UNIDAD DE APRENDIZAJE 1

La Convencin Internacional de los Derechos del Nio

Las competencias a desarrollar en esta actividad son:
Competencia global:
1. (CGM V) Conoce y analiza con las y los estudiantes una propuesta
para el diagnstico de las problemticas que viven los adolescentes
en el ejercicio de sus derechos en la escuela, al ser el profesor el
principal garante de los derechos de sus estudiantes.
Competencias transversales:
1. (CT1) Asume nuevas formas de pensar, de actuar y valorar sus
conocimientos y sus relaciones a partir de una prctica cotidiana de
auto-reflexin.
2. (CT2) De-construye aquellos paradigmas que le impiden re-significar y
transformar la prctica en el aula como condicin sine qua non para una
nueva y distinta construccin.
Competencia especfica:
1. (CE1) Conoce la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, la
comprende y se asume garante de los derechos de sus estudiantes
en el aula.
2. (CE2) Conoce la etapa de desarrollo y las caractersticas de las y los
adolescentes entre 14 y 19 aos y comprende las implicaciones de
esta etapa de desarrollo humano para las aulas.
3. (CE3) Reflexiona sobre la ciudadana juvenil y encuentra formas de
promover la participacin ciudadana de las y los estudiantes, desde
su propio campo disciplinar y en la cotidianeidad del aula.
Competencias genricas:
1. Se ejercitan todas las competencias genricas, as mismo, se contribuye
a desarrollar las competencias docentes de las RIEMS.
Propsito:
Visualizar las posibilidades de apoyo, confianza, comunicacin y provisin, que
enmarca la Cartilla de la carreta de los derechos del nio. Adems se pretende
la revisin, en la prctica, de un material para trabajar con grupos de
adolescentes el conocimiento y ejercicio de sus derechos en su contexto
sociocultural especfico.
ENSAYO
Los Derechos de los Nios y las Nias
Para iniciar este ensayo me gustara citar el artculo 1 de la Convencin
Internacional sobre los Derechos del nio, que menciona: Se entiende por
nio todo ser humano menor de dieciocho aos de edad, salvo que, en virtud
de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayora de edad. Esto
para dar pie a la idea errnea que en Mxico tenemos de que prcticamente
los nios dejan de serlo cuando ingresar a la secundaria y prcticamente en
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algunos hogares pierden totalmente sus derechos de nios, cuando segn la

misma convencin hasta antes de cumplir los 18 aos son aun nios.
Lamentablemente y me atrevo a decir que no slo en Mxico sino en muchos
otros lugares del mundo los derechos de los nios no son respetados y los
nios no tiene conocimiento de ellos. En muchos lugares y poblaciones tiene
mucho ms peso la cultura de su sociedad y la religin que profesan que
incluso lastiman a sus nios fsicamente. Tal es el caso de la zona centro
africana que prctica uno de los rituales ms incomprendidos llamado ablacin
del cltoris o mutilacin genital, en la que lastiman a las nias de entre 6 a 15
aos con el objeto de que no conozcan el placer sexual y algunas creencias
difciles de entender. Y despus de citar slo este ejemplo me viene a la mente
las preguntas: Dnde quedan los derechos de los nios en esos lugares?
Quin se encarga de hacer que los derechos de los nios se cumplan en esos
lugares.
La libertad, la justicia y la paz en el mundo se basan en el reconocimiento de
la dignidad intrnseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los
miembros de la familia humana. Convencin Internacional de los derechos del Nio
Este enunciado planteado en la Convencin, engloba mucha verdad pues la
paz en el mundo solo puede ser el resultado del respeto de los derechos de
cualquier persona que vive en l, pero respetar los derechos de los nios y
hacer que se cumplan para todos los nios en el mundo es el pilar para poder
lograr una sociedad sana, feliz y libre.
Reconociendo que el nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su
personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad,
amor y comprensin. Partiendo de esta premisa, uno de los principales
problemas de nuestra sociedad es que el concepto familia se est
distorsionando pues cada vez ms hogares son disfuncionales, existen ms
divorcios y problemas que afectan directamente a los nios. El abandono
involuntario de los padres con sus hijos porque deben ir a trabajar para poder
solventar los gastos, est provocando una gran problema pues los nios se
sienten abandonados e incluso sienten que sus padres no los quieren, lo que
provoca que crezcan con traumas y trastornos que despus reflejan en su vida
diaria y en la convivencia con los dems.
Los problemas mencionados con anterioridad son ms frecuentemente
observados en los estudiantes de nivel medio superior, es aqu donde los
adolescentes que por el calor de su edad y su desarrollo fsico y mental, se
quejan ms y presentan conductas difciles. Cuando los maestros o directivos
indagan sobre el porqu de estas conductas, me atrevo a decir que en el 100%
de los casos el trasfondo es una falta de atencin de los padres o incluso un
exceso de atencin en el que tambin, inconscientemente transgreden los
derechos de los nios.
Entonces es en la escuela en donde con mayor frecuencia se reflejan los
problemas de los nios pues es aqu donde pasan la mitad de su tiempo.
La educacin es uno de los derechos ms importantes de los nios, pero la
comunidad educativa no solo est obligada a brindar a los nios la provisin de
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la oferta educativa, sino que tambin debe comprometerse en hacer que

intrnsecamente se cumplan los dems derechos de los nios.
Algunos de los derechos que la escuela debe fomentar y cuidar que se cumplan
son: la proteccin contra todo tipo de violencia directa de adulto a nio o
entre pares, estructural y simblica y de participacin para vivir un rgimen
democrtico en la vida escolar cotidiana y tener la oportunidad de construir el
conocimiento en un espacio dialgico, reflexivo y de accin transformadora.
Cabe destacar que la educacin es un derecho de los nios que tiene como
principal objetivo lograr que el nio no solo conozca sino que tambin aprenda
a aprender y esto solamente se va a lograr cunado las escuelas, los planes de
estudio, los maestros y todo el sistema educativo logre centralizarse en el
alumno y se establezca con base en las necesidades y caractersticas de los
mismos. Y aunque en Mxico falta muchsimo camino por recorrer en este
aspecto, considero que a travs de esta nueva labor de educar por
competencias se podr lograr esta centralizacin, logrando con esto alumnos
que no solo memoricen sino que tambin aprendan a pensar y a tomar
decisiones.
Realizando la actividad de El lazarillo con algunos de mis estudiantes, con la
convivencia que ellos tienen a diario pudieron lograr un buen resultado, sin
embargo cuando comentamos sobre su experiencia y como se sintieron,
muchos de ellos expresaron su falta de confianza pues no estn
acostumbrados a confiar en los dems porque segn se expresin siempre
estn en constante peligro y la sociedad actual les est inculcando que no tan
fcilmente pueden confiar ya en sus semejantes.
La actividad de la carreta de los derechos de los nios, de entrada me
sorprendi mucho darme cuenta que muchos de mis alumnos en realidad no
conocan estos derechos de los nios, que a su edad en el nivel medio superior
an tienen esos derechos y escuchaba los comentarios de que realmente ellos
sufren en algunos casos por que no se les respetan sus derechos.
Fue muy satisfactorio ver como ellos conocieron todo a lo que tienen derecho
pero tambin reconocieron que a su vez deben cumplir con sus obligaciones
tanto en casa, como en la escuela y la sociedad que los rodea. Reconociendo
con esto que si todos sus derechos son cumplidos ellos podrn ser personas
con xito que aporten cosas buenas a la sociedad. Pero que tambin cuando
los derechos de un nio son violentados, los nicos resultados son adultos con
muchos problemas emocionales, falta de autoestima y de valores que solo
aportan cosas negativas a la sociedad, incluso los alumnos comentaron
ejemplos en donde los derechos de los nios no son respetados y que podran
hacer para exigir que se cumplan esos derechos, surgi tambin la duda de a
dnde acudir para exigir que alguien cumpla con los derechos de un nio para
lo que elaboramos una investigacin en la que ellos quedaron satisfechos y
comprometidos con difundir a ms personas en su entorno sobre los nuevos
conocimientos que adquirieron sobre los derechos de los nios.

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