Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 299 vistas

    Teoria Conductista

    Cargado por

    omarlb
    La teoría conductista se desarrolló en la primera mitad del siglo XX y se centra en la conducta observable del individuo, buscando controlarla y predecirla. Dentro de esta teoría se plantearon el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental. Los experimentos conductistas identificaron al condicionamiento como un proceso universal de aprendizaje. Posteriormente surgieron modelos como el conductismo de Watson y Skinner y el aprendizaje social de Bandura, los cuales un técnico superior en educación infantil debe conocer para comprender mejor

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Teoria Conductista

    Cargado por

    omarlb
    299 vistas14 páginas
    La teoría conductista se desarrolló en la primera mitad del siglo XX y se centra en la conducta observable del individuo, buscando controlarla y predecirla. Dentro de esta teoría se plantearon el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental. Los experimentos conductistas identificaron al condicionamiento como un proceso universal de aprendizaje. Posteriormente surgieron modelos como el conductismo de Watson y Skinner y el aprendizaje social de Bandura, los cuales un técnico superior en educación infantil debe conocer para comprender mejor

    Descripción original:

    Título original

    TEORIA CONDUCTISTA

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La teoría conductista se desarrolló en la primera mitad del siglo XX y se centra en la conducta observable del individuo, buscando controlarla y predecirla. Dentro de esta teoría se plantearon el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental. Los experimentos conductistas identificaron al condicionamiento como un proceso universal de aprendizaje. Posteriormente surgieron modelos como el conductismo de Watson y Skinner y el aprendizaje social de Bandura, los cuales un técnico superior en educación infantil debe conocer para comprender mejor

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    299 vistas14 páginas

    Teoria Conductista

    Cargado por

    omarlb
    La teoría conductista se desarrolló en la primera mitad del siglo XX y se centra en la conducta observable del individuo, buscando controlarla y predecirla. Dentro de esta teoría se plantearon el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental. Los experimentos conductistas identificaron al condicionamiento como un proceso universal de aprendizaje. Posteriormente surgieron modelos como el conductismo de Watson y Skinner y el aprendizaje social de Bandura, los cuales un técnico superior en educación infantil debe conocer para comprender mejor

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    de 14

    TEORIA CONDUCTISTA.

    GRUPO N 1.-

    LA TEORIA CONDUCTISTA SE DESARROLLO EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX Y PERMANECIO VIGEMTE A MEDIADOS DE ESE SIGLO CUANDO SURGEN LAS TEORIAS COGNITIVAS. DESDE SUS ORGENES SE CENTRA EN LE CONDUCTA OBSERVABLE, QUERIENDO
    CONTROLAR Y PREDECIR LA CONDUCTA DEL INDIVIDUO.

    De esta teora se plantearon dos variantes: El condicionamiento Clsico: describe una asociacin entre estimulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estmulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada.

    El condicionamiento instrumental: Persigue la consolidacin de la respuesta buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relacin en el individuo.

    Los experimentos realizados por los conductistas identifican el condicionamiento como un proceso universal de aprendizaje.

    El condicionamiento clsico surge con los experimentos de Ivn Pavlov y continuadores como Bechterev.

    LOS MODELOS DE CONDICIONAMIENTO CLASICO SON:

    Estimulo incondicionado (E.I.): ver el alimento Respuesta incondicionada (R.I): salivacin.

    Estimulo condicionado (E.C.): sonido de campanilla previo a ver el alimento.


    Repuesta condicionada (R.C.): salivacin solo con el sonido de campanilla.

    JONH BROADUS WATSON. Psiclogo

    Norteamericano contribuyo significativamente al anlisis de la psicologa como ciencia cuyo objeto de estudio es la conducta humana, la cual comparo con el estudio del comportamiento animal. Watson continuo sus estudios aplicando sus teoras con nios de guardera basndose en el anlisis de estmulos y respuestas E- R.

    Posteriormente

    TEORIAS DEL APRENDIZAJE.CONDUCTISMO: WATSON Y SKIMER

    APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA.

    APLICACIN ECOLOGICA BRONFENBRENNER

    POR QUE DEBE UN TECNICO SUPERIOR EN EDUCACION INFANTIL CONOCER LAS DIVERSAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE?.

    CONDUCTISMO: MANEJO DE REFUERZOS Y CASTIGOS ES UNO DE LOS MODOS MAS EFICACES DE MANEJO DE CONDUCTAS EN NIOS DE EDUCAION INFANTIL. APRENDIZAJE SOCIAL: SE CONOCEN LOS EFNTOS QUE LOS MODELOS PRODICEN A LOS NIOS. EXPLICACION ECOLOGICA: SE CONOCEN LOS DIFERENTES AMBIANTES Y CONTECTOS DONDE EL NIO SE DESARROLLA.

    CAMBIO RELATIVAMENTE EN LA CONDUCTA QUE PROVIENE DE LA PRACTICA A LA EXPERIENCIA

    RELATIVAMENTE PERMANENTE: CAMBIOS EN LA CONDUCTA A CONSECUENCIA DE PRICESOS FISIOLOGICOS (SUEO, FATIGA, ENFERMEDAD)

    CAMBIOS EN LA CONDUCTA: AUNQUE EL APRENDIZAJE IMPLICA CAMBIOS QUIMICOS LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION ANALIZAS EL APREMDIZAJE A TRAVES DE LA CONDUCTA.

    PRACTICA O EXPERIENCIA: EXISTEN APRENDIZAJES CAUSADOS POR PROCESOS BIOLOGICOS MAS GENERALES COMO EL CRECIMIETO O EMBARAZO.

    TEORIAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER.

    EFECTOS DE CASTIGOS: LOS CASTIGOS SEVEROS PUEDEN OCACIONAR AGRESIVIDAD EN LA CONDUCUCTA DEL NIO. LOS CASTIGOS EN OCACIONES LOS NIOS LOS PUEDEN IMITAR. TIENEN UN MAL RENDIMIENTO ACADEMICO EN SU INSTITUCION. EL NIO PRESENTA UNA BAJA AUTOESTIMA.

    LA TEORA DEL CONOCIMIENTO OPERANTE DE SKINNER (CONDUCTISMO RADICAL).


    Una rata oprime una palanca.
    CONDUCTO OPERANTE

    Recibe alimento de su agrado.


    REFORZADORA

    Una rata oprime una palanca.

    Recibe una descarga elctrica.

    ESTIMULO AVERSIVO

    TIPOS DE APRENDIZAJE EN EL CONDUCTISMO. Habituacin Deshabituacin Generalizacin Extincin

    de estmulos.

    de la respuesta. discriminativo.

    Aprendizaje

    EXPLICACIN ECOLGICA DE BRONFENBRENNER


    El desarrollo humano no tiene lugar en laboratorios. Tiene lugar en casa, con la familia, en la escuela, con maestros, amigos, vecinos y generalmente en un entorno cultural. EL DESARROLLO SIEMPRE TIENE LUGAR DENTRO DE UN CONTECTO. EL CONTECTO FRECUENTEMENTE INFLUYE EN LA TRAYECTORIA DE ESE DESARROLLO.

    También podría gustarte