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Procedimientos Metodológicos para El Diseño Curricular
Procedimientos Metodológicos para El Diseño Curricular
Procedimientos Metodológicos para El Diseño Curricular
Rectorado
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Ciencias de la Educación. Mención Administración Educativa
Asignatura: Adecuación Curricular
PROCEDIMIENTOS
METODOLÓGICOS
PARA EL
Realizado por:
Profesora: Lcda .Rosana Andrades C.I. 14.661.217
María Teresa Ortega Rafael Pernia Molina C.I. 19.135.832
Romer Reverol C.I. 19.539.089
Febrero, 2021
al Diseño Curricular
Diseño Curricular
El diseño curricular se refiere al proceso de
estructuración y organización de los elementos
que forman parte del currículo hacia la solución de
problemas detectados en lo social, lo que exige la
cualidad de ser flexible, adaptable y originado en
gran medida por los alumnos, los profesores y la
sociedad como actores principales del proceso
educativo (Álvarez, 2001).
Tareas del Diseño Curricular
No siempre en la literatura revisada quedan bien delimitadas las tareas del diseño
como dimensión del currículum, sin embargo es posible apreciar en la mayoría de los
modelos, especialmente de los últimos años, la necesidad de un momento de
diagnóstico de necesidades y un momento de elaboración donde lo que más se refleja
es la determinación del perfil del egresado y la conformación del plan de estudio
(Díaz,1996).
Por otra parte, hay un predominio del tratamiento de tareas del currículum sin
precisar la dimensión del diseño curricular y de la explicación de su contenido para el
nivel macro de concreción curricular y especialmente para la educación superior que es
donde ha alcanzado mayor desarrollo esta materia.
Una de las concepciones más completas sobre fases y tareas del currículum es la
de Rita M. Álvarez de Zayas (1995). En la cual de destacan las siguientes tareas:
4- Díaz, F. (1996). Metodología de diseño curricular para la educación superior. Trillas. México