Ciencias Naturales 6 Seres Vivos

Ciencias Naturales 6 ° y 7 °
Los seres vivos

Características generales de los
seres vivos
Inicio
La seño realizara la siguiente pregunta “¿Qué es un ser vivo?”.
La seño irá anotando las ideas en el pizarrón. Luego las leerá en voz alta, aclarando conceptos.
• La seño llevará diferentes imágenes de seres con vida y seres sin vida. Algunas de ellas pueden ser:
•La seño organizará grupos de trabajo y a cada uno de ellos les pedirá que clasifiquen esas imágenes. La clasificación quedará
registrada en un cuadro. La seño les preguntará oralmente qué criterio utilizaron para llegar a la clasificación que realizaron.
Desarrollo
Después de trabajar en grupo se realiza la siguiente
actividad
Se les entrega la fotocopia
• La seño les dará los siguientes textos informativos para

que lean y comprendan,
ampliando sus saberes.
Ciclo vital de los seres vivos

•La seño les presentará las siguientes imágenes y les pedirá
que las ordenen.
•La seño les pedirá que en grupo definan qué es el ciclo vital. Le irán dictando apara escribirla en el pizarrón.
• luego de definida correctamente, la escribirán en la carpeta.
• La seño presentará las siguientes actividades. Las entregará en fotocopiadas para cada alumno.
El ser humano es un ser vivo
•La seño comenzará la clase con esta pregunta:
El ser humano... ¿es un ser vivo? ¿Por qué?
• Las respuestas quedarán registradas en el pizarrón para

luego poder releerlas de manera colectiva.
• La seño copiará en el pizarrón:
Entre todos, reflexionamos en torno a esta pregunta: el ser humano... ¿es un ser vivo? ¿Por qué?
Llegamos a la siguiente conclusión:

• La seño le entregará este soporte y los invitará a
reflexionar sobre lo que dice.
¿Están de acuerdo con la
frase?
Actividades para trabajar en la carpeta
• Escriban un texto argumentando por qué están de acuerdo con la frase o por qué no están de acuerdo.
• Realizar un listado de aspectos por los que los seres humanos somos seres vivos únicos.
Exponer los trabajos en forma oral .
Trabajamos con el siguiente texto
Se leerá en voz alta el texto y lo explicarán oralmente.

Trabajamos entre todos
) Crear un collage con imágenes y palabras en donde puedas presentarte como un sujeto social complejo:
tenés una historia, vivís en una sociedad, sos un ser cultural y tenés un lenguaje que te hace único.
La clasificación de los seres vivos

Se les presenta la siguiente imagen para que puedan dar un criterio de clasificación
Por grupo trabajaran las siguientes preguntas
¿Qué significa clasificar?
- ¿Qué rasgos comunes encuentran en estas imágenes?
- ¿Qué rasgos diferentes encuentran en estas imágenes?
Luego la seño entrega el texto para que lo lean
Trabajamos con el texto

- Subrayá las ideas principales del texto. - Respondé la pregunta que plantea el título.
- Buscá en el diccionario la palabra clasificar. Anotá su significado.

- Escribí tu propia definición de lo que es clasificar.
Compara con la definición que realizaron anteriormente
Trabajamos con la imagen que dar la seño
Ahora solito
- Realizá dos listados en tu hoja: uno con ejemplos de seres vivos macroscópicos y otro con seres vivos
microscópicos.
El microscopio
Comversamos
- ¿Qué es un microscopio? - ¿Para qué sirve?
- ¿Alguna vez usaste alguno? ¿Para qué?
- ¿Existió siempre el microscopio?
La seño traerá el microscopio para observar sus partes
Trabajamos con el texto

La seño llevará al grado diferentes instrumentos ópticos ej. LUPA y le pedirá la los alumnos
que lleven también desde sus casas diversas lupas
Luego de manipular distintos elementos trabajamos con las preguntas
- ¿Qué diferencias encontrás entre un microscopio y una lupa?
- ¿Cómo ves a través de un microscopio? ¿Y a través de una lupa?
Leemos el texto
Responde con oraciones completas.
a. ¿Por qué te parece que a la lupa se la llama también microscopio simple?
b. ¿Qué es una lente convergente? Investiga.
c. ¿Cómo explicarías con tus palabras el funcionamiento de una lupa?
La clasificación de los seres vivos en grandes

grupos:
animales, plantas, hongos pluricelulares y
microorganismos.
Observamos la imagen
Cierre
Trabajamos con las siguientes actividades

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Los seres vivos

• La seño les dará los siguientes textos informativos para

Ciclo vital de los seres vivos

• luego de definida correctamente, la escribirán en la carpeta.

El ser humano... ¿es un ser vivo? ¿Por qué?

• Las respuestas quedarán registradas en el pizarrón para

Llegamos a la siguiente conclusión:

Exponer los trabajos en forma oral .

Trabajamos con el siguiente texto

Se leerá en voz alta el texto y lo explicarán oralmente.

La clasificación de los seres vivos

¿Qué significa clasificar?

- ¿Qué rasgos comunes encuentran en estas imágenes?

- ¿Qué rasgos diferentes encuentran en estas imágenes?

Luego la seño entrega el texto para que lo lean

Trabajamos con el texto

- Buscá en el diccionario la palabra clasificar. Anotá su significado.

Compara con la definición que realizaron anteriormente

Trabajamos con la imagen que dar la seño

Trabajamos con el texto

La clasificación de los seres vivos en grandes

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