Apuntes de MorfologÍa y Sintaxis. 3º Eso
Apuntes de MorfologÍa y Sintaxis. 3º Eso
Apuntes de MorfologÍa y Sintaxis. 3º Eso
La estructura de todo SN se compone de tres zonas diferentes, dos de las cuales inciden
funcionalmente sobre el núcleo:
Es difícil que se den todos los elementos anteriores a la vez. Lo normal es que aparezca un
elemento por categoría.
Las funciones que puede desempeñar un SN en una oración son muy variadas:
SUJETO.- Persona, animal o cosa que realiza, experimenta o padece la acción expresada por el
verbo. El sujeto debe concordar con el verbo en persona y número, y puede aparecer expreso en la
oración o implícito: El niño juega al fútbol.
Construcción del CD.- Se puede construir con un sustantivo, con un SN, con un SPrep. Introducido
por la preposición ‘a’ (si designa a una persona), con un pronombre o con una proposición
subordinada sustantiva:
Comió pan
Comió mucho pan blanco
Llamó a María
La llamó
Dijo que vendría
Reconocimiento del CD.- Para reconocerlo podemos aplicar las siguientes pruebas:
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-Conmutación por los pronombre átonos ‘lo, la, los, las’: Pepe comió pan / Lo comió.
-Transformación de la oración en pasiva: el CD pasa a ser sujeto paciente de la pasiva: Pepe
comió pan / El pan fue comido por Pepe.
SUPLEMENTO
Construcción del Suplemento.- Siempre irá introducido por una preposición que exige el verbo:
Pepe cuenta con tu ayuda.
-Al intentar conmutarlo por un pronombre personal átono debemos mantener la preposición.
El verbo no funciona sin ella.
-No es posible transformar la oración en pasiva.
-Es incompatible con el CD.
COMPLEMENTO INDIRECTO. Señala la persona animal o cosa que recibe el daño o provecho de la
acción verbal.
Construcción.-
Sintagma Preposicional: Dimos la carta a María.
Pronombre personal átono (le, les, me, te, se, nos, os): Se la dimos.
Proposiciones subordinadas sustantivas: Dimos la carta a quien la quiso
Reconocimiento.-
Conmutación por ‘le, les’.
Se mantiene igual al transformar a pasiva: La carta fue dada a María.
ATRIBUTO.- Este complemento modifica (nos dice algo) al sujeto (con el que concuerda en género y
número) en las oraciones de predicado nominal.
Construcción.- Se puede construir como un SN, un SAdj., un SPrep, una proposición subordinada
adjetiva o sustantiva o una construcción comparativa.
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Reconocimiento.- Si se trata de un sustantivo o adjetivo, concordará con el núcleo del sujeto en
género y número. También podemos reconocerlo mediante la conmutación por ‘lo’.
COMPLEMENTO AGENTE.- Es el complemento que, en la voz pasiva, designa al ser u objeto que
realiza la acción verbal.
Construcción.- Se trata de un SN o proposición subordinada sustantiva que viene introducido por la
preposición ‘por’ y, en pocas ocasiones, ‘de’.
Reconocimiento.- Transformar la oración en activa y el C. Agente se convertirá en el sujeto.
2. EL SUSTANTIVO.-
Funcionalmente, podemos definir el sustantivo como el elemento que, dentro de la oración, incide
sobre sí mismo y recibe, a su vez, las incidencias del verbo y de otros elementos (determinantes y
adyacentes).
Semánticamente, definiremos el sustantivo como la palabra que designa a los seres, materiales o
inmateriales, objetos, sentimientos, ideas, procesos, etc...
2.1 Forma.-
LEXEMA O LEXEMAS
MORFEMAS DESINENCIALES GÉNERO
NÚMERO
MORFEMAS DERIVATIVOS PREFIJOS
Sirven para poder generar Anteceden al lexema
nuevas palabras a partir de
SUFIJOS
lexemas ya empleados
Suceden al lexema
2.1.1. El género.-
El género se puede expresar en español de diferentes maneras, pero la regla general impone
una serie de marcas morfológicas:
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Masculino: -o, -e, ausencia.
Femenino: -a
a. Género epiceno.- Existe una única forma para designar al sexo masculino y
femenino: La víctima.
b. Heteronimia.- Uso de palabras diferentes para masculino y femenino: Padre /
Madre.
c. Alargamiento del significante para expresar el femenino: Héroe / Heroína.
d. La palabra puede no variar de forma y distinguirse el género mediante el
determinante que la acompaña: El / La dentista.
e. Género dimensional.- En algunos sustantivos cuyo significado se relaciona con
la capacidad, suele usarse el femenino para referirse a realidades más grandes:
Cántara / Cántaro.
f. Ambigüedad: se utiliza la misma palabra tanto en femenino como en masculino:
el/la mar.
2.1.2. El número.-
Las marcas morfológicas que indican el número en español son las siguientes:
Singular: ausencia.
Plural: -s, -es
Lo anterior es una regla general a la que tenemos que hacerle una serie de observaciones:
a. Los sustantivos terminados en vocal tónica hacen el plural en –ES, salvo cuando
terminan en –A o –E: Sofás, papás.
b. Las palabras cuyo singular termina en –S indican el plural mediante el determinante
que las acompaña (la / las crisis), salvo en el caso de los monosílabos o de que la
última sílaba sea tónica, en cuyo caso lo hacen en –ES: mies /mieses, revés /reveses.
c. Algunos cultismos conservan el plural de su lengua de origen (currículo / curricula),
mientras que otros permanecen sin variación (el/los superavit).
d. Los préstamos lingüísticos forman su plural dependiendo de que estén completamente
adaptados a nuestra lengua o no: chofer / chóferes, club / clubes.
e. Las palabras compuestas.-
• Cuando la lexicalización es total, el plural se añade al final de la palabra:
Bocacalle / Bocacalles.
• Cuando no es total la lexicalización, el plural se añade tras el primer elemento
del compuesto: hijodalgo / hijosdalgo.
• Los compuestos formados por verbo + sustantivo, añaden el plural tras el
sustantivo o permanecen invariables: sacacorchos.
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• Los compuestos formados por verbo+ verbo permanecen invariables:
correveidile.
f. Plural de clase.- En los sustantivos incontables (arroz, agua, vino), el plural no indica
multiplicidad de unidades, sino matices de significado.
g. Colectivos.- En estos sustantivos se puede emplear el singular aunque sean
realidades múltiples, ya que están concebidas como formando una unidad: rebaño,
gente, ...
2.2 Función.-
La función principal del sustantivo es la de ser núcleo del sintagma nominal, en virtud de lo cual
puede desempeñar cualquiera de las funciones que éste realice (las hemos visto más arriba).
2.3. Clasificación.-
Criterio I
Criterio II Criterio III Criterio IV
Concretos.- Designan Contables.- Designan Individuales:
Comunes.- Designan
realidades perceptibles entidades que pueden designan realidades
clases de seres, objetos o
por los sentidos. contarse. individuales en
conceptos que poseen
singular.
caracteres comunes
Propios.- Designan Abstractos.- Designan No contables.- Colectivos:
seres, objetos o conceptos Designan entidades que designan realidades
conceptos únicos, no pueden contarse. que, en singular, se
distinguiéndolos de los refieren a una
restantes. colectividad de
objetos o seres.
Los pronombres personales son las palabras que sirven para referirse a seres u objetos sin
recurrir a un sustantivo, designándolos, además, por medio de las personas gramaticales.
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Vinculados al uso de los pronombres personales nos encontramos con cuatro fenómenos
interesantes en español:
a. Leísmo.- Consiste en emplear ‘le, les’ en vez de ‘lo, los’ en función de CD. Es un
fenómeno muy frecuente cuando el pronombre sustituye a un sustantivo de
persona: Vi a Pepe / Lo vi / *Le vi.
b. Laísmo.- Uso de ‘la, las’ por ‘le, les’ en función de CI cuando es femenino de
persona: Envié una carta a María / Le envié una carta / *La envié una carta.
c. Loísmo.- Empleo de ‘lo, los’ por ‘le, les’ en función de CI. Es poco frecuente:
Dimos un regalo a Mario / le dimos un regalo / *Lo dimos un regalo.
d. Voseo.- En muchas zonas de Hispanoamérica se usa el pronombre ‘VOS’ como
segunda persona del singular en lugar del pronombre ‘TU’: ¿Vos qué querés
comer?
Los pronombres relativos tienen una doble función: son pronombres, y a la vez, sirven como
conectores e introducen una proposición subordinada adjetiva o de relativo.
Las formas de los pronombres relativos son las siguientes: que, cual/cuales, quien/quienes,
cuyo/cuya/cuyos/cuyas.
Son pronombres porque sustituyen a un nombre anterior con el que concuerdan, es decir, su
antecedente: Ana, que estudia mucho, aprobará (que sustituye a Ana).
• Que es invariable, pero a veces aparece precedido de el/la/los/las: El local en el que nos
encontramos; La película de la que te hablé.
Por una parte, no concuerdan con el antecedente, sino con otro nombre al que siempre preceden y al
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que determinan.
Por otra, establecen una relación de posesión entre el antecedente y el nombre al que determinan:
Este libro, cuyo titulo no se entiende, está bien. El pronombre cuyo concuerda con titulo y establece
una relación de posesión entre titulo y libro, que es el antecedente (título del libro).
Son palabras que expresan propiedad o pertenencia. Las formas de los posesivos se distribuyen en
dos series
Formas plenas.-
Formas apocopadas.-
Los posesivos pueden funcionar como determinantes del núcleo del sintagma nominal o como
pronombres (aunque no se trata de verdaderos pronombres, ya que lo que se produce, en realidad,
es una sustantivación por la presencia del artículo y la ausencia de núcleo: El libro mío = El mío).
En el caso de que determinen al núcleo del SN pueden aparecer antepuestos o postpuestos
al mismo: Mi libro / El libro mío.
Si aparecen antepuestos al núcleo no pueden ir precedidos del artículo (*El mi libro); en
cambio, si aparecen postpuestos, es obligatoria la aparición del artículo determinando al núcleo (El
libro mío).
Son palabras que se usan para señalar, a la vez que aportan una idea de distancia respecto
al hablante. Esa distancia respecto al hablante puede producirse en el espacio (esta casa / aquella
casa) o en el tiempo (este día / aquel día), pero también respecto a partes anteriores del discurso
(Eso que ha dicho es mentira) o respecto a algo que se dirá más adelante (Esto es lo que digo: ten
cuidado).
Por lo que se refiere a la forma, presentan variación de género y número y concordancia con
el sustantivo al que acompañan (caso de que funcionen como determinantes).
En el caso de que funcionen como determinantes, pueden aparecer antepuestos al núcleo
(serán incompatibles con el artículo) o postpuestos (será necesaria la presencia del artículo).
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3.5. Los indefinidos.-
Son palabras que expresan cantidad, identidad, intensidad, existencia o distribución de una
forma vaga y poco concreta. Estas palabras podemos intentar clasificarlas en varios grupos:
Por lo que se refiere a la forma de los indefinidos hemos de recordar que algunos permiten
variación de género y número (algún / algunos /algunas / algunas), otros solamente de género (varios
/varias) o número (cualquiera / cualesquiera) y otros permanecen invariables (algo).
Las funciones que pueden desempeñar son las de determinante de un sustantivo (algunos
deportes), pronombre y, por tanto, núcleo del SN (alguien viene). También puede cumplir con la
misión sustantivadora de otras palabras (cualquier tonto puede hacerlo).
Los numerales expresan el orden o la cantidad de una manera precisa. Pueden ser de
diferentes tipos:
En lo que se refiere a la forma, los numerales pueden variar en género y número, aunque
algunos solo varían en género o número (doble, dobles) y otros pueden permanecer invariables
(doce quince).
Funcionalmente, y como regla general, desempeñan la función sintáctica de determinante y de
núcleo del sintagma nominal (bien como pronombre, bien como forma sustantivada).
3.7. El artículo.-
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El artículo precede siempre a un sustantivo o a una palabra o frase a la que sustantiva. Su función
es la de actualizar al núcleo del sintagma nominal.
Las formas del artículo en español son:
Masculino Femenino
Singular El La
Plural Los Las
Existe también una forma neutra (LO) cuya misión es la de sustantivar toda palabra o grupo
de palabras que la suceda.
El artículo forma dos contracciones cuando aparece junto a una preposición: ‘del’ (de + el) y
‘al’ (a + el).
Como ya hemos indicado más arriba, el artículo acomete dos tareas fundamentales en la
oración:
Sus formas básicas son: qué, quién (solo es pronombre), cuyo, cuánto, cuál (solo es
pronombre), cómo.
La significación de estos pronombre es anormal, ya que realzan o preguntan por el significado
real del miembro oracional cuyo oficio desempeñan.
4. EL ADJETIVO.-
Los adjetivos son unas clases de palabras que expresan cualidades, estados u otras
circunstancias referidas a un sustantivo. Para marcar esa relación, el adjetivo concuerda en género y
número con el sustantivo al que acompaña.
4.1 La forma.-
LEXEMA O LEXEMAS
MORFEMAS DESINENCIALES GÉNERO
NÚMERO
MORFEMAS DERIVATIVOS PREFIJOS
Sirven para poder generar Anteceden al lexema
nuevas palabras a partir de
SUFIJOS
lexemas ya empleados
Suceden al lexema
Los adjetivos no tienen género y número propio, sino que lo toman del sustantivo al que acompañan.
Dependiendo del género que presenten, podemos clasificar los adjetivos en dos grupos:
Adjetivos de una terminación.- Aquellos que tienen una misma forma para los dos géneros:
azul, alegre, breve, etc...
Adjetivos de dos terminaciones.- Aquellos que diferencian el género: bonito / bonita, etc...
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La construcción del género y número en los adjetivos es, a grandes rasgos, igual que en el
sustantivo.
La forma de algunos adjetivos se altera algunas veces por la pérdida de fonemas: es lo que se
llama el apócope. Este fenómeno se produce cuando el adjetivo va antepuesto al sustantivo que
acompaña (buen día), pero presenta la forma plena en posición postpuesta (día bueno) y también en
femenino (buena vida) y plural (buenos días).
La concordancia del adjetivo con el sustantivo al que acompaña es otro aspecto formal que se
debe tener en cuenta. Ya hemos dicho que esa concordancia se produce en género y número, pero
podemos encontrarnos con algunas excepciones en el caso de que ese adjetivo califique a más de
un sustantivo:
4.2 La función.-
La función del adjetivo es la de modificar (calificar) al sustantivo con el que concuerda en género
y número. Esa modificación puede ser de dos maneras diferentes:
4.3 La significación.-
Adjetivos calificativos.- Expresan una cualidad del sustantivo: bueno, inteligente, valiente.
Adjetivos de relación o pertenencia.- Social, musical, ocular, ...
Gentilicios.- Expresan el origen o procedencia: madrileño, sevillano, español, ...
Cuasideterminantes.- Aquellos cuyo significado está muy cercano al de los determinantes:
siguiente, último, anterior, postrero, ...
La mayoría de los adjetivos presentan una característica formal que los diferencia de los
sustantivos: el grado, es decir, la cantidad en la que se atribuye el adjetivo al sustantivo al que
acompaña. Los adjetivos pueden expresar tres tipos de grado:
Grado positivo.- Cuando el adjetivo expresa una cualidad sin especificar un grado, una
cuantificación: Juan es bueno.
Grado comparativo.- Se expresa la cualidad en comparación con otras realidades: Juan es más
bueno que Pepe.
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Hay tres variedades del comparativo:
De superioridad.- Más ... que.
De inferioridad.- Menos ... que.
De igualdad.- Tan ... como ; Igual de ... que.
Grado superlativo.- Se expresa la cualidad del adjetivo en el grado más alto de una escala. De
forma general podemos decir que el superlativo se expresa mediante los siguientes mecanismos:
Colocando el adverbio ‘muy’ delante del adjetivo: Pepe es muy alto.
Mediante sufijos ‘-ísimo’ y ‘-érrimo’: Altísimo, paupérrimo.
Mediante prefijos intensificadores del tipo ‘super-‘, ‘archi-‘, ‘hiper-‘, etc...
Hay dos clases de superlativos:
Superlativo absoluto.- Indica el grado más alto de una escala.
Superlativo relativo.- Compara la cualidad de alguien o algo con la de un conjunto. Se
puede expresar mediante una construcción especial: artículo + adverbio de cantidad (más o
menos) + adjetivo: La más alta ocasión.
Como última reflexión, debemos recordar que algunos adjetivos presentan comparativos y
superlativos sintéticos:
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EL SINTAGMA VERBAL
NÚCLEO
ADVERBIO COMPLEMENTOS
Verbo en forma Algunos desempeñarán la función de Complemento Directo
personal Complemento Circunstancial, pero
Suplemento
otros pueden desempeñar funciones
Verbo en forma no
distintas que afectan a la totalidad de la Complemento Indirecto
personal
oración y se llaman complementos Atributo
Perífrasis verbal oracionales.
Complemento
Predicativo
Complemento
Circunstancial
Complemento Agente
El verbo es el núcleo del Sintagma Verbal y, por tanto, del predicado. Llamaremos verbo a toda
palabra que es capaz por sí misma, o con ayuda de un sustantivo, de constituir una oración.
Semánticamente podemos definir al verbo como la palabra que designa acciones (cantar, coser,
etc...), estados o procesos (envejecer, crecer, vivir) que experimentan los seres.
LEXEMA
MORFEMAS DESINENCIALES
Soporta el significado semántico, el Se añaden al lexema verbal para obtener
contenido absoluto del verbo. las distintas formas del verbo. Aportan el
significado gramatical, el contenido
relativo:
Conjugación (vocal temática)
Persona
Número
Tiempo
Modo
Aspecto
Veamos ahora más detenidamente los distintos morfemas desinenciales del verbo:
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a. La vocal temática.-
c. Morfemas de persona y número.- Tres son las personas gramaticales: la primera persona se
refiere al hablante, la segunda al oyente y la tercera a todo ser u objeto que no es el hablante ni
el oyente. Los morfemas de persona y número en español son:
SINGULAR PLURAL
1ª PERSONA ausencia -MOS
2ª PERSONA -S -IS
3ª PERSONA ausencia -N
La aparición en la combinatoria de los morfemas a los que nos hemos referido con
anterioridad suele coincidir con la que sigue:
Aunque a veces, como ya hemos dicho más arriba, suelen producirse neutralizaciones o
sincretismo entre diferentes morfemas desinenciales.
1.1.1. La conjugación.-
En nuestro idioma el verbo puede presentar tres construcciones diferentes según sea la actitud
del sujeto ante el predicado de la oración:
a. Voz activa.- El sujeto se comporta como agente de la acción verbal: Pepe come pan.
b. Voz pasiva.- El sujeto es el paciente de la acción. El verbo presenta la forma de SER +
PARTICIPIO: El pan fue comido por Pepe.
c. Pasiva refleja.- El sujeto es paciente de la acción. El verbo presenta la forma de SE +
VERBO EN ACTIVA: Se firmó la paz por los contendientes.
1.1.3. El modo.-
El modo es un accidente del verbo que permite al hablante hacer notar su actitud personal ante la
acción verbal. En el verbo español hablamos de tres modos:
Modo indicativo.- Expresa contenidos o hechos reales u objetivos vistos por el hablante como
seguros.
Modo subjuntivo.- Expresa deseos, posibilidades, irrealidades... El hablante ve los hechos
como ficción.
Modo imperativo.- Se emplea para dar órdenes o pedir algo al oyente.
1.1.4. El aspecto.-
El aspecto nos indica si la acción verbal está terminada (aspecto perfectivo) o no terminada
(aspecto imperfectivo), al margen del tiempo (pasado, presente o futuro) en que se sitúe.
El aspecto se expresa en español mediante las formas simples (imperfecto, excepto el pretérito
perfecto simple) y las formas compuestas (perfecto).
Podemos expresar otros aspectos pero debe ser mediante el uso de determinadas perífrasis.
1.1.5. El tiempo.-
Es el accidente gramatical del verbo que sirve para poner en relación dos puntos de referencia: el
tiempo que queda implicado en los acontecimientos y el punto de referencia que tomamos. Teniendo
esto en cuenta, encontramos tres tiempos verbales:
Una forma verbal diremos que presenta un uso recto si su significación modal o temporal es la que
le corresponde a su situación en el paradigma:
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Colón descubre América en 1492 (pasado)
¿Qué deseaba, señora? (presente)
Irás a ver a tu abuela sin quejarte (imperativo)
Hagamos ahora un repaso por los principales usos trasladados del verbo en español:
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MODELO DE LA CONJUGACIÓN REGULAR
PRESENTE
IMPE- ama tú teme tú parte tú
RATIVO
amad vosotros temed vosotros partid vosotros
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Infinitivo simple amar temer partir
compuesto haber amado haber temido haber partido
simple amando temiendo partiendo
Gerundio compuesto habiendo amado habiendo temido habiendo part.
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VERBOS AUXILIARES
IM PRESENTE ha tú sé tú
PE habed vosotros sed vosotros
RA
TI
VO
compuesto
Participio habido sido
Las formas no personales del verbo se caracterizan, como su propio nombre indica, por no admitir
los morfemas desinenciales de persona y número. En español poseemos tres formas no personales
que se oponen entre sí por el aspecto expresado:
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GERUNDIO INFINITIVO PARTICIPIO
Proceso en desarrollo Forma neutra Proceso terminado
1.3.1. El infinitivo.-
Y presenta dos formas: infinitivo simple (amar) e infinitivo compuesto (haber amado).
Los infinitivos son formas híbridas de sustantivo y verbo lo que explica sus dos usos principales:
1.3.2. El gerundio.-
Igual que el infinitivo, presenta dos formas: una simple (amando) y una compuesta (habiendo
amado).
Los gerundios son formas híbridas de verbo y adverbio. Veamos los rasgos comunes que presenta
con una y otra:
a. Rasgos comunes con los verbos.- Puede llevar sujeto y complementos (Vi a Pepe
comiendo manzanas)
b. Rasgos comunes con los adverbios.- Puede desempeñar la función característica
de éstos: la de complemento circunstancial (Salí corriendo)
c. Rasgos comunes con los adjetivos.- Puede realizar la función de complemento
predicativo (Vi una hoja cayendo de un árbol) y la de adyacente de un sustantivo (No
cojas el agua hirviendo). Algunos admiten el diminutivo (callandito, andandito).
1.2.1. El participio.-
Como las formas anteriores, el participio también es un híbrido, en este caso de adjetivo y verbo:
Son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado y
sirven para expresar las características de la acción verbal que no pueden señalarse mediante el uso
de las formas simples o compuestas. La estructura de las perífrasis es como sigue:
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PERÍFRASIS MODALES.- Informan sobre la actitud del hablante ante la acción verbal
Tener que
Haber de
OBLIGATIVAS + INFINITIVO
Haber que
Deber
Venir a + INFINITIVO
APROXIMATIVAS
Deber de
DESIDERATIVAS Querer + INFINITIVO
POSIBILIDAD Poder + INFINITIVO
PERÍFRASIS ASPECTUALES.- Informan sobre el desarrollo de la acción verbal
Ponerse a
Romper a
INCOATIVAS.- Acción en el
Comenzar a + INFINITIVO
momento de comenzar.
Terminar por
Echarse a
Ir a
INGRESIVAS.- Acción
Estar por + INFINITIVO
inminente.
Estar a punto de
FRECUENTATIVAS.- Acción Soler + INFINITIVO
habitual.
REITERATIVAS.- Acción Volver a + INFINITIVO
repetida.
Traer
Dejar
TERMINATIVAS.- Acción Quedar + PARTICIPIO
acabada. Estar
Tener
Dejar de + INFINITIVO
Andar
DURATIVAS.- Acción en
Venir + GERUNDIO
desarrollo.
Ir
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El adverbio
Lee mucho. Es muy alto. Vive bastante lejos.
Las palabras anteriores que van en negrita, poseen significado propio y modifican a
otras palabras son adverbios.
Decimos que un adverbio es una clase de palabra dotada de significado que modifica a
un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Ahora nieva. Mi árbol está más hermoso. Muy pronto saldrá el sol.
Particularidades
Luis lee mucho. Luisa lee mucho. Luis y Luisa leen mucho.
Palabras como todo, poco, mucho, bastante, nada, algo... pueden funcionar como
determinantes, pronombres o adverbios.
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• Son determinantes si acompañan a nombres.
• Son pronombres si se refieren o sustituyen a un nombre.
• Son adverbios si modifican a verbos, adjetivos o adverbios.
Locuciones adverbiales
poco, mucho, bastante, más, menos, al menos, con todo, más o menos,
algo, demasiado, casi, sólo, todo lo más, como máximo, como
Cantidad
solamente, tan, tanto, todo, nada, mínimo...
aproximadamente...
La preposición
Podemos definir la preposición como una clase de palabra invariable que tiene la
función de relacionar palabras o grupos de palabras.
Locuciones preposicionales
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Saltó por encima de la tapia. Estuvo junto a sus padres. Navegamos
rumbo a la costa.
a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,
Preposiciones hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y
durante
debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de,
en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con,
Locuciones
rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por
preposicionales
delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta
de
La conjunción
N N O O
Adv Adv O O
Conjunción es una clase de palabra invariable que une palabras independientes entre sí,
o también oraciones.
Locuciones conjuntivas
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Clases de conjunciones
Copulativas y (e), ni
Disyuntivas o (u)
• Subordinantes. Unen o relacionan oraciones de manera que una depende de la otra, una está
subordinada a la otra.
Comparativas que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que, menos... que...
Completivas que, si
Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que
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• El SINTAGMA es una unidad lingüística superior a la palabra y menor que la oración, formado por una
(núcleo) o varias palabras (adyacentes). Para que exista sintagma sólo basta con el núcleo.
• CLASES: de sintagmas: Sintagma Nominal (SN), cuyo núcleo es un sustantivo; Sintagma Adjetivo (S.Adj),
cuyo núcleo es un adjetivo; Sintagma Adverbial (S. Adv.), cuyo núcleo es un adverbio y Sintagma Verbal
(SV), cuyo núcleo es un verbo.
Cabe precisar que las dos clases de sintagmas más importantes son el SN y el SV pues desempeñan las
funciones principales de la oración (Sujeto y Predicado, respectivamente) y que tanto los S.Adj como los S.Adv.
son complementos o modificadores de los anteriores.
A continuación estudiaremos el SN y el SV:
Artículos: La casa
Demostrativos: Esta casa Adjetivo: casa bonita
Determinantes Posesivos: Mi casa Adyacentes Aposición: pez espada
Indefinidos: Alguna casa S.Prepos: casa de papel
Numerales: Dos casas
La ESTRUCTURA del SV es: V+Complementos. Los complementos del verbo son: atributo, complemento
directo, complemento indirecto, predicativo, suplemento, complemento circunstancial y complemento agente.
C .D
C .I
C.C (Lugar, tiempo...)
V+Complementos Atributo (verbos atrib. ser, estar, parecer)
Predicativo (verbos predicativos)
Suplemento
C. Agente
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• FUNCIONES DE LOS SINTAGMAS:
Hay otros complementos que afectan a toda la oración, no sólo al sujeto o al predicado y, por ello, deben
analizarse fuera del sujeto o del predicado:
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NÚCLEO DEL PREDICADO • Es un verbo o perífrasis: Yo llegué tarde. Él echó a correr.
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LA ORACIÓN SIMPLE
1) IMPERSONALES:
2)PERSONALES:
2.1)ATRIBUTIVAS: con verbos atributivos SER, ESTAR y PARECER: Juan es alto. Juan está
cansado.
2.2)PREDICATIVAS: con verbo predicativo:
2.2.1. ACTIVAS: con verbo en voz activa.
2.2.1.1.TRANSITIVAS Con CD: Juan come pan
2.2.1.2. INTRANSITIVAS. Sin CD: Juan come.
2.2.1.3.REFLEXIVAS.Con pron. Reflexivo: Yo me lavo, Juan se peina (a sí mismo)
2.2.1.4.RECÍPROCAS. Reflexiva con sujeto múltiple: Juan y Pedro se felicitan.
2.2.1.5.MEDIAS. Con SE medio: Juan se cayó. La bañera se sale.
2.2.2. PASIVAS: con verbo en voz pasiva.
2.2.2.1.DE PRIMERA.. Con C. Agente: El banco fue robado por los ladrones.
2.2.2.2.DE SEGUNDA. Sin C. Agente: El banco fue robado.
2.2.2.3.REFLEJAS. Con SE: Se venden pisos.
PRONOMBRES FUNCIONES
COMPLEMENTO
ME CD, CI
TE CD, CI
SE CD, CI
LO, LA, LOS, LAS CD
LE, LES CI
NOS CD, CI
OS CD, CI
SE CD, CI
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USOS DE SE
3. SE PRONOMBRE RECÍPROCO: lo mismo que en las reflexivas sólo que con sujeto de persona
múltiple.
4. SE MEDIO: es propio de los verbos como “esperarse, caerse, subirse, irse, etc”que se han formado a
partir de “esperar, caer, subir, ir, etc”. Funciona como CI (Juan se cayó) pero si la oración ya tiene un
complemento indirecto pronominal átono(le, les) funciona simplemente como “se medio”(M)(Se le
calmó el dolor).El sujeto de estas oraciones puede ser de persona: Juan se cayó al suelo o de cosa: La
gripe se cura con pastillas, La puerta se cerró.
5. SE PRONOMINAL: es propio de los verbos pronominales como: arrepentirse, quejarse, jactarse, etc,
que no se pueden conjugar sin dicho pronombre( *yo arrepiento) y que no tienen el correspondiente
doblete *arrepentir, *quejar, *jactar, etc. No desempeña ninguna función en la oración porque es una
parte más del verbo y por ello se debe incluir dentro del núcleo del predicado. Él se arrepintió. El sujeto
de estas oraciones es siempre de persona.
6. SE MARCA DE PASIVA REFLEJA (MP): aparece en las oraciones pasivas reflejas. Su función es la
de “marca de pasividad”(MP): Se suspende la sesión.
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ORACIONES SIMPLES PARA ANALIZAR
1. -Juan es médico.
2. -Juan es de Granada.
3. -Mi deseo es otro.
4. -Esto es vivir.
5. -El Señor es contigo.
6. -La edición fue reducida.
7. -Juan no está aquí.
8. -La niña está llorando.
9. -El niño es bueno.
10. -El jefe está enfermo.
11. -La fiesta resultó muy agradable.
12. -Los viajeros llegaron hambrientos.
13. -Los gastos excesivos fueron su ruina.
14. -Juan está con fiebre.
15. -Tu hermano parece bueno.
16. -Andamos muy atareados.
17. -El niño está dormido.
18. -El niño sigue dormido.
19. -El niño permanece dormido.
20. -Juan acabó loco.
21. -Juan se hizo médico.
22. -El problema resultó difícil.
23. -Juan se quedó en casa.
24. -Juan se quedó triste.
25. -Juan se puso enfermo.
26. -Pedro se puso sobre la mesa.
27. -El hombre nace desnudo.
28. -El viento era fuerte.
29. -El viento soplaba fuerte.
30. -Dieron huesos a los perros.
31. -Los amigos de mi padre hablaban de política.
32. -Los molestos vecinos hablaban de noche.
33. -Aquellas extrañas personas hablaban francés.
34. -Disecaron un pez espada.
35. -Este libro trata diversos temas.
36. -Este libro trata de diversos temas.
37. -Este libro trata de literatura.
38. -El pueblo, cansado, desconfía de los políticos.
39. -El niño pequeño juega en la plaza.
40. -El niño tiene fiebre.
41. -El Presidente del Gobierno dio una conferencia a los periodistas.
42. -El niño está en la cuna.
43. -Hay nieve en la sierra.
44. -Está nevando en la sierra.
45. -No la mires ya más.
46. -Ayer llovió en el pueblo.
47. -El profesor enseña sintaxis a los niños.
48. -Edificaron esta casa aquí.
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49. -Rompieron el bonito cristal de la puerta.
50. -Cómpraselo.
51. -Manuel estudia mucha literatura.
52. -Estos diez argumentos no me convencen.
53. -Dale ese libro a Juan.
54. Díganoslo a nosotros.
55. -No lo esperaba aquí a usted.
56. -Él vive una vida miserable.
57. -Miguel estudia lengua con entusiasmo.
58. -Aquellos niños despistados viven sin preo-cupaciones.
59. -Pedro se afeita en su casa.
60. -Los niños compraron flores para su madre.
61. -Eso no me gusta a mí.
62. -Los vieron en la calle.
63. -Le deseo buena suerte a usted.
64. -Estoy viendo a los niños en la calle Maestra con sus amigos,
65. -El examen fue corregido por el profesor.
66. Juan se afeita en la peluquería.
67. -Se oyó a los culpables.
68. -Pedro se bebió la botella de vino.
69. -Todos se quedaron en casa.
70. -Ese no se arrepiente nunca.
71. -No se ganó Zamora en una hora.
72. -Juan se asustó con el ruido.
73. -Se condenó a los culpables.
74. -Ella se confesó de sus pecados.
75. -Juan se levantó al momento.
76. -Él se cortó el dedo a sí mismo.
77. -El futbolista Ronaldo vino a nuestro pueblo.
78. -No compres estos productos tan raros.
79. -Juan el albañil trabajó mucho en mi casa.
80. -Esta solución no es la correcta.
81. -España carece de petróleo.
82. -Camarero, tráigame un café.
83. -El tiempo sigue lluvioso.
84. -No me agrada tu actitud.
85. -Han roto el cristal.
86. -Hay mucha gente aquí.
87. -Aquel coche fue comprado por mi amigo.
88. -La comida está sosa.
89. -La niña rompió a llorar.
90. -Esa solución tuya me parece buena.
91. -Esa casa es de reyes.
92. -Encontraron a Juan nervioso.
93. -Lo pasamos estupendamente en el campo.
94. -¿Han salido las calificaciones de tercero?
95. -Pensaré la mejor solución con ellos.
96. -Pensaré en la mejor solución posible.
97. -Aquí se duerme bien.
98. -Los vecinos se felicitan en Navidad.
99. -Esos niños viven solos.
100 -Juan se puso el sombrero.
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101-No se lo digas a nadie.
102-El dolor se calmó con la pastilla.
103-Ella se echó a llorar.
104-Pedro se va a Alemania.
105-Esos se atreven a todo.
106-Ese hombre se presta a cosas malas.
107-Ella se cayó por la escalera.
108-El cristal se rompió con el frío.
109-El cristal se corta con el diamante.
110-El tren va a salir pronto.
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