Didactica Educacion Parvularia

Universidad Central del ECUADOR
RABAJO DE EXAMEN COMPLECSIVO

DIDACTICA ESPECIFICAS
MARA JOS BELTRN
Unidad Numero
Cinco
Aportaciones
Psicopedaggicas
A la educacin
Infantil
Formas de entender a los individuos

Y a la sociedad .
Modelos y corrientes educativas desde
diferentes visiones que tratan de
abordar el desarrollo equilibrado y
global del nio .
Modelos didcticos de educacin infantil : Es el instrumento de

bsqueda , organizacin gua y creacin en el desarrollo de los nios y
las nias .
Primeras aportaciones
pedaggicas
Modelos didcticos en
Educacin infantil
como : J.A Comenius
(1592 - 1670 )
J.J Rousseau (1712
1778)
J.E. Pestalozzi ( 1746
1827)
Juan Ams Comenius

( 1592
1670 )
Brindo una especial
atencin a la
educacin de la
infancia
Educacin de los nios
y la familia escuela
materna
Percepcin del nio
respetar su ritmo y
capacidades
Memoria ,
imaginacin
Jean Jacobo Rousseau

(1712
1778 )
Bondad de la
naturaleza humana
Potenciar una
educacin auto activa ,
intuitiva
Enseanza basada en
la observacin ,
experimentacin
Desarrollar una
educacin sensoria l .
Johan Heinrich Pestalozzi ( 1746 1827) : Nacionalidad Suiza la

familia es la piedra angular de su metodologa
La finalidad del proceso educativo es la formacin social , moral ,
religiosa .
Desarrollo psicolgico del nio de lo concreto a lo abstracto .
Precursores de la
Escuela Nueva
Comenius y Pestalozzi
nuevo enfoque
pedaggico que
convierte a la infancia
en sujeto y no en objeto
son los siguientes
representantes
Frobel , Decroly ,
Montessori hermanas
Agazzi Rosa Sensat
espaola
Friedrich Frobel ( 1782

-1852)
Pedagogo Alemn creo
el primer jardn de
infancia el Kindergarten
, naturaleza
Educacin desde la
lactancia
Educacin integral para
un bien desarrollo en el
nio .
Discriminacin sensorial
Expresin creadora a
travs de la msica .
Transmitir el
conocimiento
representacin de la
forma la materia el color
utiliza ley de contrastes
.
Cubos , cilindros
esferas de material
solido (madera )
mediante esto el nio
realice trabajos de
creacin y de fantasa
Mara Montessori ( 1870 1952 ) : Nacionalidad Italiana doctora en medicina

y pedagoga el aprendizaje se lleva acabo de la actividad del nio autonoma ,
organizacin del tiempo diario , libertad ordenes y disciplina .
Materiales sensoriales , visual , tctil , auditivo , olfativo .
Rosa y Carolina Agazzi
(1886 1951 )
Maestras italianas
dirigieron dos
parvularios donde
iniciaron su mtodo
Educacin integral,
global y religiosa
Uso de smbolos ,
dibujos pictogramas .
Lenguaje , expresin
musical
Ovide Decroly ( 1871

1932
Mdico Psiclogo ,
Pedagogo
Mtodo activo ,
inductivo , constructivo
Juego Sensorio motores
y de atencin .
Juegos didcticos
Iniciacin a la
aritmtica
Iniciacin a la lectura
Juegos de deduccin
Rosa Sensat Villa ( 1873

1961 )
Educadora Catalana su
ideologa desarrollar una
escuela con individualidad
educacin social
Evolucin del nio y la
sociedad
Lengua materna
Metodologa en contacto
con la
naturaleza .
Modelos contemporneos en educacin infantil ( Celestin Freinet (1896

1966)
Pedagogo Francs mtodo de renovacin pedaggica de la escuela nueva .
Comunicacin con la familia ,espacios como la huerta , biblioteca , talleres
Jean Piaget (1896
1980 )
Psiclogo Suizo ,
psicologa infantil
construccin del
conocimiento .
Importancia del alumno
activo
El profesor guiara y
facilitara el
aprendizaje .
Procesos de
razonamiento
Revistas escolares
Coordinacin de ideas .
David Ausubel ( 1918

-2008 )
Nacido en Nueva York
campo en aprendizaje y
la psicologa
Unidades y temas
( Currculo
Actividades tcnicas y
estrategias del profesor
.
Descubrimiento por el
nio y la nia .
Tipos de evaluacin
diagnostica , formativa
y final .
Modelos recientes en
educacin infantil
Lev Semenovich
Vigotsky(1896 1934 )
Naci en al ciudad
Orsha concepcin del
conocimiento como ser
social .
El lenguaje como
instrumento y
desarrollo cognitivo .
El educador como
mediador entre el nio
y el entorno .
El sistema Reggio Emilia : Italiana Sistema de educacin temprana en nios de

0 a 6 aos realizar una escuela amable , activa el nio es sujeto y objeto e
interaccin con el ambiente y con los dems , partir del conocimiento y la
observacin del nio respetar su tiempo y su ritmo .
El Programa de
aprendizaje High Scope :
Modelo de aprendizaje o
cognitivo de educacin
infantil esta institucin se
desarrollo por un equipo
de D. Weikart promueve
el desarrollo integral del
nio .
Ejercitar y desarrollar las
capacidades del nio
Diferentes reas de
trabajo .
Modelo Integral Ecolgico

Surge en Estados Unidos
Alexander Sutherland
como corriente ecolgica
Neil (1383 1973 )
para el desarrollo
Naci en Escocia ,
humano .
sistema pedaggico libre
Urie Bronfenbrenner
el nio es libre se
1917 2005
autocontrola,autonomia ,
Psiclogo Estadounidense
felicidad .
El nio evoluciona
Expresarse libremente
aspectos de su vida como siempre en relacin al
ambiente en el que
comer , dormir .
desarrolla su aprendizaje
.
Principios psicopedaggicos que sustentan los modelos mas recientes en

educacin infantil Psicologa Infantil y del aprendizaje nuevo impulso a estos
programas educativos .
Escuela de psicolgica en la que se fundamentan en tres grupos
psicoanalticas conductistas cognitivistas y constructivistas .
Teora Psicoanaltica :
Teora de Sigmund Freud
reconoce la importancia
de la edad infantil en la
s personas adultas .
Cima de libertad , valora
la efectividad y el apego
.
El educador conoce el
desarrollo del nio y sus
capacidades .
Teora Conductista:
Representantes Skiner ,
Thordike , Watson
Blomm .
Aprendizaje observable ,
imitacin es una de las
formas mas habituales
para aprender
Planificar y llevar a cabo
el aprendizaje de
hbitos .
Teora Cognitivista y
constructivista :
Renovacin de modelos
psicolgicos
representantes Piaget ,
Vigotsky , Brunel ,
Ausubel
Las herramientas
psicolgicas permite que
el alumno aprenda ,
Aprendizaje
significativo general ,
especifico .
Aportaciones histricas que definen el proceso de enseanza aprendizaje : Las

estrategias de enseanza generalmente reflejan el modelo pedaggico se
caracteriza por una concepcin terica modelo , como sucede en el sistema
Montessori como es el constructivismo quien lo representa High Scope .
El proceso de enseanza
aprendizaje : Cumple tres
funciones instructiva ,
educativa , desarrollada
del proceso madurativo
del nio el educador el
centro educativo y la
familia .
El educador realizara
nuevos aprendizajes ,
nuevos contenidos .
Principales aportaciones
histricas
El proceso madurativo
del nio va
estrechamente ligado a
su desarrollo de
capacidades cognitivas
su representante es
(Vigostsky )
Teoras Psicolgicas
( Gestalt)
Corriente psicolgica su
pensamiento esta
constituido por
percepciones
significativas .
Sus representaciones son
Kloler Werthelmer .
Condicionamiento
operante
Aprendizaje asociativo
con el desarroll de
nuevas conductas
REA DE MATEMATIC
Aprestamiento Matemtico : Desarrolla procesos de aprendizaje a travs de

juegos .
Comparacin :
Manipulacin de
Distancia : Nocin cerca
material concreto
lejos discriminar ancho
observa sus
angosto lleno vaco
propiedades color
largo corto alto bajo
tamao , peso , textura , colores rojo azul verde
forma nocin caliente ,
amarillo .
frio .
Similitudes cuantitativa
Cantidad , cualitativa
cualidades .
Espacio Tiempo : tres

dimensiones centrada
en el propio cuerpo
nocin arriba abajo
derecha - izquierda
delante detrs .
Nocin
dentro
Fuera
Nocin
interior
Exterio
r
Nocin
derech
a
Izquier
da
Nocin
abierto
cerrad
o
Nocin
de
Espaci
o
Nocin
arriba
Abajo
Nocin
delante
atrs
Nocin
encima
Debajo
Nocin
encendi
do
Apagado
Colocacin de
elementos en el
lugar que le
corresponde puede
asociarse de orden
lgico clasificacin
conservacin de
cantidad .
Nocin de
Correspondencia
Clasificar utilizando
el criterio del
nio / a .
Nocin de Orden
Formar Conjuntos
Nocin Tiempo
Ayer , hoy ,
maana
Secuencias
temporales
de tres o mas
instancias .
Elementos grficos
En el primer ao
de educacin
bsica son
agrupaciones .
Conjunto de
pertenencia y no
pertenencia .
Cantidad : Todo lo
de aumento o
disminucin
medirse ,
numerarse
(talla , peso
temperatura )
Esquema Corporal de la Matemtica : Factor que contribuye el desarrollo de

la personalidad global resultado de la experiencia entre el individuo y el medio
.
Mtodo Activo : El nio

construye su
aprendizaje es
protagonista , proceso
de abstraccin ,
generalizacin
participacin directa
Determinar
caractersticas forma ,
color .
Material del mtodo

deductivo
Regletas , nmeros de
colores imgenes para
seriar juegos para
emparejar .
Actividades de este
componente
Correspondencia :
vivencias de cada nio /a
relaciones familiares .
Clasificacin : Conceptos
de comparacin
Seriacin : Establecer un
orden de acuerdo a un
atributo .
Conflictos Cognitivos : Proceso de equilibrio , desequilibrio cognitivo que

permiten avanzar en el desarrollo del pensamiento lgico .
5 elementos
curriculares
Relaciones funciones
Numrico
Geometra
Medida
Estadstica ,
Probabilidad .
Relaciones y
funciones : Los
escolares por
naturaleza son curiosos
y desean aprender todo
sobre el mundo que les
rodea .
Propiedades -atributos
Coleccin : tiles de
aseo prendas de vestir
tiles escolares .
Clasificar objetos por

tamao
Patrn por tamao
seriacin
Tres fases importantes
Numrico ,
manipulacin
representacin grafica .
Asociar cantidades
cuando los elementos
presentan la misma
disposicin
Reproducir cantidades
Identificar cantidades
Ordenar cantidades
Asociar cantidades
cuando los elementos
no presentan la misma
disposicin .
Geometra : Inicial
ensear figuras
geomtricas y en
primero de educacin
bsica enseamos
cuerpos geomtricos .
Medida : Es una funcin

que asigna un nmero
real positivo , cero
interpretable como un
tamao .

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Formas de entender a los individuos

Modelos didcticos de educacin infantil : Es el instrumento de

Juan Ams Comenius

Jean Jacobo Rousseau

Johan Heinrich Pestalozzi ( 1746 1827) : Nacionalidad Suiza la

Friedrich Frobel ( 1782

Mara Montessori ( 1870 1952 ) : Nacionalidad Italiana doctora en medicina

Ovide Decroly ( 1871

Rosa Sensat Villa ( 1873

Modelos contemporneos en educacin infantil ( Celestin Freinet (1896

David Ausubel ( 1918

El sistema Reggio Emilia : Italiana Sistema de educacin temprana en nios de

Modelo Integral Ecolgico

Principios psicopedaggicos que sustentan los modelos mas recientes en

Aportaciones histricas que definen el proceso de enseanza aprendizaje : Las

Aprestamiento Matemtico : Desarrolla procesos de aprendizaje a travs de

Espacio Tiempo : tres

Esquema Corporal de la Matemtica : Factor que contribuye el desarrollo de

Mtodo Activo : El nio

Material del mtodo

Conflictos Cognitivos : Proceso de equilibrio , desequilibrio cognitivo que

Clasificar objetos por

Medida : Es una funcin

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