Activités pédagogiques et méthodes d’évaluation

En fonction des objectifs de cours

Le tableau suivant1 présente des activités pédagogiques et des méthodes d’évaluation liées à des niveaux de complexité d’acquisition des connaissances2.

Les activités pédagogiques peuvent être utilisées seules ou en combinaison pour assurer une variété d’approches qui permettra à l’étudiant de développer ses
habiletés à différents niveaux et de rejoindre le plus grand nombre de styles d’apprentissage. De plus, il est essentiel de tenir compte des objectifs visés par la
matière dans le choix de vos activités pédagogiques et de vos méthodes d’évaluation.

Activités Habiletés selon le niveau Actions de l’étudiant en Actions du professeur selon Suggestions de méthodes
pédagogiques de complexité lien avec l’objectif visé les méthodes pédagogiques d’évaluation cohérentes
avec les objectifs visés
Exposé de type Acquisition de connaissances Exerce des activités d’écoute, Présente un exposé, vérifie la Examens à développement
magistral de réflexion et de prise de compréhension. court ou long, appariement,
notes. associations, etc.

1Référence et adaptation de : http://www.cegep-ste-

foy.qc.ca/freesite/fileadmin/groups/7/Babillard/2.Planifier/2.3.3_Les_methodes_pedagogiques_en_fonction_du_niveau_taxonomique.pdf

2 Pour plus d’information sur les niveaux de complexité, consultez la taxonomie de Bloom (1956).
http://www.cefes.umontreal.ca/ressources/guides/Plan_cours/doc/taxonomie-cognitif.pdf
http://recit.org/bloom/Processus
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of educational objectives: Complete edition, New York :
Longman.

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 Suggestions de méthodes
Activités Habiletés selon le niveau de Actions de l’étudiant en lien Actions du professeur selon
d’évaluation cohérentes
pédagogiques complexité avec l’objectif visé les méthodes pédagogiques
avec les objectifs visés
Exposé et Acquisition de connaissances Exerce des activités de Présente un exposé et fournit Examens à développement
animation Compréhension réflexion, participe à des des explications, des exemples, court ou long, appariement,
discussions, pose et répond à suscite des questions, fait associations, etc.
des questions. participer les étudiants.

Démonstration Acquisition de connaissances Observe la démonstration, Présente un exposé au cours Examens à développement
Compréhension exerce des activités de duquel est effectuée la court ou long de type
Application réflexion et de prise de notes. démonstration d’une résolution de problèmes,
technique, d’un procédé, du examen de laboratoire.
fonctionnement d’un appareil.

Répétition Acquisition de connaissances Reproduit la technique venant Supervise l’exécution de la Examens à développement
Compréhension d’être démontrée. technique et suggère des court ou long de type
Application corrections. résolution de problèmes,
examen de laboratoire.
Séminaire Acquisition de connaissances Explore avec les autres Présente le sujet, anime et Examens à développement
Compréhension membres du groupe un sujet alimente la discussion. court ou long, peut être de
Application donné, en participant aux type résolution de problèmes,
Analyse discussions. ou une mise en situation, ou le
séminaire lui-même, travail
long.
Jeu de rôles Acquisition de connaissances Tente de reproduire une Présente les règles de Examens à développement
Compréhension situation réelle en exerçant un fonctionnement, définit une court ou long, peut être de
Application rôle, observe et évalue les situation à laquelle l’étudiant type résolution de problèmes
Analyse attitudes prises au regard de est confronté, fournit aux ou mise situation, jeu de rôles.
relations interpersonnelles. étudiants les outils d’analyse
nécessaires permettant
d’évaluer la justesse des
décisions prises, fait un
retour (liens, jeu de rôles et
contenu).

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Activités Habiletés selon le niveau de Actions de l’étudiant en lien Actions du professeur selon Suggestions de méthodes
pédagogiques complexité avec l’objectif visé les méthodes pédagogiques d’évaluation cohérentes
avec les objectifs visés
Simulation Acquisition de connaissances Observe, évalue des Présente les règles de Une autre simulation, un essai.
Compréhension phénomènes et les fonctionnement et fournit aux
Application conséquences des décisions étudiants les outils
Analyse prises. d’analyse nécessaires, fait un
retour (liens, jeu de rôles et
contenu).
Atelier Acquisition de connaissances Effectue l’exercice demandé. Supervise l’exercice : aide Examens de laboratoire ou
Compréhension l’étudiant en difficulté en mise en situation.
Application apportant des explications
Analyse supplémentaires.

Étude de cas Acquisition de connaissances Étudie des situations Présente une situation Examens à développement
Compréhension problématiques, réelles ou problématique à partir de court ou long, peut être de
Application hypothétiques afin d’évaluer la renseignements qui décrivent type résolution de problèmes
Analyse nature du problème, analyse une situation réelle, indique ou mise en situation, étude de
des données et évalue la la marche à suivre, anime la cas.
situation. plénière et conclut.
Séance de Acquisition de connaissances Observe des phénomènes, Explique l’expérimentation à Examens de laboratoire.
laboratoire Compréhension vérifie des hypothèses, effectue effectuer et supervise la
Application des mesures et manipule les démarche de l’étudiant.
Analyse instruments nécessaires à
l’expérience, produit un
rapport.
Travail en sous-groupes Acquisition de connaissances Participe, à l’intérieur d’un Présente le travail à faire, Évaluation des différentes
Compréhension sous-groupe, à l’activité supervise l’exercice, vérifie le étapes du travail : recension
Application suggérée. niveau des apprentissages, des écrits, résumé critique,
Analyse répond aux questions, rapport de projet.
suscite la réflexion.
Exposé-étudiant Acquisition de connaissances Fait une présentation orale au Intervient peu, peut Communication orale.
Compréhension groupe à partir de lectures et commenter l’exposé à la fin de
Application de recherches. celui-ci.
Analyse

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Activités Habiletés selon le niveau de Actions de l’étudiant en lien Actions du professeur selon Suggestions de méthodes
pédagogiques complexité avec l’objectif visé les méthodes pédagogiques d’évaluation cohérentes
avec les objectifs visés
Recherche enquête Acquisition de connaissances Vérifie une hypothèse ou fait Agit comme personne- Rapport d’enquête ou de
Compréhension un compte rendu sur un sujet ressource, guide les étudiants recherche, exposé oral.
Application en appliquant une méthode de au cours de chacune des
Analyse recherche particulière, produit étapes.
un rapport écrit dans lequel
sont consignés les résultats.
Stage Acquisition de connaissances Participe à des activités Sélectionne un milieu Rapport de stage (évaluation
Compréhension d’apprentissage se déroulant approprié, organise les critériée).
Application dans un endroit apparenté au activités et la supervision
Analyse futur milieu de travail. de celles-ci, effectue un suivi
Synthèse individualisé.

Projet Acquisition de connaissances Applique les différentes Agit comme personne- Rapport de projet,
Compréhension connaissances et les habiletés ressource pour assister les communication orale, suivi de
Application acquises au cours de la étudiants, supervise les la démarche.
Analyse réalisation d’une tâche, d’une activités d’apprentissage,
Synthèse activité ou d’une partie de suscite la réflexion, répond aux
celles-ci. questions, aide à
résoudre les problèmes
rencontrés.

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