Planeaciones Sexto Grado AGOSTO Materiales Zany 1
Planeaciones Sexto Grado AGOSTO Materiales Zany 1
Planeaciones Sexto Grado AGOSTO Materiales Zany 1
3
Práctica Social del
1 “Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes” Ámbito: Literatura
Lenguaje:
Competencias Aprendizajes esperados
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para •Elabora guías de estudio con base en las características que
aprender. identifica en exámenes y cuestionarios.
•Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones •Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y
comunicativas. cuestionarios.
•Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de •Identifica las formas de responder más adecuadas en función del
decisiones. tipo de información que se solicita.
•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Sesión: 1-9 Día: Fecha: / /
5
Para concluir la sesión
•Revisar la actividad en el cuaderno de la asignatura.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy en
clase al concluir la sesión.
Notas (Observaciones) de la sesión:
6
Sesión: 3-9 Día: Fecha: / /
7
Sesión: 4-9 Día: Fecha: / /
8
Sesión: 5-9 Día: Fecha: / /
9
Sesión: 6-9 Día: Fecha: / /
1
Sesión: 7-9 Día: Fecha: / /
1
Sesión: 8-9 Día: Fecha: / /
1
Sesión: 9-9 Día: Fecha: / /
1
Práctica Social del Lenguaje: Escribir biografías y autobiografías para compartir Ámbito: Literatura
Competencias Aprendizajes esperados
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para •Identifica e infiere las características del personaje a través
aprender. de la lectura de biografías y autobiografías. • Identifica la
•Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la
comunicativas. autobiografía. • Usa oraciones compuestas al escribir. •
•Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y
decisiones. autobiografías.
•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Sesión: 1-13 Día: Fecha: / /
1
Sesión: 2-13 Día: Fecha: / /
1
Sesión: 3-13 Día: Fecha: / /
1
Sesión: 4-13 Día: Fecha: / /
1
Sesión: 5-13 Día: Fecha: / /
1
Sesión: 6-13 Día: Fecha: / /
1
Sesión: 7-13 Día: Fecha: / /
2
Sesión: 8-13 Día: Fecha: / /
2
Sesión: 9-13 Día: Fecha: / /
2
Sesión: 10-13 Día: Fecha: / /
2
Sesión: 11-13 Día: Fecha: / /
2
Sesión: 12-13 Día: Fecha: / /
2
Sesión: 13-13 Día: Fecha: / /
2
Práctica Social del Lenguaje: Elaborar un programa de radio Ámbito: Literatura
Competencias Aprendizajes esperados
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para •Identifica los elementos y la organización de un programa
aprender. de radio. • Conoce la función y estructura de los guiones de
•Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones radio. • Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de
comunicativas. audiencia. • Resume información de diversas fuentes,
•Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de conservando los datos esenciales.
decisiones.
•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Sesión: 1-7 Día: Fecha: / /
2
•Pasar a varios alumnos a compartir sus respuestas con la clase.
•Una vez que los alumnos completen el ejercicio solicitar su participación para
enriquecer las ideas principales de la práctica social del lenguaje.
Para concluir la sesión
•Revisar la actividad en el cuaderno de la asignatura.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy en
clase al concluir la sesión.
•Escribir la tarea en el pizarrón del aula.
•Tarea: responder la tabla de la pág. 34 del L.E.A. escuchando varios programas
de radio.
Notas (Observaciones) de la sesión:
2
Desafío Matemático: 1 Los continentes en números Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados . comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales
•Manejar técnicas eficientemente. y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. • Describe rutas y
calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
30
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
31
Desafío Matemático: 2 Sin pararse Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados. comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientes. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
32
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
33
Desafío Matemático: 3 Carrera de robots Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados. comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientes. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
34
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
35
Desafío Matemático: 4 ¿qué pasa después del punto? Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados. comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientes. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
36
Sesión: 2-3 Día: Fecha: / /
37
Sesión: 3-3 Día: Fecha: / /
38
Desafío Matemático: 5 La figura escondida Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados. comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientes. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
3
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
40
Desafío Matemático: 6 Vamos a completar Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados . comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientemente. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
41
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
42
Desafío Matemático: 7 Rompecabezas Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados . comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientemente. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
43
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
44
Desafío Matemático: 8 equipo de caminata Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados . comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientemente. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
45
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
46
Desafío Matemático: 9 El rancho de don Luis Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados . comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientemente. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
47
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
48
Desafío Matemático: 10 La mercería Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados . comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientemente. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
49
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
50
Desafío Matemático: 11 ¿Cómo lo doblo? Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados . comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientemente. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
51
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
52
Desafío Matemático: 12 Se ven de cabeza Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Competencias Aprendizajes esperados
•Resolver problemas de manera autónoma. •Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números
•Comunicar información matemática. naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
•Validar procedimientos y resultados . comparación. •Resuelve problemas aditivos con números naturales,
•Manejar técnicas eficientemente. decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. •
Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
53
Estándar
Tema: 1 Coordinación y defensa del cuerpo humano Conocimiento científico
curricular:
Competencias Aprendizajes esperados
•Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la •Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple
perspectiva científica. potable en lugar de bebidas azucaradas.
•Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente •Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de
y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la agua simple potable, la activación física, el descanso y el
prevención. esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.
•Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Sesión: 1-4 Día: Fecha: / /
55
Para continuar la sesión
•Realizar la actividad recomendada por Materiales Zany que consiste en
recortar el siguiente interactivo y debajo de cada pestaña pegar las
características de cada una de la partes que conforman el sistema nervioso.
•Dar tiempo de realizar la actividad.
•Una vez que los alumnos completen el ejercicio solicitar su participación para
enriquecer las ideas principales del tema.
Para concluir la sesión
•Revisar la actividad en el cuaderno de la asignatura.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy
en clase al concluir la sesión.
Notas (Observaciones) de la sesión:
56
Para continuar la sesión
•Realizar la actividad recomendada por Materiales Zany que consiste en
recortar el cuadernillo pega de la pestaña y contestar las preguntas del aparto
locomotor.
•Dar tiempo de realizar la actividad.
•Una vez que los alumnos completen el ejercicio solicitar su participación para
enriquecer las ideas principales del tema.
Para concluir la sesión
•Revisar la actividad en el cuaderno de la asignatura.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy
en clase al concluir la sesión.
Notas (Observaciones) de la sesión:
57
Para continuar la sesión
•Realizar la actividad recomendada por Materiales Zany que consiste en
recortar el siguiente cuadernillo pega de la pestaña y contesta las preguntas de la
relación del sistema nerviosos con le resto de sistemas.
•Una vez que los alumnos completen el ejercicio solicitar su participación para
enriquecer las ideas principales del tema.
Para concluir la sesión
•Revisar la actividad en el cuaderno de la asignatura.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy en
clase al concluir la sesión.
Notas (Observaciones) de la sesión:
58
Para continuar la sesión
•Realizar la actividad recomendada por Materiales Zany que consiste en
cada canasta responder las preguntas que ahí se presenta.
•Dar tiempo de realizar la actividad.
•Pedir al estudiante recopilar todas las actividades de este tema que se han
realizado para crear una recopilación practica del tema.
•Una vez que los alumnos completen el ejercicio solicitar su participación
para enriquecer las ideas principales del tema.
Para concluir la sesión
•Revisar la actividad en el cuaderno de la asignatura.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron
hoy en clase al concluir la sesión.
Notas (Observaciones) de la sesión:
59
Tema: 2 Etapas del desarrollo humano: la reproducción Estándar curricular: Conocimiento científico
Competencias Aprendizajes esperados
•Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva •Describe cómo los progenitores heredan características
científica. a sus descendientes en el proceso de la reproducción.
•Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
•Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Sesión: 1-1 Día: Fecha: / /
60
•Dar tiempo de realizar la actividad.
•Una vez que los alumnos completen el ejercicio solicitar su participación
para enriquecer las ideas principales del tema.
Para concluir la sesión
•Revisar la actividad en el cuaderno de la asignatura.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron
hoy en clase al concluir la sesión.
•Escribir la tarea en el pizarrón del aula.
•Tarea: Realizar la actividad recomendada por Materiales Zany que
consiste en escribir en la libreta de la actividad las consecuencias y riesgos
del embarazo en la adolescencia para la siguiente sesión..
Notas (Observaciones) de la sesión:
61
Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre, del poblamiento de los
Contenido: continentes y el proceso de sedentarización.
Competencias Aprendizajes esperados
•Comprensión del tiempo y del espacio históricos •Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano,
Manejo de información histórica. del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando
•Formación de una conciencia histórica para la términos como siglo, milenio y a.C. • Ubica espacialmente el origen del ser
convivencia humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y animales
Sesión: 1-1 Día: Fecha: / /
63
•Realizar la actividad recomendada por Materiales Zany, que consiste en
recortar las piezas y completar la línea de tiempo.
•Posteriormente de realizar la actividad dar oportunidad de leer a los
alumnos y compartir sus ideas respecto a la línea del tiempo y los
primeros seres humanos.
•Para concluir la sesión
•Revisar la actividad de la clase.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron
hoy en clase al concluir la sesión.
Notas (Observaciones) de la sesión:
64
Para continuar la sesión
•Formar binas con los alumnos.
•Realizar la actividad recomendada por Materiales Zany, que consiste en
completar los interactivos pegando en cada uno de los cuadros las
características e ilustración que corresponda a la evolución humana.
•Dar tiempo de realizar la actividad.
•Realizar la actividad recomendada por Materiales Zany, que consiste en leer
la información que aparece en la tableta y pegar los recortables en la ventana
correspondiente.
•Posteriormente de realizar la actividad dar oportunidad de leer a los alumnos
y compartir sus ideas principales.
Para concluir la sesión
•Revisar la actividad de la clase.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy
en clase al concluir la sesión.
Notas (Observaciones) de la sesión:
65
Contenido: El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas
Competencias Aprendizajes esperados
•Comprensión del tiempo y del espacio históricos Manejo de información Explica la evolución del ser humano y la
histórica . relación con la naturaleza durante la prehistoria.
•Formación de una conciencia histórica para la convivencia
Sesión: 1-1 Día: Fecha: / /
66
Contenido: La invención de la escritura y las primeras ciudades
Competencias Aprendizajes esperados
•Comprensión del tiempo y del espacio históricos •Explica la evolución del ser humano y la relación
•Manejo de información histórica . con la naturaleza durante la prehistoria.
•Formación de una conciencia histórica para la convivencia
Sesión: 1-1 Día: Fecha: / /
67
Contenido: A la caza del mamut
Competencias Aprendizajes esperados
•Comprensión del tiempo y del espacio históricos Manejo de información •Explica la evolución del ser humano y la relación con
histórica . la naturaleza durante la prehistoria.
•Formación de una conciencia histórica para la convivencia
Sesión: 1-1 Día: Fecha: / /
68
Contenido: Regiones continentales Eje: Espacio geográfico y mapas
Competencias Aprendizajes esperados
•Manejo de la información geográfica. •Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas
de la Tierra.
Sesión: 1-1 Día: Fecha: / /
70
Contenido: El territorio y sus escalas Eje: Espacio geográfico y mapas
Competencias Aprendizajes esperados
•Manejo de información geográfica. •Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de
escalas mundial, nacional y estatal.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
71
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
72
Contenido: Los planos y sus elementos Eje: Espacio geográfico y mapas
Competencias Aprendizajes esperados
•Manejo de la información geográfica. •Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.
Sesión: 1-1 Día: Fecha: / /
73
Contenido: Nuevas formas de ver el espacio geográfico Eje: Espacio geográfico y mapas
Competencias Aprendizajes esperados
•Manejo de la información geográfica. •Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
74
Lección: Mi crecimiento y mi desarrollo Ámbito: Aula
Competencias Aprendizajes esperados
•Conocimiento y cuidado de sí mismo. •Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en
•Sentido de pertenencia a la comunidad, la la vida de los seres humanos. • Reconoce la importancia de la prevención en
nación y la humanidad. el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el
bienestar integral. • Consulta distintas fuentes de información para tomar
decisiones responsables. • Establece relaciones personales basadas en el
reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
76
•Una vez que los alumnos completen el ejercicio solicitar su participación
para enriquecer ideas.
Para concluir la sesión
•Revisar la actividad de la clase.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy
en clase al concluir la sesión.
•Escribir la tarea en el pizarrón del aula.
•Tarea realizar la actividad del libro en la pág. 18
Notas (Observaciones) de la sesión:
77
•Para concluir la sesión
•Revisar la actividad de la clase.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy en clase al
concluir la sesión.
•Escribir la tarea en el pizarrón del aula.
•Tarea realizar la actividad del libro en la pág. 21
Notas (Observaciones) de la sesión:
Lección: Nuestro derecho a la salud. Ámbito: Aula
Competencias Aprendizajes esperados
•Conocimiento y cuidado de sí mismo. •Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en
•Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la vida de los seres humanos. • Reconoce la importancia de la prevención en
la humanidad. el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el
bienestar integral. • Consulta distintas fuentes de información para tomar
decisiones responsables. • Establece relaciones personales basadas en el
reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.
Sesión: 1-2 Día: Fecha: / /
78
•Para continuar la sesión
•Realizar de manera grupal la actividad recomendada por Materiales Zany, que
consiste en recortar los interactivos, colocar pegamento en la pestaña y pegar en tu
cuaderno, debajo de la solapa resolver las preguntas.
•Dar tiempo de realizar la actividad.
•Una vez que los alumnos completen el ejercicio solicitar su participación para
enriquecer ideas.
•Para concluir la sesión
•Revisar la actividad de la clase.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy en clase
al concluir la sesión.
Notas (Observaciones) de la sesión:
Sesión: 2-2 Día: Fecha: / /
79
•Para continuar la sesión
•Realizar de manera grupal la actividad recomendada por Materiales Zany, que
consiste en recortar las ventanas con las preguntas y pegarlas de manera correcta en
la casa.
•Dar tiempo de realizar la actividad.
•Una vez que los alumnos completen el ejercicio solicitar su participación para
enriquecer ideas.
•Para concluir la sesión
•Revisar la actividad de la clase.
•El docente debe resaltar los puntos más importantes que se aprendieron hoy en clase
al concluir la sesión.
Notas (Observaciones) de la sesión:
80
Lección: Aprendo a decidir sobre mi persona Ámbito: Aula
Competencias Aprendizajes esperados
•Conocimiento y cuidado de sí mismo. Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de
•Sentido de pertenencia a la comunidad, la los seres humanos. • Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la
nación y la humanidad. salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. • Consulta
distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables. • Establece
relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas y
cuestiona estereotipos.
Sesión: 1-1 Día: Fecha: / /
81