Naturales 2do Seres Vivos 1ra Parte
Naturales 2do Seres Vivos 1ra Parte
Naturales 2do Seres Vivos 1ra Parte
AÑO:2°A-B–C-D
Esquema conceptual
ANIMALES
SE
CLASIFICAN
SEGUN LA
Estructura Alimentación
Herbívoros
Vertebrados Invertebrados Carnívoros
Omnívoros
Mamíferos
Aves
Peces
Reptiles
Anfibios
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Objetivos:
Propósitos:
FUNDAMENTACIÓN
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Clase 1
La docente comenzará la clase presentando las siguientes imágenes de
animales. Para su selección se tendrá en cuenta diferentes características:
cantidad de patas, si es sencillo o no diferenciar sus partes (cabeza, tronco,
extremidades), etc.
Actividad 1
https://www.youtube.com/watch?v=ReGfVCRzYn4
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son animales vertebrados? ¿Por qué el gusano y el mosquito dicen que son
animales invertebrados? ¿Para ustedes que quiere decir vertebrados e
invertebrados? Y demás preguntas que irán surgiendo durante la socialización.
Actividad 2
Caminan: vaca, perro, elefante, tigre, oso, mono, hormiga, sapo, cangrejo.
VERTEBRADOS INVERTEBRADOS
Clase 2
La docente comenzará la clase retomando la clasificación de vertebrados e
invertebrados. Se socializará para verificar qué recuerdan los alumnos.
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De ser necesario se retomará el video visto y la definición copiada en el
cuaderno.
¿Recuerdan cómo se clasifican los animales? ¿Por qué? ¿Qué quería decir
que son vertebrados? ¿Se animan a mencionar algún ejemplo? ¿Qué pasaba
con los invertebrados? ¿Se acuerdan qué animales son invertebrados? Y
demás preguntas que surgirán durante la socialización.
Actividad 1
AVES
ANFIBIOS
MAMÍFEROS
VERTEBRADOS
PECES
REPTILES
Preguntará:
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AVES? ¿Por qué creen que es así? ¿Y en la categoría de PECES? ¿Saben
que significa la palabra MAMÍFERO? ¿Se animan a nombrar algún animal que
sea mamífero? ¿Qué querrá decir REPTILES? ¿Conocen algún animal que sea
reptil? ¿Y la categoría ANFIBIOS? ¿La han escuchado nombrar? ¿Qué se
imaginan que es?
Un grupo es el de las AVES. ¿Qué saben de las aves? Las aves tienen
plumas, alas y picos. La mayoría vuelan, es decir que viven en el ambiente
aéreo, como los diferentes pájaros, pero también en el terrestre, ya que tienen
patas con las que puede caminar. Otras también puede nadar por lo tanto viven
en el ambiente acuático, como el pingüino. Todas las aves son vertebradas.
Ejemplos: paloma, avestruz, búho, gallina, colibrí, cuervo, paloma, pato, ganso,
etc.
Otro grupo es el de los PECES. ¿Qué características tiene los peces? Viven en
el ambiente acuático. Gran parte de su cuerpo está cubierto por escamas, y no
tienen patas, sino aletas. Tampoco tienen pulmones, sino que tienen branquias
y por eso pueden respirar sólo en el agua. Pueden vivir en agua dulce, que son
los ríos, o salada, como el mar. Ejemplos: tiburones, truchas,
También se encuentran los MAMÍFEROS, que son los únicos animales cuyas
crías se alimentan de la leche de la madre. Y también son los únicos animales
que tienen pelo. Ejemplos: seres humanos, ballenas, leones, chanchos, vacas,
perros, gatos, ratones, cabra, oveja, jirafa, elefante.
Los ANFIBIOS tienen piel desnuda y húmeda, por lo general, viven parte de su
vida en el agua y parte en la tierra. Algunos tienen cola y otros no. Necesitan
estar cerca del agua para poder vivir. Ejemplos: sapos, rana, etc.
Actividad 2
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Clase 3
La docente comenzará repasando lo trabajado la clase anterior preguntando:
Luego armarán entre toda la clase definiciones de los diferentes grupos y los
alumnos deberán copiarlas en el cuaderno.
LAS AVES: TIENEN PLUMAS, ALAS Y PICOS. LA MAYORÍA VUELAN, PUEDEN ANDAR EN EL
AMBIENTE AÉREO, EN EL TERRESTRE Y EN EL AMBIENTE ACUÁTICO. EJEMPLOS: PALOMA,
BÚHO, GALLINA, PATO.
Actividad 1
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AYUDEMOS A LOS NIÑOS A ORDENAR SUS IDEAS.
LOS RESPITLES
SON LOS
ANIMALES QUE
NADAN
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Clase 4
La docente comienza la clase retomando los animales vertebrados. Les pide a
los alumnos que comenten la clasificación en los cinco grupos y que nombren
algunos ejemplos.
Actividad 1
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…………….……………………. ……………………………………….. ………………………………………..
https://www.youtube.com/watch?v=1BOunaUFmzE
Preguntas:
¿Qué cuenta el niño a través de los dibujos? ¿Cómo denomina a los animales
que comen carne? ¿Se acuerdan de algún ejemplo? ¿Qué pasaba con los
animales que comen hierbas, pasto, plantas, frutas y verduras? ¿Cómo se los
llama? ¿Y los animales que comen de todo cómo se los llama? Y demás
preguntas que surgirán durante la socialización.
El video se reproducirá las veces que sea necesario para lograr una buena
comprensión.
Actividad 2
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Los alumnos recuperarán la actividad anterior y deberán poner el nombre
correspondiente al lado de cada respuesta (carnívoro, herbívoro, omnívoro).
Clase 5
La docente comenzará la clase repasando todo lo trabajado sobre los
animales.
Preguntas:
Actividad 1
Actividad 2
Se mostraran los sonidos que hacen los diferentes animales. Los alumnos
deberán adivinar el animal y completar un cuadro
https://www.youtube.com/watch?v=RoYziWIJit4
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(cortar en 1 min 57 seg)
ADIVINA ADIVINADOR
Pájaro
gallo
Pato
cabra
perro
León
chancho
sapo
caballo
Clase 6
Una vez finalizada la actividad la docente armará con cada cartulina el álbum y
será socializado en los diferentes grados.
A modo de ejemplo:
PERRO
AMBIENTE: TERRESTRE
LOCOMOCIÓN: CAMINA PAGE
Y CORRE
ALIMENTACIÓN: \*
OMNÍVORO
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