LRPD I Neuro

Análisis
LRDP-I Programa de estudios: facultad de psicología

Docente: Ketty
Temas: Historia y evolución de la neurociencia,
teorías neuropsicológicas, neurodesarrollo e
implicancias del daño cerebral, los trastornos
genéticos y cromosomaticos relacionados al
sistema nervioso y plasticidad cerebral.
Curso: neurociencias del comportamiento
humano
Integrantes:
• flores truebas briguitt karina
• Quispe Llerena katerine
• Arotinco parin Estefany
• Huaccachi gamboa antony
• Picharde echevarria ivan
Historia y
evolución de la
neurociencia
La pregunta por la naturaleza de las sensaciones, de la capacidad de moverse, de hablar, reir o llorar
es secular en el hombre. La relación de estos fenómenos con el sistema nervioso ha sufrido vaivenes
históricos hasta la emergencia de un cuerpo de doctrina
enfocado al esclarecimiento de la estructura y función del sistema nervioso: la Neurociencia. Hoy
estamos en plena revolución de este campo del saber, pues la Neurociencia moderna es el resultado de
la convergencia de varias tradiciones científicas:
• la Anatomía
• la Embriología
• la Fisiología
• la Bioquímica
• la Farmacología
• la Psicología
• la Neurología.
Otras disciplinas científicas más modernas, incluyendo las ciencias de la
Computación o la Bioingeniería se han sumado al reto de comprender el sistema nervioso y las
conductas que de él emanan. El carácer interdisciplinario es singular y propio de la
Neurociencia entre otras ciencias y está en la base de su extraordinaria pujanza y
atractivo. Siguiendo este esquema conceptual, presento a continuación los hitos
Alcmeón de Crotona en el siglo V aC describió los nervios ópticos encontrados en el curso de sus disecciones y
RESPUESTAS. HASTA EL SIGLO
propuso que el cerebro era el asiento del pensamiento y las sensaciones. Es sorprendente la intuición genial del
pensamiento griego, como se desprende de este fragmento del Corpus Hipocraticum sobre la epilepsia, en la
XIX
“Enfermedad Sagrada”:“Los hombres deben saber que las alegrías, gozos, risas y diversiones, las penas,
abatimientos, aflicciones y lamentaciones proceden del cerebro y de ningún otro sitio. Y así, de una forma
especial, adquirimos sabiduría y conocimiento, y vemos y oímos y sabemos lo que es absurdo y lo que está
bien, lo que es malo y lo que es bueno, lo que es dulce y lo que es repugnante.Y por el mismo órgano nos
volvemos locos y delirantes, y miedos y terrores nos asaltan... Sufrimos todas estas cosas por el cerebro cuando
no está sano... Soy de la opinión que de estas maneras el
cerebro ejerce el mayor poder sobre el hombre.”Sin embargo, Aristóteles se adhirió a la idea de que el centro
del intelecto residía en el corazón.
La naturaleza racional del hombre se debería a la gran capacidad del cerebro para enfriar la sangre
sobrecalentada por el corazón.Galeno siguió la tesis hipocrática, y en base a la diferente dureza del cerebelo y
del cerebro propuso que el primero actuaba sobre los músculos y el segundo era el receptor de las sensaciones y
memorias. Relacionó los ventrículos cerebrales con las cavidades del corazón y pensó que las sensaciones y
movimientos dependían del movimiento de los humores hacia o desde los ventrículos cerebrales, a través de los
nervios. Por eso, hasta el siglo XVIII se pensó que el tejido nervioso tenía una función glandular, siguiendo la
teoría galénica de que los nervios son conductos que transportan los fluídos secretados por el cerebro y la
médula espinal hacia la periferia del cuerpo.Aunque Vesalio aportó muchos detalles sobre la anatomía del
cerebro, el concepto de localización
ventricular de las funciones cerebrales no experimentó cambios durante el Renacimiento.
LAS PRIMERAS PREGUNTAS Y
XIX
La invención de las máquinas hidráulicas durante la época, posiblemente contribuyó a reforzar la teoría
ventricular: los líquidos expulsados desde los ventrículos “bombean” al sujeto, por eso los músculos aumentan
de tamaño durante el movimiento.René Descartes (1596-1650) defendió la teoría mecanicista de la función
cerebral para explicar la conducta de los animales. Pero para él esta teoría no explicaría la complejidad de la
conducta
humana, pues el hombre, al contrario que los animales, posee un intelecto y un alma dada por Dios. Por eso
Descartes creía que el cerebro controla la conducta humana en lo que ésta tiene de animal y que las capacidades
especiales del hombre residen fuera, en la mente (“l’esprit”).
Descartes inicia así dos líneas de pensamiento extraordinariamente influyentes hasta hoy . Por un lado la
filosofía mecanicista, desarrollada fundamentalmente por sus sucesores, que defiende que llegando a conocer
bien la máquina, lo físico, incluídos el cuerpo humano y el cerebro, se llegarán
a conocer todos los entresijos del mundo. Por otro lado, Descartes es el padre de la problemática mente-
cerebro, que actualmente es objeto de debate apasionado entre muchos neurocientíficos.
TEORÍAS
NEUROPSICOLÓGI
CAS,
NEURODESARROL
LO E
IMPLICANCIAS
DEL DAÑO
La neurocienci es el estudio que a venido aportando a
nuestra educacion con sus teorías que sean venido
descubriendo desde siglos y siglos atrás hasta la
actualidad, garcias a ello hemos tenido la compremsion
de como se da el funcionamiento del ser humano de sus
organos importantes (sistema nervioso) y el impacto que
tiene en el.comppetamiento, hemos comprendido como
ello hace que el ser humano funcione, por ello
respiramos, pensamos, imaginamos, hablamos y muchas
otras funciones y habilkdades que tenemos, todo este
conocimiento se ha ido comprobando ya que mucho
tiempo atras se pensaba de manera distinta.Aca tambien
se identifican varias ciencias y disciplinas, como la
neurobiología, neurofisiología, neuropsicología,
neuroquímica, neuroanatomía, ente otras.Aai mismo, se
ha iniciado su aplicación en diferentes campos como la
filosofía, la etíca e incluso la educación. Ello explica el
avanse que ha tenido la neurocineca garvias a sus
aportes hasta la actualidad.
NEURODESARRO
LLO E
IMPLICANCIAS
DEL DAÑO
CEREBRAL
LAS PRIMERAS PREGUNTAS Y
XIX
El neurodesarrollo se da a través de un proceso dinámico de interacción entre el niño y el medio que lo rodea;
como resultado, se obtiene la maduración del sistema nervioso con el consiguiente desarrollo de las funciones
cerebrales y, a la vez, la formación de la personalidad.
a aquellos procesos a través de los cuales se organiza en el tiempo el sistema nervioso. Estos procesos
permiten la emergencia de nuevas propiedades como por ejemplo la atención, la planificación, la memoria, el
lenguaje y el control motor, entre otras.
Implicancias que afectan el neuro derarrollo:
• Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH).
• Trastornos específicos del aprendizaje
• Trastornos de la comunicación
• Trastornos del espectro autista (TEA)
LOS TRASTORNOS
GENÉTICOS Y
CROMOSOMATICO
S RELACIONADOS
AL SISTEMA
NERVIOSO
¿Qué son los trastornos del
neurodesarrollo?
Los trastornos del neurodesarrollo son patologías de origen neurobiológico o déficits
que pueden aparecer a causa de un desarrollo anormal del cerebro o a causa de daños
en el mismo. Este tipo de trastornos suelen aparecer en edades tempranas y ponen en
riesgo el desarrollo del cerebro, pudiendo ocasionar incapacidades que pueden
acompañar a la persona a lo largo de toda su vida.
Los trastornos del neurodesarrollo afectan a las áreas del lenguaje, la comunicación, la
atención y el aprendizaje. Por este motivo, su rápida detección y una intervención
temprana son muy importantes para mejorar el pronóstico de estos trastornos.
Síntomas de los trastornos del neurodesarrollo
Los síntomas habituales de los trastornos del
neurodesarrollo son los siguientes:
• Bajo rendimiento escolar

• Dificultades para seguir las normas
• Exceso de energía
• Deficiencias en el lenguaje
• Aislamiento en las relaciones sociales
• Dificultad para controlar emociones
¿Cuáles son las causas de los trastornos del
neurodesarrollo?
Existen diferentes factores que pueden afectar el desarrollo normal del cerebro.
Estas causas se pueden clasificar de la siguiente manera:
• Causas congénitas: mutaciones genéticas, trastornos metabólicos.
• Causas prenatales: infecciones maternas, deficiencias nutricionales.
• Causas perinatales: derivadas de complicaciones durante el parto,
especialmente la falta de oxígeno (hipoxia).
• Causas postnatales: traumatismos craneoencefálicos, infecciones como la
meningitis, la exposición a tóxicos ambientales después del parto.
PLASTICIDAD
CEREBRAL
¿Cuáles son las causas de los trastornos del
• La plasticidad cerebral es la capacidad del sistema nervioso para cambiar su
neurodesarrollo?
estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida.
• Se utiliza especialmente para referirse a los cambios que se dan a diferentes
niveles en el sistema nervioso: estructuras moleculares, cambios en la
expresión genética y comportamiento del individuo. A esa plasticidad
cerebral, que por tanto es la plasticidad de las neuronas (que son unas de las
células del sistema nervioso, recordar también a las células de la glía) la
denominamos, neuro plasticidad.
• Este proceso de plasticidad cerebral, neuronal y neuro plasticidad, no es más
que un proceso adaptativo del sistema nervioso que permite al cerebro
reponerse a trastornos o lesiones, y puede reducir los efectos de alteraciones
estructurales producidas por patologías como la esclerosis múltiple,
Parkinson, deterioro cognitivo, enfermedad de Alzheimer, dislexia,
TDAH, insomnio, etc

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