Lineamientos Curriculares en La Educación Superior

Lineamientos
Curriculares
•SNIES: Sistema Nacional de Información de la
Educación Superior En este sistema se recopila
y organiza la información relevante sobre la
educación superior que permite hacer
planeación, monitoreo, evaluación, asesoría,
inspección y vigilancia del sector.
SPADIES: Sistema para la Prevención de la
Deserción en las Instituciones de Educación
Superior.
Esta consolida y ordena información que permite
hacer seguimiento a las condiciones académicas y
socioeconómicas de los estudiantes que han
ingresado a la educación superior en el país
SACES: Sistema de Aseguramiento de la Calidad en
Educación Superior.
Es una plataforma que permite a las IES presentar
la información requerida para cada tipo de solicitud
y adjuntar los documentos que soportan cada
trámite, de acuerdo con lo establecido en la
normatividad vigente.
UNIVERSIDADES EN COLOMBIA
81 Públicas
207 Privadas
47 Acreditadas
288 en total
CONDICIONES PARA OBTENER EL REGISTRO CALIFICADO
• Artículo 5.- Evaluación de las condiciones de calidad de los

programas. La institución de educación superior debe presentar
información que permita verificar:
3.
1. 2.
Contenidos
Denominación Justificación
Curriculares
4. Organización 6.
5.
de las Actividades Relación con el
Académicas Investigación
Sector Externo
8.
7.
Medios
Personal Docente
Educativos
CONDICIONES PARA OBTENER EL REGISTRO CALIFICADO
• Artículo 5.- Evaluación de las condiciones de calidad de los programas.

La institución de educación superior debe presentar información que
permita verificar:
10. 11.
9. Mecanismo de Estructura
Infraestructura Física selección y Administrativa y
Evaluación Académica
12. 13. 14.

Autoevaluación Egresados Bienestar
15.
Recursos Financieros
ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD
CONCEPTO
La acreditación es un TESTIMONIO que da

el Estado sobre la calidad de un
programa o institución académica con
base en un proceso de evaluación en el
cual intervienen la institución, las
comunidades académicas y el Consejo
Nacional de Acreditación.
ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD
CONDICIONES INICIALES
La Institución deberá comprobar:
• Factor Misión y Proyecto • Factor Pertinencia e Impacto Social

Institucional • Factor Procesos de Autoevaluación Y
• Factor Estudiantes Autorregulación
• Factor Profesores • Factor Bienestar Institucional
• Factor Procesos Académicos. • Factor Organización, Gestión y
Administración
• Factor Visibilidad Nacional e
Internacional • Factor Recursos de Apoyo Académico
e Infraestructura Física
• Factor Investigación y Creación
Artística • Factor Recursos Financieros
Semejanzas entre un Registro Calificado
y una Acreditación Institucional
Diferencias entre un Registro Calificado y
una Acreditación Institucional
Currículo
Es una noción que implica la selección,
organización y distribución del
conocimiento, las experiencias y las
prácticas las cuales se configuran a
partir de diferentes intereses,
propósitos y valores; se expresan en
estructuras curriculares y académicas; y
se materializan en el plan de estudios:
propósitos e intereses de un programa
académico.
Lineamientos Curriculares
Contextualización-
internacionalización
EJE TRANSVERSAL DEL CURRÍCULO: LA INVESTIGACIÓN
Docencia investigativa Formación investigativa

Interculturalidad
Integración
TICS EJES ARTICULADORES
Mediación tecnológica Formación Científica
• Posibilidades de • Dimensión
interacción teorética+ práctica
• Nuevos ambientes • Transversalidad
de aprendizaje
CICLOS DE FORMACIÓN
Áreas - Núcleos Cursos - Módulos
PERFIL DE FORMACIÓN
Flexibilidad Interdisciplinariedad
PRINCIPIOS
Programa Académico
Se entiende como la organización de una

propuesta de formación en un área de
conocimiento con el propósito de
preparar para el ejercicio de una profesión
o disciplina determinada.
Plan de estudios
El plan de estudios debe contener al menos los
siguientes aspectos:
Los criterios y los
procedimientos para
evaluar el aprendizaje, el
04
rendimiento y el desarrollo de
capacidades y competencias de
los estudiantes
Las modalidades y .
métodos de
enseñanza para
cada uno de los
02 03
ciclos, áreas y
cursos
Los indicadores de
desempeño y metas de
El diseño general de calidad que permitan
planes para el trabajo 01 llevar a cabo la
autónomo de los autoevaluación del
estudiantes. programa.
.
With 3-D Rotation Effect

Estructura del plan de estudio
Se entiende como la forma de organizar
los conocimientos y experiencias
formativas seleccionadas.
Macro Estructuras Estructuras
estructuras intermedias micro
Ciclos Áreas - Cursos o
núcleos módulos
Malla curricular
Se entiende como:
La representación gráfica de la distribución de los ciclos de

formación, las áreas o núcleos y los cursos contemplados en el
plan de estudios.
Permite hacer visibles las relaciones de prioridad,

secuencialización y articulación de los cursos entre ellos
y con las áreas y los ciclos.
El esquema en red que muestra las relaciones de grado,

secuencias sistemáticas y correlatividades entre los diversos
cursos del plan de estudio, en forma vertical y horizontal.
La planeación de un curso
Cartas descriptivas o Syllabus de los cursos

y proyectos docentes
Son una guía planeada, metódica y

flexible para orientar los cursos hacia el
desarrollo de las capacidades y
competencias.
Cartas descriptivas o Syllabus
Tienen un carácter permanente

SYLLABUS Los cambios son legitimados
mediante actos administrativos.
en el plan de estudios.
Se entregan a los profesores responsables P Son aprobadas por el Comité de Currículo

de los cursos, esta entrega implica inducción quién las administra, cuida su pertinencia
y discusión de la dirección de las mismas. y promueve sus posibles cambios.
.
Créditos académicos
Se define como unidad de

medida del trabajo
académico que expresa las
actividades del plan de
estudios que deben
cumplir los estudiantes.
Mide el trabajo del estudiante en tiempo, presencial y autónomo, para

alcanzar las metas de aprendizaje o el desarrollo de competencias de acuerdo
con el perfil de egreso.
Créditos académicos
El capítulo IV del Decreto 1295 de 2010, dedicado a
los créditos académicos:
• Plantea que un crédito académico equivale a
cuarenta y ocho (48) horas de trabajo académico
del estudiante, que comprende las horas con
acompañamiento directo del docente y las horas
de trabajo independiente que el estudiante debe
dedicar a la realización de actividades de estudio,
prácticas u otras que sean necesarias para
alcanzar las metas de aprendizaje.

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Lineamientos

• Artículo 5.- Evaluación de las condiciones de calidad de los

• Artículo 5.- Evaluación de las condiciones de calidad de los programas.

12. 13. 14.

La acreditación es un TESTIMONIO que da

• Factor Misión y Proyecto • Factor Pertinencia e Impacto Social

EJE TRANSVERSAL DEL CURRÍCULO: LA INVESTIGACIÓN

Docencia investigativa Formación investigativa

TICS EJES ARTICULADORES

Mediación tecnológica Formación Científica

Se entiende como la organización de una

With 3-D Rotation Effect

La representación gráfica de la distribución de los ciclos de

Permite hacer visibles las relaciones de prioridad,

El esquema en red que muestra las relaciones de grado,

Cartas descriptivas o Syllabus de los cursos

Son una guía planeada, metódica y

Tienen un carácter permanente

Se entregan a los profesores responsables P Son aprobadas por el Comité de Currículo

Se define como unidad de

Mide el trabajo del estudiante en tiempo, presencial y autónomo, para

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