Enamoramiento en La Adolescencia

Enamoramiento en la adolescencia
¿Cómo hablo con mi hijo?

Caso 1
Hoy me enteré que mi hijo de 14 años tiene
enamorada, hablé con él y me confirmó el hecho,
además me comentó que se aman mucho y no
piensan terminar su relación.
¿Qué debo hacer?
Caso 2
Mi hija de 15 años ha cambiado mucho estos últimos días, está
triste, cabizbaja y desmotivada, al conversar con ella, me
comenta que el chico que le gusta la ha rechazado por su aspecto
físico y él ha empezado un enamoramiento con una compañera de
su aula.
¿Qué debo hacer?
A: B:
GENÉTICA AMBIENTE
PERSONALIDAD
CONDUCTA
COMPORTAMIENTO
“A mí se me atonta
el cerebro, me
pongo nervioso, me
retumba el
corazón, siento
como si volara”.
 No está reservado solo para los jóvenes o adultos, nuestros(as)
hijos(as) también experimentan esa mezcla de alegría y
ansiedad cuando ven a su persona especial, el corazón les late
con fuerza, les sudan las manos, enrojecen y hasta tartamudean.
Enamorarse
 Cuando son correspondidos creen haber alcanzado las nubes,
pero cuando no es así o se termina la magia todo se vuelve gris.
 El enamoramiento es una etapa natural del ser
humano y por lo tanto inevitable y mientras
más información tengamos mejor será nuestra
comprensión y acompañamiento.
RECORDEMO
S
 Es un estado emocional, que trae consigo una serie de
emociones agradables como el optimismo, la alegría, el deseo
de dar y compartir.
 Se manifiesta en la comunicación de emociones y gestos,
(mirarse, hablarse, y acariciarse)
 Idealización (se otorgan características especiales a la persona
que nos gusta, se dejan de lado los defectos).
¿Qué es
enamorarse?
Es ser atraído por alguien.
El enamorarse de alguien no es amar, sino desear para sí mismo
El
una imagen que uno se imagina de esa persona, pero cuando
conocemos la realidad de esa persona, como no coincide con lo
enamoramiento
que imaginábamos, nos desengañamos.
es:
Cuanto más vacía, inestable o dependiente es una persona,
tanto más enamoradiza suele ser, y más intensos y breves suelen
ser sus romances.
Componentes del fenómeno del enamoramiento
Componentes cognitivos
 Fantasías respecto a lo maravillosa que sería la vida
con la persona amada.
 Incertidumbre respecto a la posibilidad de
conseguir o no lo que se desea.
 "La proyección de ideales propios sobre la
personalidad del otro“.
 Idealización y sobrevaloración del otro
 Facilidad para olvidar otras preocupaciones y
problemas del pasado.
Componentes conductuales
 Tomamos en cuenta nada más aquello que

consideramos son las necesidades del
compañero/a, y lo único que cuenta, aún a
Componentes
costa de la propia salud física y mental, es
conductuales
verlo feliz.
 Ofrecimiento de servicios y favores al otro.
 Acciones encaminadas a mantener la
proximidad con el otro.
 Alejamiento de todo aquello que no se
relaciona con la persona amada.
: Diferencias entre amor y
enamoramiento
 Cuando te enamoras por lo general te vas a fijar en lo
físico, En el amor ya lo físico no es tan prioritario.
Ahora ves a esa persona con otros ojos. Con la mente
fría y todos tus sentidos en modo apagado. Ahí,
cuando ya el velo del enamoramiento se ha quitado y
solo queda al descubierto la dura realidad.
 El enamoramiento se termina, el amor no es por
temporadas o por cómo me siento. No puedes decir,
“Un día te amo y otro no”.
 El amor es una decisión consciente.
 Deseo de contacto físico: existe un fuerte anhelo de
intimidad y contacto físico con la persona: un abrazo, un
¿Qué esperar beso, una caricia, incluso deseos de relaciones sexuales
(adolescencia).
cuando mi
 Deseo de reciprocidad: fuerte deseo de que el otro
hijo(a) está individuo también esté enamorado de la persona.
enamorado(a)?  Temor al rechazo: hay un fuerte temor a ser rechazados
por la otra persona.
 Falta de concentración: se pierda la concentración y se
producen descuidos en situaciones cotidianas.
 Interés por los gustos de la otra persona: atracción hacia
¿Qué esperar los mismos gustos que posee la otra persona.
cuando mi  Atención centrada en la otra persona: atención completa
hijo(a) está de la persona hacia el otro individuo.
enamorado(a)?  Solo ver lo positivo de la otra persona: observar solo las
características positivas del sujeto, sin admitir las
características negativas.
 El enamoramiento de nuestros hijos(as) es tan importante como
cualquier otra etapa de su vida.
 Debemos brindarles información para ayudarlos(as) a desmitificar las
imágenes que se tiene del enamoramiento, la atracción y el amor.
 Es una etapa muy intensa y bonita, pero también existen las
decepciones amorosas que generan un estado de malestar.
¿Cómo acompaño  Las conductas buenas o malas que se experimentan en esta fase
pueden influir enormemente en su vida como adulto y mantenerse sin
a mi hijo(a) en esta que ellos(as) se den cuenta.
etapa?
 La comunicación es la base de la confianza con los hijos(as).
 Evitar ver el enamoramiento como un tabú.
 Tomar la decisión de permitirles o no tener una pareja dependerá de
los valores de la propia familia.
 Aclarar los mitos de las relaciones sexuales (adolescencia).
¿Cómo  Escucharlos, tratar de entenderlos y no censurarlos.
acompaño a mi  No burlarse de ellos para generar su confianza.
hijo(a) en esta  Es necesario ser conscientes de que las necesidades de nuestros(as)

hijos(as) van cambiando y tarde o temprano estarán en la decisión de
etapa? tener una pareja.
 Es importante darles el tiempo y el espacio para hablar del tema sin
presionarlos(as).
 Enseñarles que una relación de pareja implica: responsabilidad,
compromiso, toma de decisiones y también prepararlos para la ruptura.

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hijo(a) en esta  Es necesario ser conscientes de que las necesidades de nuestros(as)

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