Sesion de Aprendizaje Ept 2011 M
Sesion de Aprendizaje Ept 2011 M
Sesion de Aprendizaje Ept 2011 M
SESIN DE APRENDIZAJE
Prof. BREY ROJAS ARROYO
SESIN DE APRENDIZAJE
SESION DE APRENDIZAJE
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
II. TEMA TRANSVERSAL III. SECUENCIA DIDCTICA ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO
IV. EVALUACION
INDICADORES TECNICAS NSTRUMENTOS
Comprende un conjunto de interacciones intencionadas y organizadas entre los estudiantes, el docente y el objeto de aprendizaje
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS COGNITIVOS
SESIN DE APRENDIZAJE
- Recepcin de la informacin. - Observacin selectiva. - Divisin del todo en partes. - Interrelacin de las partes
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
PROCESOS PEDAGGICOS
PROCESOS COGNITIVOS
CONJUNTO DE PROCESOS INTERIORIZADOS, ORGANIZADOS Y COORDINADOS, POR LAS CUALES SE ELABORA LA INFORMACIN PROCEDENTE DE LAS FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS
HABILIDAD
PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO
IDENTIFICA.
EJEMPLO
Es la habilidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
ELABORACIN DE LA INFORMACIN
FASE DE ELABORACIN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN PARA COMPRENDERLA, ORGANIZARLA, ALMACENAR Y FORMAR REDES ESTRUCTURALES DE INFORMACIN Y PENSAMIENTO
PROCESOS PEDAGGICOS.
MOTIVACIN
SON LOS PROCESOS QUE REALIZA EL DOCENTE PARA MEDIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.
EVALUACIN
I.
Es el logro de aprendizaje que se espera alcancen los estudiantes en la sesin. Los aprendizajes esperados deben estar orientados al desarrollo de capacidades y actitudes Esta formado por un conjunto de actividades que permiten mediacin de los aprendizajes. Se disean en trminos de actividades en funcin de los procesos cognitivos o motores de la habilidad que se pretende desarrollar y de los procesos pedaggicos que permiten mediar el aprendizaje Los procesos pedaggicos son recurrentes y no tienen categora de momentos fijos
II.
III.
IV.
EVALUACIN
(Indicadores)
Esta formado por los criterios, indicadores y de ser el caso instrumentos, que permitan recoger informacin y tomar decisiones que asegurar el logro de los aprendizajes. En algunas ocasiones genera un calificativo, en otras no.
PROCESOS PARA ELABORAR LA SESIN DE APRENDIZAJE CONSIGNAR EL APRENDIZAJE ESPERADO, LAS ACTITUDES Y TEMATRANSVERSAL ANALIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES DE ESEANZA Y APRENDIZAJE PROGRAMAR LA SECUENCIA DIDCTICA FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
Duracin
3 Horas.
El aprendizaje esperado proviene de la Unidad didctica La actitud proviene de la unidad didctica
Identifica los tipos de pintura decorativa. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de metas (muestra perseverancia para cumplir las tareas que realiza)
Tema transversal
CAPACIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica los tipos de artesana con pintura decorativa
CONOCIMIENTOS
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Elaboracin de un catalogo de artesania con pintura dec a Elaboracin de un lista de la demanda local, nacional e internacional de artesania decorativa Elaboracin de un directorio de talleres y empresas de artesania de la localidad y regin Elaboracion de un mapa conceptual sobre la iconografia que se utiliza en la pintura decorativa Elaboracin de un mapa conceptual sobre elementos de la pintura decorativa Elaboracin de un DOP para pintura decorativa
DUR.
MESES
Estudio de mercado
Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de artesana con pintura decorativa
Identifica la demanda interna y externa de artesana con pintura decorativa Identifica las empresas de artesana con pintura decorativa local y regional
2 2
Planificacin de la produccin
Elementos de la composicin de la pintura decorativa Diagrama de operaciones y procesos para la elaboracin de artesana. Presupuesto para la produccin de artesana Bases para pintura decorativa Pintura deccorativa
4
Elaboracin de un presupuesto para pintura decorativa
Ejecucin de la
Elaboracion de un cuadro comparativo sobre las caracteristicas, costos y ventajas tecnicas de las bases para pintura decorativa Elaboracin de un cuadro
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1
I. INFORMACIN GENERAL II. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA III. TEMAS TRANSVERSALES
Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Tema Transversal N 3 Tema Transversal N 4 Educacin para la cultura productiva y emprendedora Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la salud y calidad de vida Educacin para la identidad local y regional.
: CULTIVAMOS CEBOLLA.
RESPETO SOLIDARIDAD
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1
I. INFORMACIN GENERAL II. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA III. TEMAS TRANSVERSALES
Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Tema Transversal N 3 Tema Transversal N 4 Educacin para la cultura productiva y emprendedora Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la salud y calidad de vida Educacin para la identidad local y regional.
: CULTIVAMOS CEBOLLA.
RESPETO SOLIDARIDAD
Es la habilidad para ubicar en Recepcin de la informacin. el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, Caracterizacin. Expresin o partes, caractersticas, reconocimiento personajes, indicaciones u otros aspectos
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Lectura de la Revista Manualidades Mary, pgina 12 y 13 tipos de pintara para pirograbado en pana
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observacin de un mural en el que se ha aplicado diversos tipos de pintura y elaboracin de un cuadro de entrada en el que explicitan las caractersticas las pinturas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observacin de diversos tipos de pintura en su embases, y elaboracin de un cuadro de doble entrada en el que explicitan las caractersticas de cada uno de ellos
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observacin murales y elaboracin de un cuadro comparativo en que se explicitan las caractersticas de las pinturas
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
CARACTERIZACIN
RESPUESTA O RECONOCIMIENTO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Lectura de la Revista Manualidades Mary, pgina 12 y 13 tipos de pintara para pirograbado en pana
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observacin de un mural en el que se ha aplicado diversos tipos de pintura y elaboracin de un cuadro de entrada en el que explicitan las caractersticas las pinturas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Observacin de diversos tipos de pintura en su embases, y elaboracin de un cuadro de doble entrada en el que explicitan las caractersticas de cada uno de ellos
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Observacin murales y elaboracin de un cuadro comparativo en que se explicitan las caractersticas de las pinturas
MOTIVACIN
RECUPERACION DE LOS SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO EVALUACIN
El docente para despertar el inters y recuperar los saberes previos de los participantes, muestra diversos proyectos de artesana acabados con pintura decorativa. El docente para promover la participacin de los estudiantes realiza las siguiente preguntas Qu en tipo de pinturas se habrn aplicado en los proyectos observados? Qu tipos de pinturas conoces? El docente para contextualizar el aprendizaje promueve el dialogo sobre la importancia de los tipos de pintura para el acabado de producto que tienen acogida en el mercado Lectura de la Revista Manualidades Mary acabados para madera Pgs. 12 y 13 tipos de pintura decorativa para pirograbados y pintura en pana Definicin de pintura decorativa. Tipos de pintura decorativa: mate, metlicas, expansivas , dimensionales, etc. Normas de seguridad. El docente observa el proceso de lectura de los estudiantes y los apoya a partir de las dificultades y de los saberes previos de los estudiantes. Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y observan un mural en el que se han aplicado diversos tipos de pintura y elaboran un cuadro de entrada en el que explicitan las caractersticas de cada uno de las pinturas que se han aplicado en el mural. El docente apoya y asesora a cada estudiante a partir de las dificultades y saberes previos de los estudiantes que conforman el equipo Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y observan diversos tipos de pintura en su embases, y elaboran un cuadro de doble entrada en el que explicitan las caractersticas de cada uno de ellos . El docente apoya y asesora a cada estudiante a partir de las dificultades y saberes previos de los estudiantes que conforman el equipo Los estudiantes observan murales de pintura y elaboran un cuadro comparativo en que se explicitan las caractersticas de las pinturas que encuentran en el mural. El docente apoya y asesora a cada estudiante a partir de las dificultades, saberes previos de los estudiantes . El docente promueve un dialogo entre los estudiantes sobre las dificultades y fortalezas que encontraron durante su aprendizaje.
SECUENCIA DIDACTICA
EVALUACIN
Criterio de evaluacin: Ejecucin de procesos
Indicadores
Tcnicas
Instrumentos
Ficha de observacin
Observacin Identifica los tipos de pintura sistemtica decorativa elaborando un cuadro comparativo en el que se explicite sus caractersticas. . Muestra perseverancia para cumplir las tareas que realiza Observacin sistemtica
Los indicadores son manifestaciones observables que se espera emitan los estudiantes y en funcin de ellas se mediar el proceso de aprendizaje