Proyecto Listo Sandra2
Proyecto Listo Sandra2
Proyecto Listo Sandra2
EXTENCIÓN MARACAY
Autores:
Sandra Rea
Vivian Blanco
Johanna Márquez
Gerardo Vásquez
Neisser Mora
Isaías Medina
1
Víctor Castillo
Dragne Fernández
Isaac Agüero
Julio Blanco
Gabriel Delgado
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considero que este reúne los requisitos y meritos suficientes para ser sometido a
presentación pública y evaluación por parte del Jurado Examinador que se designe.
En la ciudad de Maracay, a los 21 días del mes de Junio del 2010.
__________________
Firma
C.I. 13.241.374
INDICE GENERAL
RESUMEN……………………………………………………………………….... .iii
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………...........1
CAPÍTULO
3
I. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL………………………………….…………. ...3
Características de la comunidad……………………………….………..…4
Contexto económico…………………………………………………...……5
Tipos de actividades económicas de la zona……………………........5
Primeros comercios de la zona……………………………………….5
Actividades agropecuarias que existían o existen en la zona.............6
Agropecuarias…………………………………………………………6
Oficios de los miembros de la comunidad…………………………...6
Contexto social………………………………………………………...…….7
Servicios públicos………………………………………………. …….7
Programas sociales existentes en la población………………….. …8
Institutos educativos…………………………………………… …….8
Contexto cultural…………………………………………………….. …….9
Ubicación socio-geográfica…………………………………… …….9
Contexto geográfico ambiental……………………………………..10
Historia ambiental…………………………………………….. …...10
Situación actual……………………………………………………………10
Lista de necesidades existentes generales…………………………..10
Posibles causas de las necesidades…………………………………..11
Planteamiento del problema………………………………………………11
Objetivo general……………………………………………………...15
Objetivo especifico…………………………………………………...15
Importancia del proyecto……………………………………………15
Alcance comunitario (matriz )………………………………….....16
Limitaciones………………………………………………………...18
Delimitaciones………………………………………………………..18
II. MARCO TEÓRICO CONTEXTUAL…………………………………. 19
Antecedentes de la investigación………………………………………… 19
Fundamentación del evento de estudio…………………………………. 22
Definición de términos básicos………………………………………….. 27
4
CONCLUSIÓN………………………………………………………………… 34
RECOMENDACIONES……………………………………………………… 36
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………….. 37
REFERENCIAS DE FUENTES ELECTRÓNICAS…………………………39
ANEXOS………………………………………………………………………...40
INTRODUCCION
A través del tiempo, Venezuela, se ha visto afectado por una situación económica,
política, y social, que han ejercido una influencia negativa en el sector de la
educación, llevándolo a ocupar un segundo plano en lo que se refiere a las
disposiciones gubernamentales que facilitan los recursos que permitan el
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mantenimiento y acondicionamiento tanto de la infraestructura, como de cualquier
otras necesidades que se les puedan presentara a las instituciones encargadas
educativa.
Las necesidades que se presentan en los recintos educativos son múltiples, pero
todas de gran importancia para mejorar la “Calidad de La educación “, por ello se
presentara a continuación una propuesta que se concentra en la recuperación de
partes de las áreas verdes del centro de educación inicial “Simoncito La Coromoto,
con la finalidad, de unir parte del aprendizaje cotidiano con el medio ambiente, y así
de un modo sano modifica en los estándares de enseñanza de la institución,
brindándoles la posibilidad de inculcar a los niños con experiencias vivenciales
orientadas al amor por el ambiente y la importancia tanto para el planeta como para
ellos mismos.
Este proyecto está estructurado de tres (3) capítulos, el capítulo uno (1) nos
llevaran al estudio la situación de la población residente del sector que va ha ser
beneficiada al desarrollarse el proyecto (habitacional, económica, moral, entre otros),
problemáticas generales de la comunidad, problemática específica del centro
educativo, justificación, alcances y limitaciones en la que se va a apoyar el proyecto.
El capitulo dos (2) es el Marco Teórico, conformado por los antecedentes de la
investigación (se desarrolla el planteamiento del problema, sus objetivos, justificación
y alcances y limitaciones.) En el capitulo tres (3) se procederá a explicar la modalidad
del proyecto, la descripción de los medios a utilizar y posibles soluciones que se
puedan desarrollar.
El proyecto comunitario es un trabajo de campo que concentra nuestro mayor
esfuerzo en finiquitar la propuesta establecida lo mejor posible, claro pueden surgir
modificaciones, a causa de circunstancias que no encontraran expuestas en el
siguiente documento pero que se han tomado en cuanta en su proceso de elaboración.
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CAPÍTULO I
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
El sector “La Coromoto” no posee una reseña histórica como tal, ella no existe
oficialmente, la información que se maneja fue extraída de un texto de recopilación
de anécdotas de los habitantes de mayor edad de la población llamado “BARRIO LA
COROMOTO Juego de memorias locales”, para determinar un aproximado de los
comienzos del mismo y como fueron.
A mediados de siglo XX, al oeste de Maracay muy cerca del rio Tapa Tapa,
existían unos terrenos ricos en samanes, mangos, jabillos y cují, por cuestiones del
azar de la vida, interés de unos y necesidad de otros con ayuda de la organización
institucional, se dieron la mano para hacer coincidir una serie de eventos que
desencadenaron en unas viviendas múltiples.
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A lo largo del tiempo, se produjeron algunos desplazamientos de inmigrantes
europeos, los cuales le bridaron a lo comunidad un aspecto más pintoresco.
“Antes se llamaba “Barrio El Recurso”, este cambio el nombre una vez que
pasaron una imagen de la” Virgen De La Coromoto” por acá, en una peregrinación
que se dirigía a Caracas y se detuvieron aquí, Y de allí en adelante se le llamo así”.
CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD
• Es de fácil acceso.
• Casas 2.050.
• 1 Iglesia católica
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• 3 Iglesias Evangélica
• 2 Módulos de salud
• 2 Canchas Deportivas
• 5 Ferreterías
• 2 Farmacias
• 12 Licorerías
• 3 Panaderías
CONTEXTO ECONÓMICO
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TIPO DE ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA ZONA
• Ferreterías
• Panaderías
• Licorerías
• Estación de servicio
• Supermercado
• Farmacias
• Micro-empresas
• Comercios varios
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No se tiene un archivo que determine cuales fueron los primeros comercios, pero
si una clara memoria de la actividad económica principal de los primeros residentes.
Esa actividad fue la de cultivar y criar cualquier tipo de animal de granja.
AGROPECUARIAS.
• Carniceros
• Vendedores
• Panaderos
• Maestros
• Comerciantes
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• Amas de casa
• Transportistas.
No se posee un registro exacto de todos los empleos ejercidos por los miembros
de la comunidad, pero los antes nombrados abarcan un porcentaje importante por los
que establece a grandes rasgos las actividades promedio, que actualmente son
ejercidas por los miembros de cualquier sector semejante.
CONTEXTO SOCIAL
SERVICIOS PÚBLICOS
“La Coromoto” desde el comienzo ha contado con una excelente ubicación, esto le
ha brindado la oportunidad de ser una zona privilegiada con respecto a los servicios
públicos, ella posee todos los existentes, con las deficiencias habituales de todo el
territorio nacional pero están presentes.
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• DOMICILIARIOS: agua potable, electricidad, gas, acueducto, alcantarillado, aseo,
telefonía fija, Internet.
• TRANSPORTE: vialidad.
• SALUD: corposalud, misiones gubernamentales, CDI
• EDUCACION: escuelas, liceos.
• ALUMBRADO PUBLICO
• TELEVISION
• RADIODIFUSION
• SEGURIDAD PÚBLICA: policías.
• SERVICIOS POSTALES: correo.
• TELEFONIA MOVIL
• BANCOS
• RECREACION: parques, estadios, etc.
INSTITUTOS EDUCATIVOS
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Por el simple hecho de ser zona urbanística, se genera la necesidad de ir
incorporando, a través del tiempo, un grupo importante de instituciones educativas, ya
que la población del sector ha ido aumentando significativamente. Entre ellas
tenemos:
• U.E. Alfredo Emilio Berroteran
CONTEXTO CULTURAL
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Llevando a la población a considerarlos parte fundamental de su identidad cultural.
UBICACIÓN SOCIO-GEOGRÁFICA
El desarrollo tiene sus ventajas y desventajas y se puede tomar como uno de ellos
el deterioro de la vegetación, la contaminación del rio, el descuido en algunos
sectores por el arrojo indiscriminado de basura entre otros provocando por el
desarrollo acelerado al cual se ha sometido el barrio.
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HISTORIA AMBIENTAL
SITUACION ACTUAL
Toda comunidad con el pasar del tiempo genera un grupo de necesidades por
motivos varios, para satisfacer a la colectividad, “El Barrio La Coromoto” no está
exento y posee un grupo de necesidades importantes que reflejaremos a continuación:
• Remodelaciones de infraestructura de todos los colegios de la zona.
• Servicio de aseo Urbano.
• Asfaltado.
• Alumbrado público.
• Reparaciones de fachadas de centros asistenciales
• Reparaciones del sistema eléctrico en general
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• Reparaciones del sistema de aguas blancas
• Reparaciones y recuperación de canchas y áreas verdes de la zona.
• Crear edificaciones actas para el traslado del” Simoncito”, ya que la cede
actual no posee las condiciones apropiadas para desempeñar sus funciones.
Estas necesidades solo representan una observación superficial de todas las
problemáticas que se puedan desarrollar en cualquier comunidad de semejante
magnitud.
Puede haber infinidades de causas para determinar las necesidades del sector, aquí
concentraremos un grupo probables de factores directamente ligados al deterioro o
déficit de cualquier recurso:
• Recurso insuficiente.
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La educación inicial hoy en día ha dado cambios significativos con relación a su
concepción, en contraste con otras expresiones cercanas como la educación preescolar
o la educación infantil. “En los últimos años todos estos términos se han visto
ampliados respecto a épocas previas, en las que mayoritariamente se utilizaban para
definir programas formales llevados a cabo en ambientes escolares, a cargo de
personal calificado y orientados a los niños de edades cercanas al ingreso en la
escuela primaria.” Egido (2000)
Actualmente la educación inicial lleva a ampliar mas ese contexto ya que se tiene
entendido que este proceso de aprendizaje comienza las primeras semanas de vida
hasta los seis años de edad, etapa en la cual el infante debe tener las cualidades
necesarias para ingresar al sistema de educación primaria. Lo que supone que en esta
etapa de la educación debería estar integrada por instituciones como: guarderías,
preescolares, círculos infantiles, jardines de infancia, clases de pre-primaria,
programas asistenciales, etc., presentes en buena parte de los países del mundo.
De esta manera entendemos que la primera educación que se recibe es vital para el
rendimiento y desarrollo de la educación en los años venideros.
Por otra parte se debe acotar que el tema del conservacionismo y la educación
ambiental ha tomado un gran auge a nivel mundial debido a la cantidad de agentes
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toxico que están deteriorando nuestro ecosistema a consecuencia del afán del hombre
en buscar el desarrollo y una mejor calidad de vida sin importar que destruya en el
intento de lograr su objetivo.
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”Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a un ambiente
sano y ecológicamente equilibrado, así como a la preservación y
disfrute del paisaje”. (pag.68).
Es a partir de la Educación Inicial por ser ésta, la primera etapa del Sistema
Educativo Nacional, donde se debe iniciar al niño y la niña en la Educación
Ambiental, con la finalidad de desarrollar actitudes y un sentido interés que les
motive a participar en la protección y conservación del ambiente así como en todo
ámbito que desarrolle la personalidad, participación y el ímpetu del niño de una
manera libre y voluntaria que lo incentive a formar parte de un entorno social, esta
característica esta avalada por la L.O.P.N.N.A en el articulo 81 que reza:
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al niño de parte de sus derechos de una forma indirecta, en este en particular el
artículo 28 de la L.O.P.N.N.A precisa:
Dentro de este orden de ideas esta el caso del C.E.I. Simoncito “LA Coromoto”,
ubicado en el sector con el mismo nombre, de la parroquia Los Tacariguas, del
municipio Girardot del Estado Aragua quienes no cuentan con espacio adecuado para
la motivación y esparcimiento de tipo ambiental, que les permita un contacto directo
con los elementos sensoriales que pueden extraer de la naturaleza, para su futuro
desarrollo, llevando desde la temprana edad una idea ambientalista.
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OBJETIVO GENERAL
Recuperar y remodelar las áreas verdes del C.E.I Simoncito La Coromoto, para
establecer conciencias de preservación y conservacionismo tanto en la comunidad
como en la población estudiantil de la institución.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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educación ambiental. En vista de que el cuidado del medio ambiente debe ser una
urgente necesidad educativa en el cual se debe fomentar el cuidado de los recursos
naturales que se están agotando.
LIMITACIONES
Las limitaciones y/o restricciones que presenta el trabajo son las siguientes:
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• El personal, para realizar los arreglos pertinentes a la institución se limita, a la
cantidad de los integrantes que conforma el grupo que está llevando a cabo el
siguiente proyecto.
• Los investigadores sólo tienen acceso a la institución los días sábados en el
horario de 8: 00 a .m. a 1:00 p.m., para recopilar la información pertinente
con respecto al proyecto.
• En el caso que no se llegase a desarrollar este proyecto las causas serian ajenas
a la voluntad del grupo, por ejemplo: que fuesen a cerrar el instituto o
cambiaran la sede de lugar, o en otro caso, que no se contarse con la ayuda
de la junta comunal o entes que nos puedan facilitar parte del presupuesto para
el desarrollo del proyecto.
DELIMITACIONES
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Se ha concentrado la atención en esta área específica por la poca disponibilidad de
tiempo y de recursos económicos, que son los parámetros que han estipulado
claramente lo que nosotros hemos descrito como nuestros límites o márgenes para la
realización de la actividad de proyecto comunitario.
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ALCANCE COMUNITARIO (Matriz FODA)
Serna (1991) “El método DOFA se puede ver tanto como un análisis de
vulnerabilidad si se llega tan solo hasta la conformación de la matriz de acciones con
el análisis de riesgo, pero si es visto en su globalidad se puede ver como lo que es, un
modelo completo para la estructuración de proyectos”.(pág,13)
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FORTALEZAS OPORTUNIDADE DEBILIDADES AMENAZAS
S
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Fernández (2007): Llevo a cabo la Recuperación y dotación del parque del C.E.I.
"Batalla de Pichincha" cuyo objetivo principal fue favorecer la recreación y el
desarrollo motor del niño y la niña .se efectúa una investigación acción de campo
porque fue necesario obtener información en el mismo sitio en donde ocurre la
problemática planteadas, realizando visitas a la institución para evaluar su situación y
determinar los procedimientos a efectuar para llevar a cabo los objetivos,
concluyendo en cumplir satisfactoriamente con todos los objetivos deseados logrados
una recuperación total del área.
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activa con las actividades a realizar. Elaboración de talleres de reciclaje (flores con
botellas de refresco) con los niños y maestras del preescolar y la elaboración de
germinadores con los niños del preescolar con el propósito de dar a conocer la
importancia de las plantas, su desarrollo y crecimiento, así como también la
identificación de sus partes.
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Toledo (2010): realizo un proyecto de “Arborización de Áreas verdes del
Municipio Mario Briceño Iragorry”. Cuyo objetivo principal fue estudiar diversas
plantas de interés forestal y sus métodos de germinación para la siembra en algunas
áreas urbanas y rurales de Aragua y Miranda, comenzó con la recolecta de las
diversas semillas (apamate, caoba, samán, vera, flamboyán, carocaro) en distintas
zonas de la Universidad Central de Venezuela Núcleo Maracay (FAGRO-UCV), así
como en zonas aledañas a dicha institución, una vez recolectadas las semillas se
procedió a la clasificación y descarte de las mismas (semillas viables o no viables),
luego se aplicaron diferentes tratamientos dependiendo al tipo de semillas
(escarificación mecánica, remojo de semillas en agua) para poder proceder a la
siembras.
Seguidamente hubo un periodo de trasplante de las bandejas para bolsas negras, las
cuales contenían un sustrato adecuado para la culminación de la primera fase de
crecimiento, en esta fase se controlaron factores como riego, luz, ya que de ello
dependía que estas no se marchitaran y cumplieran esta fase de crecimiento lo mas
optimo posible y por último se sembraron algunas de las plantas en los alrededores
del Coliseo del Limón; Municipio Mario Briceño Iragorry del Estado Aragua, para lo
que fue necesario una limpieza del lugar; esta última actividad conto con la
participación de los consejos comunales así como miembros de las comunidades
adyacentes. El cual concluyo gracias a los conocimientos adquiridos en la carrera
(Ingeniería Agronómica), así como la ayuda de los tutores, profesores y el personal de
mecanización se logro efectuar todas aquellas actividades que fueron a beneficio de la
ejecución de los objetivos y que a su vez permitirán la participación de la comunidad
a dicho proyecto; es importante destacar que debido a las actividades realizadas se
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permitió adquirir conocimientos en cuanto a los métodos de recolección y selección
de semilla, tipo de siembra, tipo de sustratos necesarios para la germinación y
crecimiento de las plantas y a los tratamientos necesarios para los diferentes tipos de
semillas, debido a que para cumplir los objetivos planteados, se hizo necesario
investigar en diferentes bibliografías y por información primaria sobre temas
relacionados a las actividades de dicho servicio a fin de obtener los mejores
resultados.
Por otro lado la interacción con la comunidad fue muy enriquecedora por que
permitió conocer más de cerca sus necesidades, intercambiar información acerca de la
importancia de los arboles forestales y motivarlos al ornamento de su comunidad y en
consenso elegir el lugar más idóneo para las plantas.
Nosotros los investigadores nos hemos sustentado con estos trabajos por que nos
han aportado material metodológico que nos facilitan a futuro el eficaz desarrollo de
nuestro proyecto.
CAPITULO III
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MODALIDAD DEL PROYECTO
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DESCRIPCIÓN DE LOS MEDIOS NECESARIOS A UTILIZAR.
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
2 Rastrillos
2 Palas
1 Pico
12 Guantes protectores
10 Arbustos Decorativos
11,25 metros cuadrados Grama San Agustín
25 Bolsas de abono
1 Maquina de soldar
1kilo Electrodos
1 Segueta
3 Hojas de segueta
2 Tubo redondo para Herrería de 2’
1saco Cemento
½ metro Arena lavada
½ metro Piedra
Otros
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colocación de la grama, la cual viene en una presentación en metro cuadrado, se
coloca metro a metro hasta finalizar el terreno necesario, posteriormente se riega la
zona con abundante agua, se continua con la colocación de la cerca perimetral de
tubos redondos, adicionalmente se colocan las plantas decorativas en distintos puntos
internos al área, Para finalizar se procede con una jornada de limpieza y orden el cual
indica la culminación de nuestra labor.
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• Actúa con solidaridad y responsabilidad ciudadana para mejorar la calidad de
vida de su comunidad, especialmente las comunidades marginadas.
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CONCLUSIÓN
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de la enseñanza y concientización de la población con respecto al cuidado del medio
ambiente y de los recursos naturales, y más si este tipo de actividades se generan en
centros educativos como el “C.E.I. Simoncito La Coromoto”, que alberga a una
población estudiantil que no sobrepasa los 6 años de edad, ya que permite que los
niños tomen conciencia de lo que es cuidado del medio ambiente, y nos permite a
nosotros recuperar el área afectada dejándole así un aporte tangible a la institución
con respecto a la recuperación de unas de sus áreas.
Todo aporte que uno le brinde a su comunidad es valioso y nos deja un aprendizaje,
por ello es bueno centrarse en proyectos que beneficien a una parte sensible de la
comunidad y en este caso los niños representan un eslabón vital para el entorno social
en general, y nos parece que es el punto fundamental y adecuado para concentrar esta
clase de aportes garantizándonos que será un proyecto fructífero y realmente
valorado.
RECOMENDACIONES
• Crear conciencia conservacionista en la comunidad para que junto con los niños
mantengan en buen estado el área recuperada
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA.
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L.O.P.N.N.A. Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolecentes. G.O.
(5.859 Extraordinaria) 10/12/2007
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verdes del Municipio Mario Briceño Iragorry”. Universidad Central de
Venezuela. Facultad de Agronomía. Unidad de Servicio Comunitario. Campus
Maracay
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