qui elle est. Alors
qu’Alice tente d’expliquer sa situation en la comparant à celle du
ver qui devra se transformer un jour.
Dans ce monde imaginaire où tous les animaux agissent comme
des hommes se créent des liens entre eux et Alice : ici la peur du
changement ; la perte d’identité d’Alice, la ressemblance des 2.
Alice sortira peut être de e monde totalement changée !
SEANCE 6 : PARCOURS :LES ELEMENTS DU MERVEILLEUX.
Aborder la notion de champ lexical
QUESTIONNAIRE EN CLASSE :
Se reporter aux pages : 12 ; 23 ; 28 ; 30 à 33 ; 35 à 36 ; 52 à 54 ; 57 ;
58 ; 65 et 66 ; 74 ; 76 et 77 ; 79.
Le merveilleux :
a) Les animaux et la personnification = initiale en majuscule. Se
comportent et réagissent comme des humains (habitude / parole /
manifeste leur humeur).
b) les métamorphoses d’Alice = changement de taille ( p. 18 / 19 /
22 / 25 / 59).
c) Mais tout cela semble inquiéter Alice par moment : on est entre le
merveilleux (accepté par le personnage) et l’étrange (inquiétant).
SEANCE 7 : UN THE CHEZ LES FOUS : entre logique et folie.
P. 54 Magnard.
Type du texte : dialogue !
Qui sont les personnages ? où se trouvent-t-ils ? Que font-ils ?
Que pensez-vous de cette conversation ?
A quoi jouent-ils ? les DEVINETTES = formation du mot = radical est devin-
(du verbe deviner) + le suffixe –ette (diminutif)
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SEANCE 9 : L’ARRIVEE DE LA REINE.
p. 94 livre. « La Reine ! […] Sornettes ! dit Alice très fort et d’une voix
ferme » p.96
1. lecture
+ voc
2. analyse
a) une entrée royale.
Un jeu de carte peu ordinaire. Les majuscules, tout le défilé.
b) Une reine colérique.
Une reine de cœur sans cœur.
Expression : « avoir du cœur » = être généreux, gentil. Ici c’est l’inverse :
un tyran.
la Reine de Cœur :
Autoritaire : elle ne parle pas mais hurle (p.96 à 98/ 111 / 112). Sa voix est
désagréable 5p. 96 / 97 / 98) = comparée à un animal.
Colérique : (p. 100 / 103) = devient rouge de colère (p. 96 / 149). + les
gestes (p. 100 / 111). Elle a toujours quelque chose à reprocher !
Donne des ordres = phrase injonctive et exclamative (p. 97 /98 / 99) et
« qu’on lui coupe la tête ».
Tout son entourage est craintif ( P. 94 à 96 à plat), personne n’ose parler
(p. 98 / 99 / 95 / 97).
elle en est ridicule (p.112 « à bout de souffle ») ; l’obsession de la tête
coupé= un ordre qui n’est jamais écouté ; et tellement répété qu’il en
devient drôle.
SEANCE 10 : LE LEXIQUE DE LA JUSTICE.
Verbe
Groupe
nominal
NOTE ET OBSERVATIONS :
jamais mais, pour l’heure, je me trouve en plein dans une d’elles. Il devrait
y avoir un livre
_ Mais je suis grande ! ajouta-t-elle sur un ton plaintif, ou, du moins, il n’y
a aucune
place ici pour que je grandisse plus… Mais alors, reprit-elle, est-ce-que je
ne serai jamais
plus vieille qu’à présent ? C’est réconfortant d’un côté… ne jamais devenir
une vieille
tout !
Chapitre 4
a) Entourez en vert la ponctuation du dialogue (2 points).
b) Quels éléments de cet extrait sont merveilleux ? (donnez au
moins 2 éléments) (3points).
c) Pourquoi Alice se demande-t-elle si elle préférerait être adulte
ou enfant ? (expliquez en vous aidant du texte) (1,5 points)