PLAN DE SEXUALIDAD,

AFECTIVIDAD Y
GÉNERO
Año 2023

ESCUELA ESPAÑA D-59, ANTOFAGASTA. pág. 1

 ÍNDICE
Contenido Páginas

1. Fundamentación 3-4

2. Objetivos de la ley 20.418 3

3. Propósito

4. Objetivo General 7

4.1 Objetivos Específicos Por Estamento 7

4.2Objetivo Específico por Nivel educativo 8-11

5. Planificación 12-14

6. Bibliografía 15

Fundamentación

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De acuerdo al plan de Afectividad, sexualidad, y género el MINEDUC, plantea un
claro desafío, y este es lograr la formación integral de niños, niñas y adolescentes
y jóvenes. “Durante el año 2010, se promulgó la Ley de Salud N° 20.418 (que fija
normas sobre información, orientación y prestaciones en materia de regulación de
la fertilidad), que obliga a los establecimientos educacionales reconocidos por el
estado a implementar un programa de educación sexual en el nivel de enseñanza
media. (MINEDUC,2010). Sin embargo, a través de las disposiciones de la ley se
puede evidenciar que los establecimientos deben abordar la sexualidad,
afectividad y género con sus estudiantes, en los distintos niveles de enseñanza y
desarrollo, respondiendo a sus demandas, bajo la premisa de que “Toda persona
tiene derecho a recibir educación, información y orientación en materia de
regulación de la fertilidad, en forma clara, comprensible, completa y, en su caso,
confidencial.”
Dicha educación e información deberán entregarse por cualquier medio, de
manera completa y sin sesgo, y abarcar todas las alternativas que cuenten con la
debida autorización, y el grado y porcentaje de efectividad de cada una de ellas,
para decidir sobre los métodos de regulación de la fertilidad y, especialmente, para
prevenir el embarazo adolescente, las infecciones de transmisión sexual, y la
violencia sexual y sus consecuencias, incluyendo las secundarias o no buscadas
que dichos métodos puedan provocar en la persona que los utiliza y en sus hijos
futuros o en actual gestación. El contenido y alcance de la información deberá
considerar la edad y madurez psicológica de la persona.
Por otra parte, las bases curriculares de Orientación contribuyen a dotar a la
educación escolar del sentido formativo que la Ley General de Educación le
confiere, plasmando el carácter integral y amplio que se le atribuye a la educación
en su conjunto. De acuerdo a esta ley, la educación es entendida como un
proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de
las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético,
moral, afectivo, intelectual, artístico y físico.
La educación en afectividad y sexualidad cobra especial importancia en la
pubertad, cuando niños y niñas experimentan grandes cambios a nivel físico,
afectivo, social y en su forma de relacionarse con los otros, surgen una serie de
inquietudes y preguntas en torno a su desarrollo afectivo y sexual. Por ello la
educación en este ámbito debe estar orientada por un conjunto de valores que
estimulen el desarrollo de actitudes y comportamientos que sean coherentes con
el compromiso que éste implica.
A nivel de Escuela para Padres, el rol de los padres en la educación sexual de los
hijos, es importante ya que ellos son los primeros educadores de sus hijos.
La familia y el colegio tienen un destinatario y un objetivo en común “promover la
comprensión y el acompañamiento en la maduración afectiva del niño, niña y

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adolescente, ayudándolo a formar su sexualidad y preparándolo para entablar
relaciones interpersonales positivas”.
La experiencia nos dice que existe el deseo, en la mayoría de los padres, de
hablar confiadamente de la sexualidad con sus hijos. Las más de las veces queda
sólo en eso, en deseo. Existe consciente e inconscientemente la puesta de una
barrera producto de la escasa información generada por el desconocimiento,
negación o aceptación de la propia sexualidad. Una Escuela para Padres en
materia de educación sexual integral, ayudaría a la familia en su rol de educador
más influyente de un hijo. No sólo le permitiría proporcionar información exacta a
los niños y neutralizar los mensajes negativos de los medios de comunicación sino
que también les ayudaría a descubrir que la educación sexual es una vía para la
transmisión de los valores familiares.

PROPÓSITO
A través de la implementación de la presente Estrategia Nacional Intersectorial en
Sexualidad, Afectividad y Género, se espera que todos los niños, niñas y
adolescentes que estudian en los establecimientos educacionales del país:
• Reconozcan el valor de los vínculos y del componente afectivo de las relaciones
humanas y entablen relaciones interpersonales respetuosas con las otras
personas, basadas en un marco de valores que promueva las relaciones justas, el
respeto por los derechos, el cumplimiento de responsabilidades y el bien común.
• Desarrollen un progresivo y adecuado conocimiento de su cuerpo, como un
factor promotor de una adecuada autoestima, autocuidado y atención a la propia
salud, así como herramienta de prevención de situaciones de abuso y de violencia
sexual. • Se reconozcan, identifiquen y acepten a sí mismos como seres sexuados
y sexuales, en cada una de las edades y etapas de su curso de vida, y
comprendan y asuman que el ejercicio de la sexualidad debe ser libre, sin
violencia ni coerción en ningún caso ni circunstancia.
• Establezcan relaciones interpersonales equitativas, dentro de la pareja, la familia
y las amistades, basadas en una adecuada comunicación, independientemente
del sexo, la identidad de género y la edad.
• Desarrollen un pensamiento crítico, conducente al logro de actitudes positivas
hacia la sexualidad y a un comportamiento sexual y afectivo autónomo,
responsable, consciente y placentero.
• Tomen decisiones responsables para la prevención de las infecciones de
transmisión sexual (ITS) y VIH–SIDA, conozcan los mecanismos de transmisión y
las situaciones de riesgo a las que se pueden exponer a sí mismos y a otro

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• Tengan un comportamiento responsable y compartido (desde el auto y mutuo
cuidado), entre hombres y mujeres, en relación con la prevención del embarazo no
deseado.
• Asumen responsablemente su sexualidad, considerando el bienestar, la
planificación de los embarazos, la paternidad y maternidad y la crianza de sus
hijos e hijas, incluyendo su educación afectiva y sexual oportuna y veraz.
Recordar que en el contexto de pandemia,en que nos encontramos todas las
acciones y actividades serán realizadas de manera virtual, hasta que podamos
volver a clases presenciales.

Objetivo General:
Abordar la sexualidad de los alumnos desde un enfoque educativo en sus
dimensiones biológicas, psicológicas, sociológicas y éticas, favoreciendo el
desarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoración de la
vida y el propio cuerpo, mediante hábitos de higiene, prevención de riesgos y
hábitos de vida saludable.

Objetivos Específicos por estamento:

Referente a los docentes y personal del establecimiento

❖ Que el personal esté informado respecto al tema de sexualidad dentro del

marco de ciclo vital.
❖ Generar habilidades para la resolución de conflictos frente a temas que
guarden relación con la sexualidad.

Referente a los y las estudiantes

❖ Que los alumnos conozcan los procesos físicos, cognitivos y psicosociales,

propios de cada etapa evolutiva, que guardan relación con el desarrollo de
la sexualidad.
❖ Generar un pensamiento crítico referente a la sexualidad, basado en un
criterio afectivo y valórico.
❖ Reconocer las diferencias que existen entre género, cómo aprender a
respetarla y aceptarlas.

Referente a los y las apoderados(as)

❖ Apoyar y orientar a la familia en esta importante tarea educativa para que
pueda desempeñar efectivamente su papel y participar activamente en la

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 definición de los contenidos valóricos de la educación en sexualidad de sus
hijos.
❖ Generar habilidades para la resolución de conflictos frente a temas que
guarden relación con la sexualidad.

Objetivos Específicos para orientar en los Niveles Educativos de NT1 a 8°

Básico.

Objetivo Específico NT1 – NT2:

Ámbito: Desarrollo Personal y social
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
OA: 1-2
1. Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su
confortabilidad, en función de su propio bienestar.
2. Apreciar sus características corporales, manifestando interés y cuidado por su
bienestar y apariencia personal. (Bases Curriculares, 2018).

Objetivo Específico 1º- 2° - 3° E.B:

Eje: Este eje promueve el desarrollo individual de los estudiantes, a partir del
reconocimiento de que cada uno de ellos es un individuo único, original y valioso,
que crece en contacto con una comunidad, que tiene la facultad de conocerse y la
capacidad de proyectarse y superarse tomando en cuenta sus capacidades y
limitaciones. Desde esta perspectiva, se busca el conocimiento y la valoración de
sí mismo y de los demás, el reconocimiento de las emociones y sus formas de
expresión, el desarrollo y cuidado de la afectividad y la sexualidad, y la promoción
de la vida saludable.

O.A 4:
● Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y
reciben, en los ámbitos familiar, escolar y social.

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 ● Identificar y practicar en forma guiada conductas protectoras y de
autocuidado en relación al resguardo del cuerpo y la intimidad.

Objetivo Específico 4° E.B:

Eje: Este eje promueve el desarrollo individual de los estudiantes, a partir del
reconocimiento de que cada uno de ellos es un individuo único, original y valioso,
que crece en contacto con una comunidad, que tiene la facultad de conocerse y la
capacidad de proyectarse y superarse tomando en cuenta sus capacidades y
limitaciones. Desde esta perspectiva, se busca el conocimiento y la valoración de
sí mismo y de los demás, el reconocimiento de las emociones y sus formas de
expresión, el desarrollo y cuidado de la afectividad y la sexualidad, y la promoción
de la vida saludable.

OA_4
● Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, describiendo
los cambios físicos y afectivos que ocurren en la pubertad y respetar los
diferentes ritmos de desarrollo entre sus pares.

OA_5
Identificar y practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado
en relación:

● rutinas de higiene
● actividades de descanso, recreación y actividad física
● hábitos de alimentación
● resguardo del cuerpo y la intimidad
● la entrega de información personal
● situaciones de potencial abuso
● consumo de drogas

Objetivo Específico 5 y 6° E.B:

OA 3
.Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en
sí mismo y en los demás, describiendo los cambios físicos, afectivos y sociales

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 que ocurren en la pubertad, considerando la manifestación de estos en las
motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los demás.

OA_4
Practicar en forma autónoma conductas protectoras y de autocuidado, como:

● mantener una comunicación efectiva con la familia o adulto de su confianza

● resguardar la intimidad (por ejemplo, evitar exponer información personal,
fotos íntimas a través de redes sociales, protegerse de manifestaciones de
índole sexual inapropiadas)
● seleccionar y acudir a fuentes de información confiables (personas
significativas, libros y páginas de internet especializadas)
● realizar un uso seguro de redes sociales.

Articulación con Asignatura de Ciencias Naturales

● Unidad Nº2: Cuerpo humano y salud
● OA 4 Identificar y describir las funciones de las principales estructuras del
sistema reproductor humano femenino y masculino.
● OA 5 Describir y comparar los cambios que se producen en la pubertad en
mujeres y hombres, reconociéndose como una etapa del desarrollo
humano.

Objetivo Específico 7 y 8° E.B

Eje Crecimiento Personal: Este eje promueve el desarrollo de las y los estudiantes
por medio del reconocimiento de que cada uno de ellos es un individuo único,
original y valioso que crece en contacto con una comunidad, y que tiene las
facultades de conocerse y la capacidad de proyectarse y de superarse tomando
en cuenta sus capacidades y limitaciones. Un primer aspecto de este eje es el
conocimiento progresivo de sí mismo y de sí misma, que permite al y a la
estudiante desarrollar una visión integrada de quién es, considerando cada ámbito
de su vida. Con esta finalidad, los Objetivos de Aprendizaje de este eje fomentan
la reflexión sobre su historia, lo que vive actualmente y sus proyecciones a futuro,
lo que favorece el logro de una identidad integrada y la construcción de un
proyecto de vida acorde a esta. Un segundo elemento de este eje se refiere a la
vida afectiva, con especial atención en la sexualidad. Los objetivos establecidos
en relación con este aspecto buscan favorecer una aproximación hacia la

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sexualidad y la vida afectiva de manera comprensiva, atendiendo a
consideraciones y criterios relevantes en función del desarrollo personal, así como
del respeto, responsabilidad y cuidado de sí mismo y de los otros.

OA_2
Analizar, considerando sus experiencias e inquietudes, la importancia que tiene
para el desarrollo personal la integración de las distintas dimensiones de la
sexualidad, el cuidado del cuerpo y la intimidad, discriminando formas de
relacionarse en un marco de respeto y utilizando fuentes de información
apropiadas para su desarrollo personal.

OA_3
Identificar situaciones que puedan exponer a las y los adolescentes al consumo de
sustancias nocivas para el organismo, conductas sexuales riesgosas, conductas
violentas, entre otras problemáticas, reconociendo la importancia de desarrollar
estrategias para enfrentarlas, y contar con recursos tales como la comunicación
asertiva y la ayuda de personas significativas y/o especializadas, dentro o fuera
del establecimiento.

Asignatura Desarrollo personal 7° y 8°:

Unidad Nº4: Estructura y función de los seres vivos: Sexualidad humana y
autocuidado
OA_1
Explicar los aspectos biológicos, afectivos y sociales que se integran en la
sexualidad, considerando:

● Los cambios físicos que ocurren durante la pubertad.

● La relación afectiva entre dos personas en la intimidad y el respeto mutuo.
● La responsabilidad individual.

OA_2
Explicar la formación de un nuevo individuo, considerando:

● El ciclo menstrual (días fértiles, menstruación y ovulación).

● La participación de espermatozoides y ovocitos.
● Métodos de control de la natalidad.
● La paternidad y la maternidad responsables.

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OA_3
Describir, por medio de la investigación, las características de infecciones de
transmisión sexual (ITS), como sida y herpes, entre otros, considerando sus:

● Mecanismos de transmisión.
● Medidas de prevención.
● Síntomas generales.
● Consecuencias y posibles secuelas.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Acción 1. “Respetándose”

(Nombre Realización de dos talleres que fomentan las relaciones

Descripción) afectivas en el respeto, promoviendo la construcción
personal de una sana autoestima. El primer tema será
“Autoestima y afectividad”, y el segundo “Las relaciones
interpersonales y el respeto”.
Objetivo(s) de la Reforzar el desarrollo de relaciones interpersonales
ley basadas en el respeto.
Cursos 5° a 8° básico.
Fechas Inicio Abril 2023
Término Junio 2022
Responsables Orientadora

Recursos para Orientadora

la
implementación Encargado de Convivencia Escolar

Psicólogo

Data

Notebook

Hojas

Lápices
Programa con el SEP
que financia las
acciones

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 Medios de Cronograma de Actividades
Verificación
Planificación de Actividades

Registro de asistencia

Fotografías

Acción 2. Redes Institucionales para charlas y talleres

(Nombre Establecer redes con instituciones públicas de salud para

Descripción) llevar a cabo charlas relacionadas con los métodos de
regulación de la fertilidad, para estudiantes, padres y
apoderados. Esta vinculación con el medio establece la
difusión de información fidedigna y actualizada.
Objetivo(s) de la Conocer métodos de regulación de la fertilidad
ley
Cursos 7° y 8° básico.
Fechas Inicio Agosto 2023
Término Octubre 2023
Responsables Orientadora

Recursos para Orientador

la
implementación Coordinadora de Salud

Enfermera

Matrona

Data

Notebook

Hojas

Lápices
Programa con el SEP
que financia las
acciones
Medios de Cronograma de Actividades
Verificación

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 Planificación de Actividades

Registro de asistencia

Fotografías - Encuesta de Satisfacción

Acción 3. Sexualidad y autocuidado

(Nombre Realización de dos charlas formativas, para abordar

Descripción) temática de sexualidad y afectividad, la segunda
“sexualidad y autocuidado”. Estas serán para padres,
apoderados y estudiantes de 7° y 8° básico. En ellas se
reflexionará sobre métodos anticonceptivos y el desarrollo
de una sexualidad bajo el afecto.
Objetivo(s) de la Reflexionar sobre la relación entre afectividad y
ley sexualidad. Conocer los métodos de regulación de la
fertilidad.
Dimensión Gestión Pedagógica
Cursos 7° y 8° básico
Fechas Inicio Agosto 2023
Término Octubre 2023
Responsables Orientadora

Cargo Coordinadora de Salud

Recursos para Orientadora
la
implementación Coordinadora de Salud

Enfermera

Matrona

Data

Notebook

Hojas

Lápices
Programa con el SEP
que financia las
acciones
Medios de Cronograma de Actividades
Verificación

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 Planificación de Actividades

Registro de asistencia

Fotografías - Encuesta de Satisfacción

Bibliografía

● Mineduc, 2018: Educación en Sexualidad, Afectividad y Genero, Santiago,

Recuperado de:
http://www.convivenciaescolar.cl/usuarios/convivencia_escolar/File/2015/sexualidad-nov.pd
f

● Biblioteca del Congreso Nacional, Santiago de Chile 2010, Recuperado de:

https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=1010482/

● Mineduc, Santiago de chile 2018, Curriculum Nacional, Programas de

Estudio 1° a 8° Básico, Recuperado de:
http://www.curriculumnacional.cl/sistema-curricular/

● Mineduc, Santaiago de Chile, 2018, Bases Curriculares de Educación

Parvularia, Recuperado de:
https://parvularia.mineduc.cl/2018/03/06/descarga-las-bases-curriculares-la-educacion-parv
ularia-2018/

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