PROJET DIDACTIQUE

École : Școala Gimnazială Cazaci - Nucet

Classe : VI-e (L2)
Niveau : A1
Sujet : "Les nombres de 30 à 60''
Type de leçon : Acquisition de nouvelles connaissances
Professeur : Cârstian Maria-Izabela

Compétences générales:
1. La réception des messages oraux simples
2. L’expression orale en situations de communication courante
3. La réception des messages écrits simples

Compétences spécifiques:
1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimées en nombres (prix, nombres) dans un message prononcé
distinctement
2.2. Demander et donner des informations par rapport aux nombres, aux prix, aux heures
3.3. Identifier des données dans un formulaire (nom, prénom, date de naissance, adresse)

Objectifs opérationnels:
1.2.1. Identifier les nombres dans des contextes
2.2.2. Utiliser correctement les nombres dans des contextes de communication
3.3.3. Distinguer les nombres de 30 à 60 dans des contextes

Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, l’exercice, l’écoute, le jeu

didactique.

Moyens et matériels: le flipchart, le tableau, l'internet, le vidéoprojecteur, les tablettes.

Formes d’activité:
a) activité individuelle: le travail sur les cahiers, le travail au tableau.
b) activité collective: le contrôle et la correction du devoir, la réalisation de la communication.

L’évaluation: 
a) évaluation de l’activité collective (par des remarques)
b) évaluation de l’activité individuelle (par des notes)

Durée: 50 minutes
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Méthodes/ Minutage
Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves
procédés

Le professeur salue les élèves, il fait l’appel Les élèves saluent, répondent aux Conversation 2’
1. La mise en train et porte une conversation introductive. questions du professeur. Ils se préparent
pour la classe de français.

2. Le contrôle du Le professeur demande aux élèves quel est L’élève nommé dit le titre de la leçon et
devoir et la le titre de la leçon qu’ils ont eu à préparer et le devoir qu’ils ont eu à préparer. Conversation 5’
vérification de quel a été leur devoir. Il corrige les fautes et Quelques élèves lisent leur devoir.
l’acquis antérieur fait les appréciations nécessaires.

Le professeur invite les élèves à écrire leurs Les élèves écrivent dans les cahiers leurs
numéros de téléphone dans les cahiers. numéros de téléphone et les lisent à haute Conversation
Ensuite, il leur demande de les lire à haute voix. 5’
voix. Il écrit aussi quelques numéros au Ils font attention aux explications du
tableau et explique aux élèves qu’il y a professeur.
3. L’éveil de beaucoup de modalités de lire ces numéros :
l’attention en lisant chaque chiffre ou à l’aide des
numéros jusqu'à 1000.
Ensuite, il annonce les élèves le fait que,
pour l'instant, ils vont apprendre à compter
jusqu'à 60 et le titre de la nouvelle leçon est
”Les nombres de 30 à 60”.

4. L’acquisition de Le professeur écrit le titre de la leçon au Les élèves notent le titre de la leçon dans
nouvelles tableau et présente les objectifs. leurs cahiers.
connaissances Observation 10’
Premièrement, le professeur propose aux Les élèves font attention à la vidéo. Écoute
élèves de répéter les nombres déjà connus et
de se familiariser avec les autres à l'aide
d'une vidéo.
 https://www.youtube.com/watch?
v=QHZIwZg09bc

Ensuite, le professeur écrit au tableau les Ils écrivent dans leurs cahiers les Observation
nombres de 30 à 60. nombres de 30 à 60.

Après avoir écrit les nombres, il propose aux Exercice

élèves le premier exercice :
Recopie le texte ci-dessous en écrivant les Ils travaillent l'exercice.
nombres de manière numérique.(Annexe 1)

Le professeur prie aux élèves de lire des Ils lisent les mini-dialogues et complètent
5. La fixation des mini-dialogues et de compléter le tableau le tableau avec les données personnelles.
connaissances avec les données personnelles (nom, âge, 10’
acquises date de naissance) – Annexe 2 Explication
Exercice
Ensuite, le professeur demande aux élèves Ils font attention aux explications du
de résoudre les exercices suivants : professeur.
► Mets les nombres ci-dessous dans Les élèves travaillent les exercices.
l'ordre croissant.
► Complète les phrases selon l'exemple.
► Tu es fort en calcul ? (Annexe 3)

Le professeur continue avec l'activité

6. La mise en œuvre suivante :
de la performance Écoutez et notez les numéros de téléphone Les élèves écoutent et écrivent les Écoute
de chaque personne. numéros de téléphone de chaque Exercice 10’
https://www.podcastfrancaisfacile.com/ personne.
podcast/les-numeros-de-telephone.html

Ensuite, il propose aux élèves le jeu Le loto Les élèves font attention aux explications Jeu didactique
des nombres. Le jeu se joue comme un loto du professeur. Ils notent les nombres Conversation
classique. Les enfants ont devant eux un extraits et vérifient s'ils se trouvent sur
billet avec les nombres de 21 à 60. Le tirage leurs billets.
des numéros se fait en tirant 8 numéros. Au
 fur et à mesure qu'ils entendent les nombres
extraits, chacun vérifie si ce nombre apparaît
sur son billet. A gagné celui qui a les 8
nombres extraits sur son billet. (Annexe 4)

https://trainfrench.com/French/
Vocabulaire/Exos_vocabulaire/Nombres/20-
60/Audio/20_60_dictee.htm

Pour évaluer les connaissances acquises par

les élèves, le professeur leur propose le jeu
7. L’évaluation KAHOOT. Il leur donne toutes les
informations nécessaires sur ce jeu online.

https://create.kahoot.it/details/les-nombres- Les élèves font attention au professeur et Jeu didactique 6’

de-30-a-60/20408b13-d899-4e02-a0bf- accomplissent les tâches données.
c69d4e29cabf

Ensuite, il prie aux élèves de découvrir dans

un tableau quelques mots. En les trouvant,
ils vont apprendre comment ils ont été
pendant la classe de français. (Annexe 5)

8. Appréciations du Le professeur apprécie l’activité des élèves Les élèves font attention aux remarques
travail des élèves durant la classe par des remarques orales du professeur. Ils peuvent aussi faire Argumentation 1’
et aussi par des notes pour les meilleures des remarques sur leur activité.
réponses. Ils prennent des notes.

9. Le devoir Le professeur indique le devoir : Lisa achète Les élèves notent le devoir dans leurs Explication 1’
un cahier (7 euros), des crayons de couleur cahiers.
(9 euros) et un album BD (23 euros).
Combien doit-elle payer ? Elle a un billet de
50 euros. Il lui reste combien ? Est-ce
qu'elle peut acheter aussi un stylo (9 euros)?
Annexe 1

► Recopie le texte ci-dessous en écrivant les nombres de manière numérique.

Pour préparer un gâteau aux fraises, on a besoin de cinquante-cinq grammes de sucre, quarante
centilitres de lait, trente-cinq fraises et soixante grammes de farine.

Annexe 2
► Lis les mini-dialogues et complète le tableau.

- Salut ! Je m'appelle André, je suis - Quel âge as-tu, Antoine ?

français. J'ai trente-deux ans. Mon - J'ai quarante-six ans. Ma date de
anniversaire est le vingt-six avril. Et toi ? naissance, c'est le onze juillet. Et toi, Léo,
- Salut ! Je m'appelle Sophie. Je suis tu as quel âge ?
canadienne, j'habite à Montréal. J'ai - Moi, j'ai trente-sept ans.
vingt-huit ans. Je fête mon anniversaire le - C'est quand, ton anniversaire ?
quatorze février. - Mon anniversaire est le 19 novembre.
- Salut ! Je m'appelle Michel. Je suis - Bonjour ! Je m'appelle Cédric, j'ai
français, j'habite à Strasbourg. Je parle cinquante-trois ans. Je suis français.
français et allemand. J'ai quarante-neuf J'habite à Toulouse. Je parle français et
ans. Je suis né le trente et un août. anglais. Ma date de naissance, c'est le
quatre octobre.

NOM ÂGE DATE DE NAISSANCE

ANDRÉ
SOPHIE
ANTOINE
LÉO
MICHEL
CÉDRIC
Annexe 3

► Mets les nombres ci-dessous dans l'ordre croissant :

Quarante-deux ; trente-sept ; cinquante-deux ; soixante ; trente-et-un ; quarante-neuf

……………….. , …………… , ………………… , ………… , ..................... , ……………….

► Complète les phrases selon l'exemple :

Exemple : Dans une semaine il y a sept jours.

a) Dans une année …………………………..

b) Dans un mois …………………………….
c) Dans une journée ………………………...
d) Dans une heure ………………………….

► Tu es fort en calcul ?

Retiens : + et
- moins * Combien font six et trente ?...............................
x fois * Quarante-huit moins cinq ?................................
: divisé par * Vingt-cinq fois deux font ?................................
= font * Soixante divisé par deux font ?..........................
Annexe 4

Loto des nombres

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Annexe 5

En découvrant 5 mots dans ce rectangle, vous allez découvrir comment vous avez été
aujourd'hui pendant la classe de français.

B P V A T T E N T I F S B J W A

N O R G A N I S É S Z B G A T L

O X J D Q S É R I E U X I L Y R

S Z C O M M U N I C A T I F S V

W T B K L J F S Y M P A S Q X C

B P V A T T E N T I F S B J W A

N O R G A N I S É S Z B G A T L

O X J D Q S É R I E U X I L Y R

S Z C O M M U N I C A T I F S V

W T B K L J F S Y M P A S Q X C