Exposé Sur Le Trafic D'influence

INTRODUCTION
En Afrique Subsaharienne, et particulièrement en Côte d’Ivoire, l’école est

en proie à une crise
depuis plus d’une décennie. Au nombre des problèmes qui la minent, on peut
citer le trafic d’influence
en milieux scolaire. En effet quel que soit le niveau d’étude, le prestige de
l’établissement. Dans le secondaire 1er cycle et dans le secondaire 2nde cycle,
le phénomène est récurrent.
Cette situation pourrait s’expliquer par plusieurs facteurs à la fois politiques

économique et socioculturel. Au plan politique et institutionnel, l’on note
l’insuffisance d’aides aux couches défavorisées et l’instabilité politique qui
perturbe le déroulement normal de l’école. Les facteurs socio-économiques sont
quant à eux liés aux coûts directs et aux coûts d’opportunité de l’éducation.
Le trafic d’influence, synonyme de « corruption », prend des proportions de

plus en plus inquiétantes. Certes comme l’a dit Dieter F, (1996), le trafic
d’influence a toujours existé, mais au cours des dernières années, elle s’est
étendue et est aujourd’hui devenue un véritable phénomène de société et
prend une dimension médiatique qui aurait été inimaginable il y a quelques
années.
Dans les pays en voie de développement en général, et en Côte d’Ivoire en

particulier, le trafic d’influence bloque le développement et détruit la morale des
générations futures. C’est pourquoi, les
pouvoirs publics, les organisations internationales etc., se mobilisent pour tenter
de la juguler.
On est alors tenté de se demander comment le trafic d’influence entrave-t-il
l’éducation ?
La présente étude « le trafic d’influence en milieu scolaire » vise à identifier les
formes de trafic en milieu scolaire et leurs effets sur l’éducation.

I- LES DIFFERENTES FORMES D’INFLUENCE EN
MILIEU SCOLAIRE
1. Influence exercée par les professeurs
Les enseignant dans le milieu scolaire exerce un trafic d’influence en
direction de :
 De leur ministère de tutelle :
Pour avoir une solution à leur revendication corporatiste.
 En direction des élèves :
Les harcèlements sexuels sont l’un des trafics auquel s’adonnent les
enseignants en milieu scolaire.
« Les notes sexuellement transmissibles » ou notes subjectives accordées

aux élèves (filles) en échange de relations sexuelles.
Les détournements de mineurs en milieu scolaire.
« Les opérations hiboux » qui consistent à traiter le sujet hors de la salle

d’examen pour ensuite l’introduire dans le lot des copies à corriger et
cela avec la complicité de celui ou ceux qui sont chargés de garder
les feuilles d’examens ;
Il y a aussi le trafic d’influence envers les garçons avec pour promesses de
notes en contrepartie des sommes argent.
Il y a également le trafic d’influence ou la corruption au niveau des

attributions des bourses scolaire.
2. L’influence exercée par les élèves

En ce qui concerne les élèves, en milieu scolaire nous avons plus catégories
qui ont recours au trafic d’influence il s’agit notamment de ceux qu’on appelle :
. ‘’Les enfants à papa ou enfant chocós’’
. L’élève charismatique qui influence parfois les autres en les conduisant

dans une direction qui n’est pas toujours la meilleure.
. Demande et offre des cadeaux/boissons (pot de vin) par les étudiants aux
enseignants en échange pour des notes non-méritées
II- LES CAUSES DU TRAFIC D’INFLUENCE EN

MILIEU SCOLAIRE
Pour certains élèves, les causes en milieu scolaire sont en grande partie
liées à la pauvreté du personnel enseignant. A ce niveau, la logique de
corruption n’est plus comprise comme un enrichissement illégal, mais comme
un moyen de survie. Plusieurs élèves ont d’ailleurs sur cette base, exprimé une
sorte de sympathie pour de tels enseignants, qui pourtant leur extorque
constamment des faibles montants Les autres causes qui reviennent le plus
souvent dans les réponses des répondants sont : l’égoïsme et la méchanceté de
certains membres du personnel enseignant et du personnel d’appui de
l’établissement. Cette vision se décline dans les propos de Oumarou : « certains
enseignants exagèrent, ils ont leurs salaires et ils viennent encore nous demander
les pièces de cent francs, ça c’est le mauvais cœur (méchanceté) ». Hassan pour
sa part déclare que : « les gens sont égoïstes et ne savent pas que ce qu’ils font
aux autres, une autre personne peut le faire à leur enfant. Ils ne pensent qu’à eux
seul. Venir demander des montants minables comme ça aux élèves, alors qu’on
a un salaire, c’est bizarre ». Le jugement de valeur de l’acte corruptif est plus
dur de la part des élèves lorsque c’est un ‘‘salarié’’ (considéré ici comme un
fonctionnaire) qui s’adonne à cet acte.
III- LES CONSEQUENCES DU TRAFIC

D’INFLUENCE EN MILIEU SCOLAIRE
Une des conséquences de la corruption en milieu scolaire, est le mépris des
élèves envers les personnels enseignant et d’appui qui s’y adonnent. Cela peut se
constater dans les propos de Aïchettou : « tous ceux qui font ça sont les bandits !
Il faut qu’on les chasse tous, je ne sais même pas ce qu’ils nous enseignent là. Ils
nous apprennent à voler et à être comme eux, c’est tout ». La dureté des propos
de cet élève, montrent bien qu’une frange d’élèves n’éprouvent aucune
sympathie pour les auteurs d’acte de corruption, surtout lorsque lesdits actes
consistent pour des enseignants à obtenir des élèves de manière coercitive
quelques pièces de monnaie. Cette colère suscite en ces élèves un désir de
vengeance, qu’ils nourrissent et qu’ils comptent bien exprimer plus tard,
lorsqu’ils seront eux aussi détenteur d’un quelconque pouvoir. La dangerosité
d’une telle situation est que l’école qui est censé être un lieu de socialisation
vertueuse, devient plutôt un lieu de socialisation perverse. L’occurrence chez les
répondants, de la phrase « nous on va faire la même chose quand on va travailler
» est révélatrice de l’impact des actes présents de corruption sur la personnalité
future de certains élèves. L’un d’eux, Oumarou, affirme : « le système est
comme ça, ce n’est pas moi qui vais changer cela, d’ailleurs on m’a pris de
l’argent plusieurs fois pour des bêtises, donc quand moi aussi je vais arriver
(trouver un emploi) je vais faire la même chose ». Ces récits montrent que
l’institution scolaire qui pouvait être une plateforme de lutte contre la
corruption, est en train de devenir pour les élèves un centre de formation en
corruption. Une conséquence majeure qui découle de la pratique de la corruption
en milieu scolaire est, l’augmentation des cas d’indiscipline en milieu scolaire
(vu qu’il suffit de payer pour ne pas être traduit au conseil de discipline).
IV- LES MOYENS DE LUTTE CONTRE LE

TRAFIC D’INFLUENCE EN MILIEU
SCOLAIRE
Les principales solutions contre le trafic d’influence en milieu scolaire sont
la sensibilisation de toute la communauté éducative sur les dangers du trafic,
l’application de sanctions lourdes contre les corrupteurs et les corrompus et
l’augmentation du salaire des enseignants et des membres du personnel d’appui.
Certains élèves stipulent par ailleurs que le recours à une solution spirituelle
serait tout aussi efficace. Ce dernier point montre bien que pour beaucoup
d’élèves, la corruption est d’abord un problème de mentalité, qui peut être
résorbé par l’action des différentes obédiences religieuses.
CONCLUSION
En définitive, il découle de cette étude que l’école ivoirienne rencontre des
difficultés énormes parmi Lesquelles l’on peut citer la vétusté et l’insuffisance
des infrastructures, les crises et la complexité des Programmes scolaires, sans
oublier le phénomène de la corruption qui prend de plus en plus de L’ampleur
dans le milieu scolaire.
Cette corruption se présente sous diverses formes à l’école à savoir : la forme
financière (pot de vin, Favoritisme, etc.) et la forme sexuelle (droit de cuissage,
etc.). Ce phénomène est vécu tout au long de L’année scolaire. Cependant il est
plus manifeste en période d’examen.
Les principales causes identifiées par les enquêtés sont la pauvreté, l’ignorance,
les faibles revenus et Surtout la peur de l’échec aux examens.

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En Afrique Subsaharienne, et particulièrement en Côte d’Ivoire, l’école est

Cette situation pourrait s’expliquer par plusieurs facteurs à la fois politiques

Le trafic d’influence, synonyme de « corruption », prend des proportions de

Dans les pays en voie de développement en général, et en Côte d’Ivoire en

 De leur ministère de tutelle :

Pour avoir une solution à leur revendication corporatiste.

 En direction des élèves :

« Les notes sexuellement transmissibles » ou notes subjectives accordées

Les détournements de mineurs en milieu scolaire.

« Les opérations hiboux » qui consistent à traiter le sujet hors de la salle

Il y a également le trafic d’influence ou la corruption au niveau des

2. L’influence exercée par les élèves

. ‘’Les enfants à papa ou enfant chocós’’

. L’élève charismatique qui influence parfois les autres en les conduisant

II- LES CAUSES DU TRAFIC D’INFLUENCE EN

III- LES CONSEQUENCES DU TRAFIC

IV- LES MOYENS DE LUTTE CONTRE LE

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