INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CAMILO DAZA

APROBADO POR RES. 001472 DEL 20 DE SEPTIEMBRE DE 2006

MODIFICADA POR RESOLUCIÓN 03062 DE 19 DE AGOSTO DE 2022
DANE 154001008606-01

GRADO TRANSICIÓN SEDE LICEO JUAN BAUTISTA SCALABRINI

FECHAS DE CLASE: DEL 22 AL 26 DE ABRIL JEFE DE ÁREA LORENA NAVARRO

Docente: Fairy Lorena Valdeleon Fuentes – Leddy Bueno Galvis

PROPOSITO Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente
pertenecer a una familia, cultura y mundo.

Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo
DBA: EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL DBA:
DBA 11. Crea situaciones y propone alternativas de solución a EVIDENCIA 11.2. Muestra atención y concentración en las actividades
problemas cotidianos a partir de sus conocimientos o imaginación. que desarrolla.
DBA 12. Establece relaciones entre las causas y consecuencias de EVIDENCIA 12.1. Observa y hace registros gráficos, sonoros o
los acontecimientos que le suceden a él o a su alrededor. audiovisuales para explicar lo que sucede.
DBA 9. Establece relaciones e interpreta imágenes, letr5as, EVIDENCIA 11.3. Participa en el desarrollo de actividades en espacios libres y
objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos. naturales.
DBA 10. Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus EVIDENCIA 9.2. Identifica letras que le son cotidianas y las asocia en
propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en diferentes tipos de textos (pancartas, avisos publicitarios, libros álbum,
formatos con diferentes intenciones comunicativas. revistas, entre otros).

INDAGAR PROYECTO DE AULA

Sobre Intereses: La formación de valores y normas de convivencia es esencial
 ¿Tienes algún peluche o juegue favorito? para el desarrollo integral de los niños. La construcción de una
 ¿Te gustan las pistas de carros y los carros? base sólida en estos aspectos no solo impacta en su bienestar
 ¿Te gusta venir a estudiar? emocional, sino que también sienta las bases para su
Sobre Sentimientos: participación activa en la sociedad. Este marco teórico se basa
 ¿Cómo te sientes cuando ves a tu maestra? en investigaciones y teorías que respaldan la importancia de
Sobre Actividades Preferidas: cultivar valores desde edades tempranas.
 ¿Tienes algún amigo con el que te gustaría jugar Objetivo general:
más?
 ¿Te gusta más aprender a través de juegos, cuentos Participación en actividades temáticas relacionadas con valores
o actividades prácticas? específicos.

Sobre Diversión: Objetivos específicos:

 Desarrollar la conciencia sobre la importancia de los valores
  ¿Qué juegos de los que hay en el aula te parece en la convivencia diaria.
más llamativo?  Fomentar la expresión emocional y la comunicación efectiva.

APRENDIZAJES/ Círculo de valores: VALOR DE LA OBEDIENCIA

DESARROLLOS  Utilizar preguntas abiertas para estimular la reflexión y promover la expresión emocional.

Propósito 1 Propósito 2 Propósito 3

Fomentar el Desarrollo Fortalecer Vínculos Cultivar un Entorno de Aprendizaje
Integral: Sociales: Positivo:

Promover el desarrollo integral Establecer un ambiente en Crear un entorno educativo positivo

DESRIPTORES DE
de los niños en el ámbito el aula que favorezca la y enriquecedor donde los niños se
DESARROLLO Y
emocional, social y cognitivo, construcción de relaciones sientan seguros para expresar sus
APRENDIZAJE
reconociendo la importancia sociales sólidas entre los pensamientos y emociones,
de los valores y normas de niños, promoviendo la estimulando así su participación
convivencia en la formación empatía, la colaboración y activa y su interés por aprender.
de ciudadanos responsables y el respeto mutuo.
respetuosos.
2. Proyectar

Descubrimos con Preguntas: Invitamos a los pequeños a plantear sus propias preguntas y curiosidades. ¡Cada pregunta es un paso
hacia la exploración y el aprendizaje!

Proyectos desde la Imaginación: A través de juegos y actividades creativas, alentaremos a los niños a construir proyectos basados
en sus ideas y deseos. ¡La imaginación será nuestra brújula!

Aprender Jugando: Diseñaremos espacios con juegos y materiales que estimulen el desarrollo cognitivo y motor de los niños. ¡El
aprendizaje será una experiencia divertida!

Capacidades en Acción: Observaremos las habilidades únicas de cada niño y niña y crearemos ambientes que les permitan
demostrar y ampliar esas capacidades. ¡Cada logro será motivo de celebración!

FECHA INICIAL FECHA FINAL TIEMPO PROYECTADO

22 de abril de 2024 26 de abril del 2024 1 semana
 NOMBRE ESPECIFICO: “DESCUBRO EL MUNDO A TRAVES DE MIS SENTIDOS”

LUNES 22 DE ABRIL DE 2024

ACTIVIDADES RECTORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ESTATEGIA PEDAGOGICA RECURSOS
Momento pedagógico
• Motivación, saludo y oración.
EXPLORACIÓN
Se realiza un conversatorio con los niños en el cual
indagaremos si han escuchado a cerca de los
LOS SENTIDOS sentidos, para que sirven, cuantos sentidos creen
que tenemos, y a cerca de lo que contesten vamos
 Olfato explicando los sentidos. VIDEO PARA BAILAR
 Vista EXPERIMENTACIÓN, https://www.youtub
JUEGO  Oído Se invitarán los niños a colocarse en pie y seguir el e.com/watch?v=VFU
 Tacto ritmo de la canción de HI5, se tiene preparado un NgdT4Dx8
5 sentidos-hi5
Por medio de los  Gusto Los niños y niñas STAND DE LOS SENTIDOS:
diferentes reconocen la importancia  Olfato: Deberán oler
stands exploran de los cinco sentidos en diferentes aromas como:
y comprendan la la percepción del mundo perfume, cebolla, café, perfume, cebolla,
función de los y desarrollan la limón, naranja entre otros. café, limón,
sentidos. capacidad de  Oído: Adivinarán naranja, bafle,
observación y diferentes sonidos como: el de la lluvia, imágenes en
descripción. trueno, animales, camiones entre otros. cartulina,
 Vista: Se les mostrara rápidamente 5 chocolate, sal.
EXPLORACIÓN imágenes en las que deberán memorizarlas y
DEL MEDIO decirlas en el orden que se mostraron.
 Tacto: En una caja
Al aire libre y por encontrarán diversos
medio de la objetos con texturas que
observación y de deberán adivinar y
sus sentidos expresar que sienten.
descubrirán y  Gusto: se les dará a
experimentarán probar sabores como: chocolate, limón, sal,
entre otras.
sus sentidos.
P.D.: SE PREGUNTARA A LOS PADRES DE FAMILIA
CON DIAS ANTES SI PODRAN PROBAR
DIFERENTES SABORES.
EXPLORACIÓN EXPLORACIÓN:
DEL MEDIO DIA MUNDIAL DE LA Saldremos al patio y observaremos si en algún VIDEO
Descubrir la TIERRA Los niños desarrollan un lugar hay tierra, si llegado al caso no hay, la “vamos a cuidar la
importancia de la sentido de conexión con docente preparara un espacio pequeño y tierra” – Binchikids
personas de diferentes empezara a indagar con sus niños que saben de
tierra.
 ARTE partes del mundo y la tierra.
aprender a apreciar y https://www.youtube.
Por medio del
respetar la diversidad EXPERIMENTACIÓN: com/watch?v=UorQi7
globo se inspiren
cultural y natural. Los niños llevaran un globo de gj8sk
a tener sentido de
responsabilidad y color azul y la docente les dibujara
acción en los la tierra para que cada uno con
papel la decore, le dibujaremos globo
niños para hacer
ojos, nariz y boca. (ANEXO 1 link) papel seda verde
del mundo un
lugar mejor. COMPROMISO: Con ayuda de papitos realizo un
mensaje alusivo al cuidado de la tierra.

EXPLORACIÓN:
VOCAL U - u
JUEGO Se inicia cantando con la canción “salió la u, salió
la u, y que me dices tú, Salí en mi bicicleta y
Los niños Los niños y niñas pueden VIDEO:
llegué al Perú.
experimentan e distinguir la vocal "u" de
identifican Seguidamente se le pregunta a los niños y niñas
otras vocales y https://www.youtube.
imágenes que reconocen su sonido de que vocal estábamos hablando en la canción. com/watch?v=VJDqB
inician con la vocal característico en XabLuA
u por medio del palabras habladas. EXPERIMENTACIÓN: Canción de la letra U
juego de memoria. Se realizará el juego de “concéntrese” el cual consiste - 123 Andrés "Canta
en colocar en el piso o tablero tarjetas con imágenes Las Letras.
de objetos que inicien con la vocal u,
ARTE ganará el estudiante que más parejas
Por medio del consiga. (ANEXO 2) Papel de color naranja
rasgado Para finalizar en el cuaderno de pre Tarjetas con
decoraran la vocal escritura decoraran la vocal con papel imágenes de la vocal
u. de color naranja. u
COMPROMISO: Con ayuda de papitos deberán
buscar una imagen u objeto que inicie con la vocal
u, para la próxima clase el día jueves

MARTES 23 de abril DE 2024

ACTIVIDADES RECTORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ESTATEGIA PEDAGOGICA RECURSOS
Momento pedagógico https://www.youtu
• Motivación, saludo y oración. be.com/watch?v=a
EXPLORACIÓN, _EfwFzm1ys
REFUERZO DE LOS 5 Se observará el siguiente video para el refuerzo de
SENTIDOS los 5 sentidos. los 5 sentido para

niños.
 LA EXPERIMENTACIÓN
JUEGO Aprender sobre los La docente organiza los niños en
sentidos les permite a un círculo y mostrará cada uno de
A través del juego los niños conectarse los sentidos por medio de imágenes,
de manera más Pelota
retroalimentamos luego jugaremos al “tingo, tingo,
los sentidos y sus significativa con su tango” donde el niño que quede con la pelota
funciones. entorno. Comprender deberá escoger una de las imágenes que estarán
cómo perciben el dentro de una bolsa, luego debe decir de cuál
mundo a través de la sentido se trata y cuál es la función que cumple.
vista, el oído, el olfato,
el gusto y el tacto les Luego pasaran a realizar la ficha que se
ayuda a apreciar y encuentra en el cuaderno, (ANEXO 3) donde
disfrutar más de su deberá identificar y colorear la acción que se
entorno. puede realizar con cada uno de los sentidos.

EXPLORACIÓN:

NUMERO 6 Se inicia la clase observando un video del número 6 VIDEO:

donde los niños podrán identificar el número y aprender
su trazo. https://www.youtube.c
Los niños comienzan a om/watch?v=aApx1wO
LA EXPERIMENTACIÓN
comprender que los z-84
números representan La profesora pasara a realizar un El número 6 - Aprende
cantidades específicas y juego donde cada niño se ubica en a contar - Los números
pueden contar hasta seis el centro del salón de clase, la del 1 al 10
objetos. profesora lanzará tarjetas con
diferentes números y solo deben
agarrar las que tienen el número Monstruo con la botella
6 y las pondrán en la boca del monstruo come de plástica
números (éste monstruo estará elaborado con una Plastilina
botella plástica, que la docente llevará a la clase)
ganará el niño que más número 6 ponga en la boca
del monstruo.
Luego cada niño pasa a su puesto para elaborar
bolitas de plastilina las cuales utilizarán para
decorar el número 6.
 EXPLORACIÓN: https://www.youtube.
TRAZOS ONDULADOS Los niños y niñas com/watch?v=H29LBr
estimulan el desarrollo Se inicia la clase observando un I5v5s
cognitivo y les enseña a video, después se ubicarán en el patio
seguir instrucciones, a y cada uno tendrá tiza para que
concentrarse en una realicen el trazo
tarea y a ejercitar su
memoria visual y
espacial. LA EXPERIMENTACIÓN
Luego nos dirigimos al salón para que con lápiz
realicen la ficha que estará anexada en el cuaderno.
(ANEXO 4)

MIERCOLES 24 DE abril DE 2024

ACTIVIDADES RECTORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ESTATEGIA PEDAGOGICA RECURSOS
Momento pedagógico Video
• Motivación, saludo y oración.
VOCAL U – u EXPLORACIÓN:
Todos sentados en círculo con la imagen o el objeto
REFUERZO
Los niños aprenden a que llevaron deberán socializarlo y expresar porque
asociar la letra "u" con su escogieron ese implemento.
sonido, les permite
LA EXPERIMENTACIÓN,
descomponer palabras y
Se pegará en el tablero un pliego de papel bond en
entender cómo suenan
el que encontraran la vocal U mayúscula y la u
las letras en diferentes
minúscula, cada niño pasará por turnos para realizar
contextos.
con crayola el trazo de la vocal.

Pasaran a su cuaderno a realizar la actividad de la

ficha en la que identificaran la vocal, realizaran el
trazo y colorearan imágenes con la vocal u. (ANEXO
5)

COMPROMISO: Pego un texto y encierro la vocal u

y repaso en casa el trazo de la u.
 EXPLORACIÓN,
Se iniciará la jornada preguntando si saben cómo se hace
JUEGO
ayuda a los niños a la mezcla de colores para que nos dé el color naranja –
A través del
COLOR NARANJA - desarrollar su capacidadOrange.
experimento se
ORANGE cognitiva al reconocer yUtilizaremos solo los dedos índices, que cada uno estará
divertirán
categorizar objetoscon diferente color, amarillo + rojo y le haremos un
aprendiendo las
según puntito a la nariz del compañero que tiene al lado y
sus
mezclas para
descubrirán la magia.
características visuales. + =
sacar el color
Esto promueve el
naranja.
pensamiento crítico y la LA EXPERIMENTACIÓN,
capacidad de Seguidamente realizaremos un
clasificación. experimento del color naranja,
donde los niños sacaran una
botella plástica, agua, papel
Aprender sobre el color seda amarillo y papel seda rojo,
naranja les permite a los más amarillo que rojo; el
niños conectar lo que experimento consiste en que los
EXPLORACIÓN aprenden en el aula con niños van a poner en su botella un poco de agua y
DEL MEDIO. el mundo que los rodea. a ésta le van a poner los trozos de papel seda
A través de la amarillo, revolverán y les preguntaremos de qué
construcción de color se puso el agua, luego pondrán el rojo y
aprendizajes en Les brinda a los niños revolverán nuevamente y deberán decir de qué
el entorno una herramienta más en color terminó el agua.
permitirá que los su expresión artística. Se les explicará a los niños que el color naranja es
niños logren Pueden usar el naranja un color secundario que se forma de la combinación
construir su para mezclar colores y de dos colores primarios, el amarillo y el rojo.
conocimiento crear nuevas (ANEXO 6)
identificado las tonalidades, así como Por último, a cada niño le aplicaremos en sus
mezclas de dicho para representar objetos manos una gota de pintura amarilla y una roja,
color. y escenas de manera luego frotaran sus manos y observaran el color que
más realista y creativa. se formó. Pondrán las huellas de
sus manos en el cuaderno
integrado y realizaremos un
cangrejo.

EXPLORACIÓN https://www.youtu
Se iniciará la clase reforzando los números vistos be.com/watch?v=Q
en clase, por medio de un video, donde también Zt-0av4w9w
habrá conteo. El número 6 en
REPASO DEL español para niños
NUMERO 6 LA EXPERIMENTACIÓN,
Se lleva los niños al patio y mostraremos el número
6 en grande, recordaremos el trazo correcto de
éste.
 Luego vamos a hacer conteo de diferentes objetos
hasta el número 6.
Se ubican las fichas de arma todos en la mitad del
Al comprender el patio y cada uno va a formar varios grupos de 6 Armatodos
concepto de seis y cómo fichas teniendo en cuenta el
se relaciona con otros color de estas.
números, los niños
pueden comenzar a
desarrollar habilidades
matemáticas más Por último, se dirigen al salón
avanzadas. de clase para realizar la
actividad de la ficha del
número 6 (ANEXO 7)
donde deben repisar con lápiz
los números 6, contar solo 6
dulces y 6 dedos para colorear.

COMPROMISO: Realizo la ficha (ANEXO 8)

JUEVES 25 DE ABRIL DE 2024

ACTIVIDADES RECTORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ESTATEGIA PEDAGOGICA RECURSOS
Momento pedagógico
• Motivación, saludo y oración. https://www.youtube.
LA EXPLORACIÓN: com/watch?v=JVMEm
Mediante una asamblea se plantea 9Smeyo&t=3s
Comprender la diferencia diferentes preguntas acerca de la Kit & Pup Delgado y
GRUESO – entre "grueso" y noción grueso-delgado Grueso
DELGADO "delgado" es útil en ¿Qué objetos ve que son gruesos
muchas actividades en el aula?
EXPLORACIÓN ¿Qué objetos ve que son delgados
DEL MEDIO. cotidianas, como vestirse
en el aula?
Al aire libre y (diferenciar entre
calcetines gruesos y
por medio de
delgados) o en la LA EXPERIMENTACIÓN
la
alimentación (distinguir Seguidamente se organiza una actividad donde los niños
observación
entre cucharas gruesas y deben clasificar objetos según su grosor, se proporcionar
los niños
delgadas). Estos
buscaran una serie de objetos y pedirles que los coloquen en dos
conceptos prácticos
objetos de la grupos: grueso y delgado, después pediremos a un Objetos gruesos y
ayudan a los niños a
noción grueso - estudiante que los mencione. delgados
desarrollar habilidades
delgado. de autonomía En el cuaderno de matemáticas se le colocara el titulo
bien creativo “grueso” “delgado” y cada uno con
marcadores experimentaran dibujando líneas gruesas y
delgadas para comprender mejor la diferencia.
COMPROMISO: Realizara la guía (ANEXO 9)
 Los niños y niñas LA EXPLORACIÓN, https://www.youtube.
promueven un sentido de Se inicia la clase con un conversatorio: Se le preguntara com/watch?v=dJm2Ut
DIOS ME LLAMA POR identidad y valía uno a uno el nombre ¿Cómo te llamas? ¿Qué sería de ti si LPcPk
MI NOMBRE personal. JESUS TE LLAMA |
no tuvieras nombre? ¿le gusta su nombre? ¿Qué otro PEQUEÑOS HEROES
nombre le gustaría tener?

LA EXPERIMENTACIÓN
Cada niño es único y
especial a los ojos de La docente le dará a cada
Dios. Enseñarles que estudiante mitad de una cartulina,
Cartulina
Dios los llama por su el estudiante deberá colorearla con
nombre les ayuda a crayola toda sin dejar ningún Vinilo negro
comprender y apreciar espacio en blanco, debe rayarla de Crayolas
su propia identidad única varios colores, luego con ayuda de Palillo o punzón
y su papel en el mundo. la docente la
pintará toda de
negro y dejará secar, por último, el
estudiante ira formando el nombre
con ayuda de un punzón o la punta
de un palillo de chuzo.

VIERNES 26 DE ABRIL DE 2024

ACTIVIDADES RECTORAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE ESTATEGIA PEDAGOGICA RECURSOS
Momento pedagógico
ARTE • Motivación, saludo y oración.
COMPARTAMOS JUNTOS
Fomentar el EL CIRCO DE LA LA EXPLORACIÓN:
juego, la ALEGRÍA¨ Ocasión para que las La docente hablara del porque asistimos vestidos
creatividad y la familias pasen tiempo como: magos, payasos, acróbatas y empezaremos
imaginación en juntas, participen en hacer desfile de trajes.
los niños. actividades divertidas y LA EXPERIMENTACIÓN.
organizando refuercen los lazos
actividades afectivos. Es una Cada docente será autónoma de realizar sus
lúdicas y oportunidad para actividades en este día tales como:
educativas que celebrar el amor y el
estimulen su apoyo que las familias  Karaoke
desarrollo físico, brindan a sus hijos.  Muestra de talentos
cognitivo y  Shows de magia
emocional.  Malabares
 Equilibrio
 traga bolas
3. Valoración del proceso semanal

ANEXOS:

1. https://vm.tiktok.com/ZMMCu9D5y/

2. Fichas para el juego de “concéntrese”

 4.
3. 5.

6. https://vm.tiktok.com/ZMMX9h4fC/

7.
8. 9.