Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Tarea 3 - Electromagnetismo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Electricidad y electromagnetismo (e-learning)
Código: 2150502
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3:
Electromagnetismo
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: jueves, 18 de abril La actividad finaliza el: miércoles, 15
de 2024 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 4: Comprender los conceptos y leyes del electromagnetismo
mediante situaciones reales descritas en espacios científicos, cotidianos o laborales.
La actividad consiste en:
1. Abordar los referentes bibliográficos indicados para la unidad 3:
Electromagnetismo.
2. Participar en la conferencia web programada sobre los temas de la unidad 3 del
curso.
3. Desarrollar los ejercicios tipo problema con su respectivo esquema e
interpretación gráfica si es el caso. Los ejercicios los encuentra en el “Anexo 3 –
ejercicios tarea 3”. Que relacionara el tutor al momento de abrir el foro
correspondiente.
4. Seleccione uno de los siguientes temas de la unidad 3: campo magnético, fuerza
magnética, inductancia, inducción electromagnética y ondas electromagnéticas.
Explique el concepto mediante el tema elegido en un video en una segunda
lengua correspondiente al inglés.
5. Para la explicación del video, debe usar los conceptos aprendidos en la unidad 3.
Utilice para el desarrollo del video un tiempo mínimo de 3 minutos y un tiempo
máximo de 3 minutos, al inicio el estudiante debe mostrar el documento de
identidad por 5 segundos ocultando el número del documento, dentro del video
debe observarse el rostro del expositor en todo momento. El video debe cargarse
en algún servidor como Youtube, Loom o el de su preferencia, al cargar el video
se debe escoger el modo de publicación como privado de tal forma que solo lo
pueda observar quien tenga el enlace. Luego de cargar el video en internet, debe
compartir el enlace en el foro Tarea 3 y en el informe final.
6. Revisar el foro y realimentar algunos de los aportes de sus compañeros, para
ayudarlos en su proceso de formación.
7. Consolidar un documento final de forma individual y entregarlo en el entorno de
1
evaluación de acuerdo a la agenda del curso.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
✓ Tener en cuenta las fechas establecidas para el desarrollo de la actividad
definidas en la agenda del curso.
✓ Verificar las fechas de la conferencia web programada durante el desarrollo de la
unidad 3.
✓ Revisar el horario de atención sincrónico y CIPAS semanal de su tutor asignado
dispuesto para resolver sus dudas y situaciones puntuales del curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
✓ Consultar los referentes bibliográficos y el OVI dispuesto para la unidad 3:
Electromagnetismo.
✓ Revisar el tema de la Tarea 3 creado en el foro Unidad 3 – Tarea 3 –
Electromagnetismo, publicar la temática de la unidad 1 elegida para elaborar el
párrafo en inglés.
✓ Presentar en el tema de la Tarea 3 los avances individuales en el desarrollo de la
actividad de forma ordenada y completa usando el editor de Word en los
procedimientos subidos en los aportes.
✓ Evidenciar en el tema de la Tarea 3 los aportes al trabajo en grupo propuesto
para la Tarea 3.
En el entorno de Evaluación debe:
✓ Realizar la entrega de un documento informe individual de acuerdo con los
lineamientos señalados en la elaboración de las evidencias a entregar dentro de
las fechas establecidas según la agenda del curso para la Tarea 3.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Participaciones con desarrollos significativos de los ejercicios problema haciendo
uso del editor de ecuaciones de Word y su representación gráfica según sea el
caso.
Evidencias de trabajo grupal:
No se requiere evidencia colaborativa en esta actividad.
2
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo
de la actividad.
2. En cada grupo deben entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
siguientes requerimientos:
• Portada: nombre del estudiante, código, número de grupo, nombre del tutor,
nombre de la escuela, lugar y fecha de elaboración.
• Desarrollo analítico de los ejercicios problema con comentarios de cada paso,
la representación gráfica si es el caso.
• Conclusiones.
• El archivo debe ser nombrado con la siguiente estructura: Tarea 3_Grupo_#.
4. Solo se deben incluir como autore de producto entregado, al integrante del grupo
que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad.
5. Entrega del documento informe individual en formato pdf en el lugar indicado del
entorno de evaluación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan
definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir
con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico,
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta
Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”.
En adición, para el curso Electricidad y electromagnetismo 2150502, cuando el tutor

asignado o el director de curso tengan sospecha basada en evidencia tecnológica y/o
académica que sugieran que la actividad o algún producto no corresponde a la autoría de
quien lo presenta; podrán solicitar la validación de autenticidad correspondiente citando
3
al estudiante involucrado a una video llamada, donde se harán las indagaciones del caso.
Si el resultado de la indagación es satisfactorio, se procederá con la aceptación y revisión
de los productos de acuerdo con la rúbrica, de lo contrario, se aplicará las sanciones
estipuladas en la normatividad institucional vigente.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante comprende el concepto de campo
magnético para dar solución al ejercicio planteado.
Comprende el
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
concepto de campo entre 13 puntos y 15 puntos
magnético por medio
de la solución de Nivel Medio: El estudiante comprende parcialmente el concepto
situaciones de campo magnético en la solución del ejercicio planteado, la no
problema. hace de una forma clara y pertinente.
.
entre 10 puntos y 12 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de campo
representa 15
magnético para dar solución al ejercicio planteado.
puntos del total de
80 puntos de la
actividad.
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: El estudiante comprende el concepto de fuerza
magnética para dar solución al ejercicio planteado.
Aplica el concepto de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
fuerza magnética entre 13 puntos y 15 puntos
por medio de la
solución de Nivel Medio: El estudiante comprende parcialmente el concepto
situaciones de fuerza magnética en la solución del ejercicio planteado, la cual
problema. no hace de una forma clara y pertinente.
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de fuerza

representa 15 magnética para dar solución al ejercicio planteado.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
80 puntos de la entre 0 puntos y 9 puntos
actividad
5
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante comprende el concepto de inductancia
para dar solución al ejercicio planteado.
Comprende el entre 13 puntos y 15 puntos
concepto de
inductancia por Nivel Medio: El estudiante comprende parcialmente el concepto
medio de la solución de inductancia en la solución del ejercicio planteado, la cual no
de situaciones hace de una forma clara y pertinente.
problema. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de

Este criterio inductancia para dar solución al ejercicio planteado.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 0 puntos y 9 puntos
80 puntos de la
actividad
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante comprende el concepto de inducción
electromagnética para dar solución al ejercicio planteado.
Aplica el concepto de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
inducción entre 13 puntos y 15 puntos
electromagnética por
medio de la solución Nivel Medio: El estudiante comprende parcialmente el concepto
de situaciones de inducción electromagnética en la solución del ejercicio
problema. planteado, la cual no hace de una forma clara y pertinente.
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de inducción

representa 15 electromagnética para dar solución al ejercicio planteado
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
80 puntos de la entre 0 puntos y 9 puntos
actividad
Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante comprende el concepto ondas

evaluación: electromagnéticas en el análisis y solución a las situaciones
ejercicio planteado
Comprende el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
concepto de ondas
electromagnéticas
Nivel Medio: El estudiante comprende parcialmente el concepto
6
por medio de la de ondas electromagnéticas en el análisis y solución a las
solución de situaciones del ejercicio planteado, por lo que esta solución no la
situaciones hace de una forma clara y pertinente.
problema. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de ondas

electromagnéticas para dar solución a las situaciones del ejercicio
Este criterio
planteado.
representa 15
puntos del total de
80 puntos de la
actividad
Nivel alto: La presentación es excelente, se tuvieron en cuenta

las todas las condiciones de entrega en la guía de actividades.
Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos
Estructura del Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura

documento final. base, no contiene todos los elementos solicitados en las
condiciones de entrega en la guía de actividades.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total de
80 puntos de la Nivel bajo: El trabajo no contiene los elementos solicitados en la
actividad guía de actividades, ni tampoco las normas básicas para la
presentación de este.

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Tarea 3 - Electromagnetismo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Tarea 3 - Electromagnetismo

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Tarea 3 - Electromagnetismo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Tipo de actividad: Independiente

No se requiere evidencia colaborativa en esta actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

En adición, para el curso Electricidad y electromagnetismo 2150502, cuando el tutor

Tipo de actividad: Independiente

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de fuerza

Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de inducción

Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante comprende el concepto ondas

Nivel bajo: El estudiante no comprende el concepto de ondas

Nivel alto: La presentación es excelente, se tuvieron en cuenta

Estructura del Nivel Medio: Aunque el documento presenta una estructura

También podría gustarte