Manual Del Test de Roschach

Manual
TEST DE RORSCHACH
Pruebas Proyectivas SICC 644
Profesores
Ps. Raquel Badilla Rodríguez
Ps. Cristián Jorquera Donaire
Índice
HISTORIA DEL TEST DE RORSCHACH .........................................................................3
1.Biografía de Hermann Rorschach .............................................................................3
2.Historia de la prueba:.................................................................................................3
DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA ......................................................................................4
ADMINISTRACIÓN.......................................................................................................6
1)Condiciones de la Prueba:....................................................................................6
2)Instrucciones de aplicación (consigna y registro): ...............................................6
Hoja de Registro:......................................................................................................7
Examen de Límites del Test de Rorschach .............................................................9
1.Examen de Límites en base al conflicto inconsciente: ...................................9
2.Examen de límites en base al índice de realidad (I.R): ...................................9
TIPO APERCEPTIVO ...................................................................................................9
1. Respuestas Globales: G ( W ) ...........................................................................10
2. Respuestas Detalle usual: (D). .......................................................................... 11
3. Respuestas de Detalle Inusual (Dd). .................................................................14
4. Respuestas de Espacio en Blanco (S): .............................................................14
5. Calculo tipo Aperceptivo: ...................................................................................14
DETERMINANTE DE FORMA ...................................................................................16
LISTADO DE RESPUESTAS FORMALES ...........................................................18
ORDINARIAS O FRECUENTES (Fo)....................................................................18
INDICES FORMALES DEL CONTROL COGNITIVO ................................................20
DETERMINANTES .....................................................................................................22
1. MOVIMIENTO HUMANO M ...............................................................................22
Tipos de Movimiento Humano:..........................................................................22
Significado Psicológico del Determinante M.....................................................23
Índice de Creatividad IC. ...................................................................................24
Movimiento Humano y Determinante Formal ...................................................24
Movimiento Humano y Empatía Intelectual ......................................................25
Movimiento Humano y su relación con los siguientes contenidos: ..................25
2. MOVIMIENTO ANIMAL FM................................................................................25
3. MOVIMIENTO INANIMADO m. .........................................................................25
Significado Psicológico del Determinante m.....................................................26
Índices de Control y Estabilidad Interna ...........................................................26
Estabilidad Interna. .......................................................................................26
Control de necesidades primarias. ...............................................................26
DETERMINANTE DE COLOR CROMÁTICO. ......................................................27
Interpretación Psicológica del Determinante de Color Cromático....................27
Determinante Forma Color FC: ....................................................................27
Determinantes Color Forma CF y Color Puro C: .........................................28
Determinante Color Forma CF: ....................................................................28
Determinante Color Puro C: .........................................................................28
Tipos de Respuestas de Color Cromático. .......................................................28
Tipo de Afectividad y Adaptación Emocional. ...................................................31
HISTORIA DEL TEST DE RORSCHACH

1. Biografía de Hermann Rorschach
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Nace en Zurich (Suiza) el 8 de Noviembre de
1884, hijo de Ulrico Rorschach (artista y pintor), y
Philippine Wiedenkeller, la cual muere 1896, dejando
Hermann y sus dos hermanos, los cuales quedan
huérfanos completamente a los años después con la
muerte de su padre.
Estudio Medicina en Suiza y Alemania
graduándose como doctor en 1912, aunque en 1911
comienzan sus primeras investigaciones con las
manchas de tinta del juego “Klecksographie,”la cual
duro 10 años en distintos hospitales psiquiátricos.
Complemento sus estudios con el Psicoanálisis,
desde su trabajo en la clínica psiquiátrica de Zurích
(bajo la dirección de Bleuer), publicando una serie de artículos, en relación a las
alucinaciones, simbolismos sexual, sobre la pintura y dibujos en un esquizofrénico,
etc.
Sus trabajos en los internados de Rusia (Krukowo), Waldau (Berna) y
Herisau (Apenzell), le permitieron profundizar sus conocimientos sobre
psicopatología y clínica de las enfermedades mentales a través de los usos de
técnicas proyectivas con sus pacientes.
En 1919 reúne el material necesario para editar su libro, aunque sale
a edición hasta el año 1921, en una monografía llamada “Psychodiagnostik”,
falleciendo el 2 de abril de 1922 (de peritonitis), a la edad de 37 años.
2. Historia de la prueba:
Al presentar la primera edición de su libro
“Psicodiagnóstico”, no tuvieron ninguna
notoriedad sus hallazgos en el contexto científico
en el cual se presentaba. Solo diez años después
comenzó su difusión, en donde nuevos autores
agregaron diferentes aporte a su creación, Blinder
con las respuestas de Claroscuro, Beck introdujo
la Prueba en estados Unidos, y Klopfer fundó en
1932 el instituto de Rorschach en Nueva York,
Loosli-Usteri lo difundió en Francia, en
Inglaterra con Alcock, creándose en 1932 el British Rorschah Forum.
Ya conocida esta prueba en diferentes partes del mundo, se empiezan a
desarrollar distintas escuelas de comprensión de dicho Test, como por ejemplo (1935-
1945) la línea conductista y psicométrica de S. Beck y M. Hertz, B. Klopfer con su enfoque
psicodinámico; (1935-1945) Piotrowski con diversos aportes experimentales a lo
orgánico, y Rapaport y Schafer, más contemporáneos, con todas las innovaciones
psicoanalíticas a esta prueba.
Por esto se han suscitando diversas interpretaciones del test de Rorschach, bajo
estas escuelas, lo que ha originado un amplio avance en el estudio de sus diversas
aplicaciones, pero ha provocado divergencias y conflictos a al hora de llegar a acuerdo
en una interpretación en común. Sin embargo, existen autores contemporáneos e
integradores de estas escuelas, como lo es el sistema comprensivo de J. Exner, y Bhom,
europeo, más psicodinámico.
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DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA
El test de Rorschach esta inserto dentro de las técnicas proyectivas,
principalmente diferenciadas en cuanto al estimulo que es objeto de la proyección y/o
según la tarea que tiene que realizar el sujeto (Herrero, Fernández, y Guerra 1999),
dentro de las cuales están:
Técnicas de Test Lúdicos,

Técnicas Proyectivas
asociación Técnicas aperceptivas Dramatización y
Gráficas
De palabras Similares
•Asociación de Apercepción de f ormas y Escritura y Graf ología. • Del Mundo.
palabras estructuras: • Make a Picture
• Frases • Rorschach. Story (MAPS).
incompletas • Zulliger (“Z”) • Construction de
•Narración y Apercepción temática Motores y Vasomotores: una casa.
completación de • T.A.T. • Psicodiagnóstico • Psicodrama.
relatos (f ábulas • C.A.T-A/H/S. Mokinético.
Düs) • Pata Negra • Bender-
•Test desiderativo Koppitz/BIP.
Otros Métodos de Dibujos:
cuadros: • Libre (Wolf ).
• Rosenweig. • Figura Humana.
• Szondi. • Familia (Coorman).
• T.R.O • Árbol (koch).
• H.T.P (Buck).
Colores:
• Lüscher.
El Rorschach costa de una serie de 10 láminas divididas en tres tipos: 5
acromáticas, 3 cromáticas y 2 negro-rojas, como decía Rorschach “la prueba consiste en
una interpretar formas accidentales, es decir, imágenes sin configuración determinada”
(Rorschach 1922), dentro de las cuales están:
Mancha de color gris, Presentación y adecuación a

matizado según zonas, con situaciones nuevas: enf rentamiento
algún pequeño detalle negro del yo, bajo la mirada del otro.
Lámina I
y cuatro blancos. Se esperan También se muestra la f antasía de

generalmente respuestas enf ermedad.
globales, tiene poca
aceptación por el color y el
enf rentamiento a una tarea
nueva.
Gris con manchas rojo Conflicto interno e impulsos:
brillante sobre el f ondo y algunos consideran que es la más
sobre si misma, con blanco importante, desencadena impulsos
Lámina II
central que incita a dar una agresivos y sexuales, emociones

respuesta principal (Inversión primitivas,(ira, culpa, temor, vacío), y
f igura y f ondo). Se presenta reacciones) básicas en el vivenciar.
en algunos casos Shock al
rojo, la mayoría responde
animales, total o en partes.
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Es una de las más f áciles de Relaciones Interpersonales: es
interpretar: hay dos importante la percepción de personas
superf icies grisáceas y tres y los vínculos. Evalúa la identidad
Lámina III de tipo rojo brillante sexual.
separadas de aquellas. Las
primeras relacionadas con
f iguras humanas realizando
alguna acción, si no se ven
se asocia a shock
cinestésico: y el centro se ve
como lazo o mariposa.
Lámina vertical de un gris Autoridad: representa al padre, la ley,
muy oscuro, la respuesta al padre Edípico (agente crucial para
Lámina IV
más f recuente es la de la identif icación sexual del sujeto).

monstruo, se ve siniestro,
grande, y amenazador,
f recuentemente visto de
manera total. El gris puede
producir shock al gris.
Mancha gris casi negra, se la Realidad: es el estimulo más
percibe generalmente como estructurado del test, tiene que ver
Lámina V
murciélago o mariposa, por con la identidad sexual, ya que se

esto produce respuestas espera que los hombres vean un
globales, es dif ícil que murciélago y las mujeres una
produzca f racaso. mariposa.
Gris claro y compacta, es la Sexualidad “Masculina”: evalúa la
más f ácil para producir sexualidad, se espera que las
asociaciones, se puede respuestas sean simbolizadas, se
Lámina VI
percibir con f acilidad un intenta ver algún tipo de perversión

órgano sexual masculino y sexual (hacia donde se dirige la
uno f emenino en el centro, pulsión)
se dan con f recuencia Depende de la etapa evolutiva en que
contenidos animales este la persona.
completos. Se puede
presentar un shock sexual.
No es una estructura Femenina, Materna: el espacio en
compacta, esta en dos blanco suele ligarse a lo uterino, la
bloques con un vació en el zona inf erior es muy sexual
centro. Se encuentran (f emenino), se aprecia el vinculo de la
Lámina VII
f recuentas respuestas de persona con su madre (internalizada).

detalle, se encuentra
dif icultad para globalizar.
Puede darse shock al vacío,
generalmente se dan
respuestas de mapas o
f iguras humanas en
temáticas inf antiles.
Es la primera lámina de color, Afectos: adaptación del individuo
pudiendo provocar shock al hacia lo af ectivo, depende de lo
color, se interpretan percibido será el vínculo y la alianza
Lámina VIII
f ácilmente las f iguras de los terapéutica.

costados como animales, También demuestra la f antasía de
mayor respuestas de detalle, curación.
pueden suscitar
verbalizaciones agresivas y
anatómicas, es dif ícil que se
produzca f racaso.
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Es la más dif ícil de Angustia, situaciones límites: se
interpretar, y por esto evalúa el manejo de la angustia y de
provoca más rechazos y los mecanismos de sublimación, f rete
Lámina IX f racasos, también es de a la tolerancia de la f rustración.
color, pero más intensos.
Generalmente se interpreta
por partes, y aparecen
respuestas animales,
humanas y anatómicas. Se
puede dar el shock tardío al
color.
Es la última, la más dispersa, Pronóstico:
hay gran variedad de Proyección y evolución de los
Lámina X
colorido y de f ormas, que conf lictos psíquicos, como se va el

originan respuestas sujeto del test. También muestra como
independientes, es dif ícil el sujeto enf renta su ambiente
encontrar respuestas
globales, aparece el shock a
la disgregación.
ADMINISTRACIÓN
1) Condiciones de la Prueba:
Es recomendable realizar la prueba en una habitación tranquila, alejada de todo
estímulo, considerando que no deberían haber intererrupciones, sin la presencia de un
familiar, en luz natural o muy parecida a ella.
Se sugiere preguntar si la persona usa lentes (ópticos o no), porque en la mayoría
de las veces los sujetos no comentan previamente estos antecedentes. Como dice Aracena
“Todo intento por preparar al sujeto es un error” (Aracena 1980, pág. 16), es importante
conocer el comportamiento espontáneo del sujeto frente al examen, el examinador debe
aceptar cualquier actitud que el sujeto traiga, recordándole que es importante lo que él
vea o imagine del test, para al final del test responderle sus preguntas.
Debe tener siempre en cuenta el examinador que esta situación debe ser una
relación de “persona a persona” (circunstancial), en la cual uno de los dos aporta con
los conocimientos y el otro con su proyección (Asimetría), pero ambas son de mutua
reciprocidad.
2) Instrucciones de aplicación (consigna y registro):

A pesar que existe una variedad de consignas, que generalmente se relacionan
con las distintas escuelas que existen con este test (Piotrowsky, Klopfer, Böhm, etc.), se
recomienda la siguiente:
“Le voy a mostrar una serie de láminas, frente a las cuales me gustaría que dijera
que es lo que ve y que se imagina que podría ser”.
Generalmente la consigna produce errores de interpretación en el sujeto, por eso
se recomienda no decir al sujeto que las manchas no significan nada (por si hubiese
personas con alguna esquizofrenia o características oligofrénicas, por ejemplo). No se
debe aclarar que existen respuestas buenas o malas, entonces, frente a cualquier
pregunta se debe deben repetir las instrucciones, como dice Böhm: “decir tan poco como
sea posible y tanto como resulte necesario”.
Luego, se le pasa la primera lámina al examinado, ojalá desde la derecha del
examinado, y en la mano (a no más de la distancia de sus brazos), si el sujeto gira la
lámina, se le comenta después que puede hacerlo. Es necesario registrar este cambio en
el protocolo, se recomienda utilizar la designación de morgenthaler.
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Es necesario registrar toda la conducta del que se observa del sujeto, y las
verbalizaciones que hace, para esto se recomienda anotarlas en una hoja de protocolo,
que para los iniciados debería tener al comienzo de la hoja la silueta o contorno de la
lámina, para así no perder de vista su numero e imagen de esta. Otros autores registran
las verbalizaciones en una hoja y en otra, localizan las áreas de las respuestas dadas, al
respecto se entregarán a continuación, las siguientes opciones:
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Hoja de Registro:
Tiempo de reacción
Determinante
Localización
Frecuencia
Nº Lámina
Cont enido
Posición
Respuesta
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PROTOCOLO PARA LOCALIZAR EL ÁREA DE LAS RESPUESTAS
TEST DE RORSCHACH
Nombre: Edad: Fecha:
Lámina I
Lámina II
Lámina IV
Lámina V
Lámina III
Lámina VI Lámina VII Lámina VIII
Lámina IX Lámina X
Material Elaborado por Ps. Raquel Badilla y Ps. Cristián Jorquera

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Examen de Límites del Test de Rorschach
1. Examen de Límites en base al conflicto inconsciente:

Se efectúa siempre y se realiza posteriormente a la aplicación del test. Se ubican
todas las láminas y se le indica al sujeto que elija las láminas que le agradan y las que
le desagradan, con el objeto que finalmente quede una última lámina que haya sido
elegida (ni como agrado, ni como desagrado).
La última lámina es la más significativa, por el hecho de no ser mencionada, es
la más inconsciente, y su significado tiene directa relación con los aspectos rechazados
inconscientemente por el sujeto. Estos generarían conflictos a nivel inconsciente.
2. Examen de límites en base al índice de realidad (I.R):

Fue creado por Nager en 1946, y se realiza en torno a las láminas populares (III,
V. VIII y X), ya que estas tienen como características común el hecho de ser láminas
“Populares”, se espera frente a ellas que el evaluado entregue respuestas
“Consensuadas”, que son estadísticamente frecuentes, es decir, la mayoría de la gente
las da.
Personas vivas y en 1 respuesta 2 puntos

Lámina III Personas sin vida (estatuas, fotos) 1 punto
Personas vivas en 2, 3, etc, respuestas 1 punto
Murciélago o mariposa (completos) en 1 respuesta 2 puntos
Lámina V Murciélago o mariposa sin vida 1 punto
Murciélago o mariposa vivos en 2, 3,etc. respuesta 1 punto
Animales vivos y completos en 1 respuesta 2 puntos
Lámina VIII Animales sin vida en primera respuesta 1 punto
Animales vivos en 2, 3, etc, respuesta 1 punto
Animales marinos vivos y completos en 1 respuesta 2 puntos
Lámina IX Animales marinos sin vida y en 1 respuesta 1 punto
Animales marinos vivos en 2, 3, etc, respuesta 1 punto
Este examen indica la capacidad que posee el sujeto para reconocer y diferenciar
los “indicadores de realidad”, es decir, los repertorios o patrones conductuales correctos
(conductas y/o actitudes “esperables”, “adecuadas”, “Adaptativas”) y los incorrectos
(conductas y/o actitudes “no esperables”, “inadecuadas”, “desadaptativas”), según una
situación determinada, en síntesis el I. R da cuenta de la capacidad del sujeto para
reconocer las normas consensuales y para adecuar su comportamiento a ellas, y dentro
de lo esperado tiene como interpretación:
Estructura Ptje
obsesivos 8
neurótico 6-7
limítrofe 4-5
Psicótico 3 o menos
TIPO APERCEPTIVO
El concepto de proyección1 es introducido por S. Freud en 1894 en su obra
“Neurosis de Angustia” y en 1896 con “Acerca de las Psicosis de Defensa”, en estas la
1Leopold Bellak, acerca del problema del concepto de proyección en “Una teoría de la distorsión
Aperceptiva”
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describe como un proceso en describir nuestros propios impulsos, sentimientos y
emociones a otras personas o al mundo externo como un mecanismo defensivo que nos
permite permanecer Inconscientes de estos fenómenos indeseados: Como se muestra en
el caso Schreber con la paranoia “Yo te amo” a “Yo te odio”. Freud argumenta que la
memoria influencia la percepción actual del estimulo, entonces toda percepción esta
influenciada por la percepción pasada y que en realidad la naturaleza de la percepción
y la interacción entre ellas constituye el campo de la Psicología de la personalidad.
Bajo esta consideración se concibe a la Apercepción como la interpretación
significativa de una percepción, entonces toda interpretación subjetiva constituye una
distorsión aperceptiva dinámicamente significativa, por este motivo la percepción
puramente cognitiva permanece como hipótesis, ya que toda persona distorsiona
aperceptivamente.
Desde aquí se reserva el concepto de proyección, para el grado de mayor
distorsión aperceptiva, su opuesto sería una percepción completamente objetiva, porque
no solo se presenta por la adscripción de sentimientos y emociones que permanecen
inconscientes como defensas, y que son inaceptables para el YO, trasladándolas al
mundo externo, y que no pueden hacerse concientes, excepto por medio de psicoterapia.
A partir de las preguntas: ¿Se capta e interpreta la lámina en su totalidad, o en
sus partes?, ¿Cuales son estas partes?2 H. Rorschach introduce como elemento de
tabulación para el interrogatorio el Área, o sea ¿Dónde el sujeto localiza la respuesta?,
mostrando como es el acto Aperceptivo del sujeto en la aplicación de la prueba, en
síntesis como es percibida.
De lo anterior se desprenden varias divisiones y subdivisiones de las mismas,
entre las cuales están:
1. Respuestas Globales: G ( W )
Las respuestas Globales se las considera como uno de los 7 componentes de la
capacidad de inteligencia y su mayor número permite entender una buena capacidad
asociativa (H.Rorschach). También si su presencia esta en las láminas cuya composición
es más inestructuradas(III, IX, y X, y segundo lugar II, y VIII), dan cuenta de niveles altos
de inteligencia (Beck). Su presencia permite observar “Una Visión Panorámica”, que se
traduce en una mayor inteligencia (Böhm), y que en definitiva da cuenta de una buena
organización, síntesis, y planificación (Piotrowsky).
En algunas nomenclaturas de esta prueba es descrita como W, que corresponde
a la traducción Inglesa de la palabra WHOLE, y en la Alemana de G.
Sencillas: Remiten a aspectos estructurales simples
Primarias Combinatorias Simultaneas: diferentes partes de la lámina han sido integradas en un

sola área global
2 Hermann Rorschach “Psicodiagnóstico”. Editorial Paidos, 1921 . Argentina

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Combinatoria Sucesiva: se realiza una construcción sucesiva de la respuesta.
Combinatorias Conf abulatorias: Interpretaciones mixtas basadas en la conf abulación

de diversas partes de la lámina en una misma área de manera rebuscada y con
tendencia al pensamiento ilógico(también consideradas patológicas).
Secundarias Globales Conf abulatorias (*): parten por un detalle y elaboran el todo “Pars prototo”,
def inidas como DG (también consideradas patológicas).
Globales Contaminadas: Se realiza una doble interpretación de la lámina. Según

Piotrowsky: el sujeto no se da cuanta, resultan ininteligibles para el examinador, y al
menos dos conceptos se sobreponen en una misma área (también consideradas
patológicas).
(*) Las DG permiten entenderlas como una falta de crítica, presencia de pensamientos
angustiosos, poca objetividad, representación del pensamiento ilógico; en los niños como
inmadurez, en los psicóticos como enfermedad o también como indicador de daño orgánico. Para
M. Aracena en la esquizofrenia y en otros cuadros se presenta de manera diferente, dada la
siguiente relación:
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ESQUIZOFRENIA PSICÓPATAS ORGÁNICOS
1. Justif ica la respuesta de 1. La va descubriendo. 1. Reconoce la respuesta como
inmediato. 2. Alude a un contenido sexual. inadecuada, y a partir del detalle hace
2. La respuesta es más 3. El tiempo de reacción es el todo.
imprecisa. largo. 2. Se da de f orma titubeante.
3. El tiempo de reacción es 3.Espera apoyo para su respuesta
breve.
2. Respuestas Detalle usual: (D).

Según H. Rorschach son los detalles que más resaltan, en cambio para Klopfer
deben ser subdivisiones obvias del área total de la mancha, y que deben ser utilizadas
por cualquier grupo de sujetos con una frecuencia mayor. Y es este el mayor criterio
para su uso, ya que comprende en gran medida las respuestas que son frecuentemente
vistas en ciertas áreas de las láminas, pudiendo ser localizadas en un mapa de
localización que permite en definitiva una delimitación con relación a todas las
verbalizaciones de los protocolos que se han ido dando hasta la fecha.
Su significado psicológico apunta a concebir esta área usual a partir de lo
práctico, lo inmediato, y obvio. Como inteligencia práctica (Böhm), y como un índice de
adaptación(Piotrowsky).
Otro detalle usual es el Detalle Oligofrénico (Do). Consiste en que el sujeto ve una parte
de un concepto que la mayoría de los examinados ven completo. Sólo se pesquisa en las
respuestas populares, las más comunes son: lámina III, V, VIII, X. Es decir en láminas en las que
se esperan ciertas respuestas típicas.
A continuación se presentaran las localizaciones usuales (D), en las 10 láminas
del test, que son las siguientes:
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AREAS USUALES (D)
Nivel I Test de Rorschach
Profesores: Ps. Raquel Badilla Rodríguez.
Ps. Cristián Jorquera Donaire.
cto Interno
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Lámina V – Realidad Lámina VI –
Sexualidad
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ecto
ico
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3. Respuestas de Detalle Inusual (Dd).
Rorschach las obtienen después de sustraer los detalles usuales, en cualquier
verbalización que ya no sea obviamente: global, o usual. Su interpretación apunta por lo
mínimo e insignificante, desde un marcado afán de crítica y escrupulosidad exagerada
(H. Rorschach), o como también en la actitud de esmero.
Indican minuciosidad y detallismo. Se relacionan con la capacidad de realizar
tareas prácticas y meticulosas y como contraparte, con la carencia de capacidad para
efectuar trabajos que exijan amplios enfoques de conjunto. En caso de encontrarse en
una proporción aumentada en un protocolo, puede significar compulsividad, huida,
desajuste externo y observación escrupulosa. En proporción razonable, la presencia
señalaría iniciativa e inhibición equilibrada.
4. Respuestas de Espacio en Blanco (S):

Para H. Rorschach eran consideradas como formas intermedias “Space”=S, y
daban cuanta de inhibición del pensamiento, por ende como incapacidad para captar la
totalidad, evidenciando cierta ansiedad, y presentándose de forma escasa en los
protocolos. En un sentido amplio se liga al Oposicionismo, la agresividad pero esto
dependerá de las otras áreas del tipo Aperceptivo (también ligada al Tipo Vivencial,
determinante de movimiento inanimado: m, etc), y que en esta forma de tabulación se
presenta de la siguiente manera:
Respuesta Global : Gs, y GS.
Respuesta Detalle Usual : Ds, y DS
Respuesta Detalle Inusual : Dds.
Y el cálculo del espacio en Blanco se obtendrá cuando se detalle el contenido y

calidad de las respuestas globales, detalles usuales e inusuales en el Tipo Aperceptivo,
por ejemplo:
G=4(2Gcombs) D=2(1DS) Dd=3(1Dds) = N º total de espacio en blanco= 4
5. Calculo tipo Aperceptivo:

Tendrá relación según el conteo que se realice de acuerdo a cada área en las
respuestas de localización de todo el protocolo, dividida por el numero total de respuestas
de la prueba y multiplicada por 100 para llevarlas a porcentaje, la siguiente tabla ilustra
lo siguiente:
FORMULAS DE CÁLCULO DE PORCENTAJE DE TIPO APERCEPTIVO
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Número de G
𝐺% = 𝑥100 = 25% − 30%
Nº Total de Resp
Número de D
𝐷% = 𝑥100 = 60% − 70%
Nº Total de Resp
Nº Det. Inusual Dd
𝐷𝑑% = 𝑥100 = 0% − 10%
Nº Total de Resp
Número de S
𝑆% = 𝑥100 = 0% − 3%
Nº Total de Resp
De lo anterior se entiende que al llevar a porcentaje el calculo de cada área, no
siempre se obtendrá en los protocolos que estos cálculos estén dentro del intervalo
esperado, por esta razón se ha elaborado una tabla que trabaja otros intervalos, en los
cuales se detalla el aumento de cada porcentaje del calculo de área, que en la
interpretación del Tipo Aperceptivo estudiado se anotara debajo de la letra que indica el
área, o si esta bajo del porcentaje la letra ira entre paréntesis, a continuación se
entregará la tabla de los intervalos anteriormente nombrados, y un ejemplo que ilustrará
la disminución o aumento de un tipo Aperceptivo:
G D Dd S
Esperado 25 %-30 % 60 % - 70 % 0 % - 10 % 0%-3% Esperado
- 31 % - 45 % 71 % - 85 % 11 % - 15 % 4%-6% -
= 46 % - 60 % 86 % - 90 % 16 % - 25 % 7 % - 12 % =
 61 % y más 91 % y más 26 % y más 13 % y más 
Ej: G=38 % D=50 % Dd=9 % S= 5 %
Tipo Aperceptivo = G (D) Dd S
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DETERMINANTE DE FORMA
El determinante de forma para su tabulación surge de la pregunta: ¿qué le hizo
pensar.......?3 . Desde esta interrogante las forma nos ayuda a organizar el mundo, y lo
que evalúa fundamentalmente este determinante es el juicio de realidad externa e
interna(aunque se espera una coherencia entre ambas), como también representa la
calidad del “Yo” siendo un índice para observar la capacidad de concentración y
atención. Por lo tanto la calidad formal pasa a ser uno de los componentes de la
inteligencia, junto por ejemplo a las G de calidad combinatoria o sucesiva, el Movimiento
Humano “M”, etc.
Para H. Rorschach, las interpretaciones determinadas únicamente por la forma
de las figuras, constituyen estadísticamente, la mayoría de las respuesta en este prueba,
siendo entonces de principal interés evaluar , entre otros elementos las respuestas
Formales. Bajo esta selección nos permite establecer determinada gama normal de la
visualización de las formas, o séa un gran número de respuestas que se repiten a menudo
y que cabe denominar “Formas buenas” (F+), y las que son peores claramente, las que
se visualizan menos claramente, se designan (F-).
Por otro lado esta calidad de la forma que se percibe en las figuras, dio lugar a
numerosas comparaciones entre las personas que primeramente fueron evaluadas con
esta prueba, y se pudo comprobar que: el grado de relación entre las patologías y las
formas de integración perceptivas eran positivos. Así por ejemplo en el cuadro
esquizofrénico las formas de precisión perceptiva, se mostraron claramente en la
interpretación formal que se obtuvo de los individuos en las Láminas.
Para M.Aracena4 , En las mayorías de las respuestas el determinante de forma
constituye el determinante único, y en otras es lo básico siendo acompañado
generalmente por otro. Pero, además de clasificar una respuesta como formal, es
necesario evaluar la calidad que estas poseen.(como se explico en el párrafo anterior,
según lo ideado por H. Rorschach).
Generalmente estas consideraciones para evaluar la calidad de las respuesta
formales, era realizada bajo un criterio estadístico, es decir las respuestas que eran
suministradas con mayor frecuencia por una gran cantidad de sujetos normales, eran
consideradas como F+. Ya que esto no es suficiente, porque existe una arbitrariedad
subjetiva para la calificación, con el tiempo diversos autores desarrollaron aportes para
las nuevas formas de tabulación de las respuestas formales. Porque el autor de esta
prueba solo llego a considerar una variación entre examinadores de un 5 %, entre las
consideraciones empíricas y no del todo objetivas para su tabulación.
Generalmente se realizaron criterios estadísticos para solucionar este problema,
en el determinante de Forma, y entre los que integraron esta línea están: Phillips y Smith,
con el “Criterio de Analogía”. Y algunas variaciones consideradas por Hans Zulliger,
que además introdujo que la responsabilidad de tabulación debería quedar bajo el
criterio del examinador.
Por otro lado hubieron otros autores creyeron oportuno realizar una larga lista
de respuestas de F+ y F-, tomando un criterio clasificatorio para las primeras que fuesen
vistas con una frecuencia de tres o más veces en una muestra de 157 protocolos. Ya que
la presencia de una F+, determinaría el control intelectual .
No se realizó un salto teórico considerable hasta las consideraciones de
Rappaport, el cual presenta una transición entre : el criterio estadístico y el basado en el
juicio del examinador, y estableciendo que: la calidad de las respuestas formales se halla
3Hermann Rorschach. Psicodiagnóstico, 1921. Hans Huber. Suiza

4Moisés Aracena “Introducción al estudio del Test de Rorschach” 1967, editorial Andrés Bello, Santiago,
Chile.
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determinada por la medida en que el contenido se muestre congruente con la forma del
área escogida, no solo establecida mediante la inspección del área en cuestión, sino
también por la tendencia de los individuos normales. Además este autor propone las F
+/- que son adecuadas, pero débiles en algún aspecto secundario de su articulación y las
F -/+ que son esencialmente inadecuadas pero con algunos rasgos admisibles, y
proporciona cuatro tipos cualitativos importantes de respuestas formales: las F +
superiores, que se caracterizan por su carácter convincente y categórico y por su
articulación y organización. Las Fv son las intrínsicamente vagas(mapas, radiografías),
y las Fo que corresponden a las respuestas populares(de acuerdo a un listado de
frecuencias en las respuestas) .
Posteriormente quienes dieron un valioso aporte basado en el juicio del
examinador fueron: Klopfer y kelley, y que sostienen en definitiva tres criterios para
evaluar cualitativamente la exactitud formal, tomando en cuanta tres elementos:
1. Las cualidades formales del concepto tal como las imagina el sujeto. Observando
discrepancias entre los conceptos individuales y convencionales.
2. Las cualidades formales de la mancha. Discrepancias entre las cualidades formales
del concepto y la mancha.
3. Las cualidades convencionales del concepto mismo.
Y otros aportes a este determinante fue el referido por R. Böchner y F. Halpern,
que admiten la existencia de una respuesta de F que primariamente es de forma más,
pero que en la elaboración secundaria es de mala calidad, echándola a perder su forma
original, siendo más conocida como “Spoiling”, siendo observada con claridad en las
respuestas populares. Y otro tipo de respuesta donde a partir de una F- el sujeto termina
por “racionalización secundaria” su respuesta, en obtener una F+. Y el realizado por
Böhm, que distinge dos grupos de F-: las inexactas( que carece de semejanza), y las
imprecisas(falta de precisión en la respuesta)
En conclusión, los tipos de calidad formal que se tomarán para este manual son
los siguientes:
F+: es de buena calidad formal, cumple con los criterios de precisión, exactitud
y consenso, siendo generalmente original y creativa, es decir, no dan todas las personas
y no se aleja de la realidad. Esto da cuenta de una adecuada capacidad lógico formal y
de una inteligencia superior y creativa.
Fo: es una respuesta de buena calidad formal, sin embargo es algo inferior a
las F+, porque no son originales y creativas, son demasiado “Ordinarias”, corrientes o
populares, a continuación se dará un listado de estas respuestas.
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LISTADO DE RESPUESTAS FORMALES
ORDINARIAS O FRECUENTES (Fo)

(Elaborado por: Ph. D. Martin Mayman y Robert Holt)
Lámina Respuesta Calidad Formal
Mariposa o murciélago Fo
Una mujer sin cabeza Fo
I
(con o sin el área D, con manos levantadas)
Manos con mitones (tendencia al detalle oligof rénico Fo
Dos payasos Fo
(área negra) Dos perros tocándose la nariz Fo
II Osos sin cabeza tocándose las patas delanteras Fo
(áreas rojas superiores) cara y gorro de payaso Fo
(detalle oligof rénico)
(Áreas negras con o sin áreas rojas y con o sin D central inf erior). Fo
Dos mozos con smoking inclinándose, 2 personas jugando a lo bolos,
o cocinando con una olla, o 2 mujeres lavando
Corderos, perros, monos (igual que los humanos populares) Fo-----Fs
(Rojo central) Fo
III Mariposa, humita
(área negra lateral inf erior) Fo
Pierna (detalle oligof rénico), Italia.
(área central negra inf erior) Fo
dos cangrejos peleando
Cabeza de pájaro Fo
Hombre sentado en un tronco cortado, visto en perspectiva que lo Fo
acorta
Gorila o monstruo Fo
Cuero de animal Fo
(área central inf erior) Fo
IV
cabeza de animal (con ojos vistos claramente)
Cabeza de dragón vista de arriba (ojos), cachos y colmillos son Fo
vistos)
(área lateral inf erior “bota”) Fo
Botas, zapatos, mapa de Italia.
(en posición a o c) Fo
V
murciélago, mariposa
(Inf erior lateral “pierna”)
pierna de una persona Fo
Tuto de pollo,
Pata de animal
(área superior) Fo
Un tótem
Un insecto (con antenas y alas)
(área inf erior) Fo
VI
piel de animal
(centro superior) Fo
serpiente, gusano, o pene
(centro entero) Fo
serpiente o gusano
(áreas laterales “alas”) Fo
alas o plumas multicolores
(área superior) Fo
dos cabezas de mujer o niños (siendo G o D)
(dos tercios superiores)
VII cabeza y busto de mujeres hablando con o sin brazos Fo
Perros de juguete
Dos conejos saltando
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(áreas laterales) Fo
topos, osos, animales (vistos con o sin cola)
(área central inf erior) Fo
VIII
mariposa
(“costillas centrales”) Fo
espina dorsal y costillas (las líneas delgadas son las costillas)
(área global) Fo
una f uente, una f uente iluminada por luces de colores, tres cohetes
en la punta y una taza sobre la otra
(área naranja) Fo
IX
un hombre o bruja con gorro puntiagudo.
Santa Claus con un paquete en le espalda
(área caf é en el área verde) F+-------Fo
cabeza de reno con cuernos, o una cabra con bigotes
(área azul lateral) Fo
pulpo, jaiva, araña
(área central superior) Fo
Animales, insectos, pájaros, criaturas marcianas, gruñéndose,
rayendo un árbol, o apoyados en un poste.
(amarillo interior) Fo
X
leones o perros estirándose
(cabeza de conejo en verde inf erior) Fo
Cabeza de conejo, o de saltamontes con antenas.
Cabeza de burro.
(Naranja central) F+------Fo
hueso de pollo para pedir deseos
F +/-: Son adecuadas formalmente, pero débiles en algún aspecto secundario

de su articulación, es decir, algunos elementos de la respuesta no coinciden, o no se
logran ver en forma clara, su significado apunta a que hay aspectos de la realidad que
escapan a la lógica.
Fv: son respuestas adecuadas, sin embargo, el contenido de la respuesta es vago
en la vida real, porque en la práctica puede tomar muchas formas, ej: nube, piedra, hojas,
montañas, etc.
F-/+: son respuestas esencialmente inadecuadas, aunque algunos rasgos son
admisibles. Psicológicamente implican un alejamiento de los aspectos lógicos formales
del pensamiento.
F-: son respuestas que no se ajustan en ninguna medida a la mancha, son
imprecisas, inexactas y no son reconocibles por otros (consenso), Indica una pérdida
total del juicio de realidad, correspondiendo a una estructura psicótica.
Fs (Spoiling): respuestas que se iniciandando un concepto bien visto, pero en
la medida que el sujeto la va explicando o termina de verbalizarla, “la echa a perder”,
la deteriora. Psicológicamente corresponde a una estructura psicótica, indicando la
incapacidad del sujeto para reflexionar sobre sus propias producciones.
F II:
son respuestas formalmente inadecuadas, frente a las cuales el sujeto “al
darse cuenta de su error”, muestra una actitud de justificación, buscando
secundariamente argumentos para adecuarla (es el proceso inverso a la Fs).
Psicológicamente indicarían la presencia de mecanismos de defensa de racionalización
y una perturbación grave de la personalidad.
El Determinante más importante del test es el de FORMA F, el cual puede
presentarse:
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1. F sola o en primer lugar: Ej: FC, Fc, FK, Fk. F
2. Puede ir en segundo lugar: Ej: CF, cF, C’F, KF.
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“Cada vez que F aparezca sola o en primer lugar,
debe ir acompañada de una calidad formal”.
Interpretación:
• Cuando F aparece en primer lugar junto a otra letra significa que lo racional ha
predominado, controlando el impulso, se ha impuesto “lo objetivo sobre lo subjetivo”.
• Cuando la F aparece en segundo lugar: el impulso, el afecto, la emoción, la
subjetividad se han impuesto por sobre lo objetivo, se han sobrepasado los controles
YOICOS, Hay bajo control. El control está en un segundo plano.
• Cuando otros determinantes aparecen solos, sin la forma, significa que no hay
control, lo impulsivo y lo afectivo hacen desaparecer la objetividad, surge el proceso
primario del inconsciente.
INDICES FORMALES DEL CONTROL COGNITIVO

Como no es solo necesario conocer la presencia de los procesos cognitivos(
representados por las respuestas formales), sino que, es necesario conocer su adecuación
lógica, su calidad, su independencia y su eficiencia controladora y reguladora sobre los
otros procesos mentales. Por esto, a partir de ello, es posible calcular cuatro índices que
darán cuenta de dicho control cognitivo y de la interpretación correcta de la realidad,
siendo los siguientes:
F %: da cuenta de los intentos (cantidad de control, no se considera la calidad
formal) de control cognitivo racional que aplica el sujeto, por sobre la intromisión de
factores inconscientes, con el fin de lograr interpretar la realidad en forma correcta, con
independencia de los afectos, impulsos, etc. Y su formula es la siguiente:
Todas las f puras
𝐹% = Todos los determinantes 𝑥100
Se espera un F %
Entre 30 % y 50 %
Un F% mayor a 50 % indica una atención
excesiva del sujeto hacia el control lógico, una rígida postergación del impulso y una
supresión de la expresión personal, es decir, indica inhibición, con empobrecimiento de
la experiencia ideacional y afectiva. Se observa en cuadros obsesivos y paranoides.
Un F% menor a 30%, indica que no hay suficientes intentos de control lógico, lo
que interfiere, como se explicó, en la correcta interpretación de la realidad. Daría cuenta
de un cuadro de impulsividad, de variada riqueza afectiva y experiencia ideacional, pero
a menudo incontrolada o inadecuada, llegando a la arbitrariedad. Se presenta en
neuróticos (normales) impulsivos, en histéricos hábiles y en Esquizofrenia deteriorada.
F + %: Indica el éxito (calidad del control, se considera la calidad formal), que
tiene el sujeto en la interpretación correcta de la realidad, basado en el eficiente control
cognitivo racional que aplica, logrando independencia por sobre la intromisión de
factores inconscientes. Es decir, indica cuando es exitoso y eficiente el control racional
de todas las veces que se ha aplicado ese control (todas las producciones puramente
conscientes, cognitivas y racionales con mejor calidad), entre más exitoso es el control,
mayor es la autonomía que se tiene sobre las producciones inconscientes, por ende, es
más correcta que se tiene de la interpretación de la realidad que se efectúa. El F+ %
indica el juicio o examen de la realidad (efectuada con independencia de los afectos). Y
su formula es la siguiente: Se espera
Todas las F puras de buena calidad (ponderadas) Entre 80 % y 90 %
𝐹 %= 𝑥100 =
Todas las F puras
Ponderación
F+ = 1 pto.
Fo = 1 pto.
F+/-= 0,5 ptos.
Fv = 0,5 ptos.
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Un F + % mayor a 90 indica una rigidez en el control de los procesos mentales y
se presenta en obsesivos-compulsivos y en depresiones. Un F +% menor que 80 % indica
impulsividad y se presenta en EQZ crónicas donde hay mucho deterioro y también en
cuadros ansiosos (sobre todo cuando hay muchas respuestas Fv). Claramente hay una
alteración en la interpretación de la realidad, es decir, una perdida del juicio de realidad.
F % EXT: Indica la “cantidad” de intentos de control racional para lograr
una adecuada interpretación de la realidad, en presencia de los afectos, necesidades,
ansiedades y otros procesos inconscientes, es decir indica la tendencia por mantener en
primer plano lo racional por sobre lo afectivo (controlado en primera instancia por la
forma, pero no por su calidad formal). Se espera
𝐹%𝐸𝑥𝑡 = Todas las F puras y todas las F determinante principal𝑥100 entre
80 a 90 %
F + % EXT: indica la “calidad” del éxito de los esfuerzos defensivos para

mantener en primer plano lo racional, aún en presencia de afectos y otros procesos
inconscientes, permitiendo efectuar una adecuada interpretación de la realidad, es decir,
F + % EXT indica “el sentido de realidad”, (una interpretación interna y subjetiva de
los hechos).
𝐹 %𝐸𝑥𝑡
Todas las F puras y las F det. ppal. De buena calidad formal (ponderadas)
= 𝑥100
Todas las F puras y las F det. ppal.
Como indica un funcionamiento general del sujeto, los rangos esperados también
nos orientan e indican antecedentes de la personalidad:
F + % Ext, mayor a 90 %: Indica una presencia de defensas obsesivas y paranoides rígidas.
F + % EXT, entre 65 % y 80 %, indica una estructura de personalidad limítrofe.
F + % EXT, menor a 65 %, da cuenta de organización psicótica o con graves alteraciones del
sentido de realidad.
Equivalencias de las Distintas Nomenclaturas
para Tabular el Test de Rorschach
Signos
Signos Signos
Aleman Significados en Español
Franceses Americanos
es
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F F F Forma
B K M Movimiento humano
Bkl Kp M Idem en pequeño detalle
BFb MC Movimiento y Color
FB FK o Kan FM Movimiento Animal
B K o Kob m Movimiento Inanimado
Fb C C Color Puro
FbF CF CF Color con algo de Forma
Determinantes
FFb FC FC Forma-color
Cn Nominación de color
(Fb) (C) o E Ch Sombreado
Hd Clob K Claro Oscuro
HdF Clob F KF Claroscuro con f orma
FHd F Clob FK Forma con Claroscuro
c Textura Pura
cF Textura con algo de f orma
Fc Forma con algo de textura
C’ Color acromático sin f orma
C’F Color acromático con algo
de f orma
FC’ Forma con algo de color
Acromático
Vista Perspectiva o prof undidad
M H H Contenido Humano
Md Hd Hd Detalle Humano
T A A Contenido Animal
Contenido
Td Ad Ad Detalle Animal
Obj. Obj. Obj. Contenido Objeto
Anat. Anat. At. Respuesta Anatómica
Sex. Sex. Sex. Respuesta Sexual
Nat. Nat. Nat. Naturaleza
Geogr. Geog. Gec. Geograf ía
V V P Respuestas Vulgares
Frecuencia
Orig. Orig. O Respuestas Originales
DETERMINANTES
Se considera que un determinante es de movimiento, cuando la respuesta surge
(está determinada) a partir de factores cinestésicos. Por lo tanto, para tabular un
determinante como M, FM, o m, debe estar presente la sensación subjetiva de movimiento
(en muchos casos, el sujeto tiende a imitar los movimientos que describe en su respuesta,
o se producen inervaciones corporales involuntarias).
Tipos de Movimientos:
M : Movimiento Humano.
FM : Movimiento Animal.
m : Movimiento inanimado.
1. MOVIMIENTO HUMANO M
Elementos que definen al determinante de una respuesta como M:
• La respuesta está determinada por factores cinestésicos, es decir, por una
sensación subjetiva de movimiento.
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• El movimiento o actividad realizada es típicamente humano, pudiendo ser
ejecutado por seres humanos, animales, caricaturas.
• En toda respuesta cuyo determinante sea M, está implícita la forma, es decir,
el determinante Formal.
Tipos de Movimiento Humano:

Movimiento en Extensión o Activo:
corresponde a respuestas donde el movimiento humano es activo, indicando algún
desplazamiento o actividad, es decir, se ven personas, animales o caricaturas bailando,
caminando, conversando, comiendo, etc.
Ej: Lám I: “dos brujas bailando un baile demoníaco”.
Psicológicamente dan cuenta de sujetos activos, con impulsos de dominio y
autoafirmación.
Movimiento en Flexión, Pasivo o Postural:
corresponde a respuestas donde el movimiento humano es pasivo, es decir, se ven
personas, animales o caricaturas sentadas, incadas, recostadas, etc.
Ej: Lám V: “dos personas recostadas”.
Psicológicamente indican pasividad y resignación 5 .
Movimiento Bloqueado:
corresponde a aquellas respuestas donde el movimiento no se manifiesta.
Ej: Lám III: “dos personas que intentan levantar algo, pero no pueden”.
Psicológicamente indican dificultad para llevar a cabo las actividades, por
inhibición o excesiva precaución6 .
Posturas o Actitudes Vitales:
corresponden a respuestas donde se ven gestos, posturas y actitudes típicamente
humanas.
Ej: Lám VIII: “una persona con la cara tensa, enojada”.
En términos psicológicos, además de permitir analizar una actitud
específicamente, indican la presencia de elementos persecutorios.
Movimiento Complejo:
Corresponden a respuestas donde se combinan dos o más elementos: flexión,
extensión, bloqueo, actitud vital.
Ej: Lám III: “dos personas sentadas, conversando, intentan levantar algo que
está al centro, no lo hacen, están cansadas”.
Ej: Lám I: “una mujer al centro, es detenida y empujada por dos hombres
alados”.
Psicológicamente indican inteligencia y riqueza de ideas, por la capacidad de
integrar diferentes elementos. Es importante señalar además, que si se presentan
movimientos contrapuestos, sobre todo si hay bloqueo, están dando cuenta de
contradicciones internas.
Significado Psicológico del Determinante M.

Expresa aquellos aspectos psicológicos de más difícil acceso, es decir, el “qué” y
el “cómo” de la vida intrapsíquica.
5 En términos generales, tanto los M bloqueados, como los M pasivos, señalan la existencia de un conflicto
intrapsíquico donde se centra la energía, lo que paraliza e inhibe la actividad.
6 Idem.
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Corresponde entonces al mundo de las ideas, dando cuenta de la riqueza del
mundo interno, de la creatividad y la capacidad de creación interior, siendo un
componente importante de la inteligencia.
Por lo tanto, el determinante M está relacionado con la introversión, los
intereses centrados en el mundo interno, las ideas (como contraparte al Determinante de
Color Cromático C, que en el Test de Rorschach, representa lo extratensivo, los intereses
centrados en el mundo externo, los afectos).
Se puede esperar una mayor presencia de M en protocolos de artistas, personas
imaginativas, pensadores abstractos y personas con riqueza y variedad de ideas. Por el
contrario, el M se encontrará disminuido en protocolos de personas depresivas, poco
creativas, con pobreza de ideas y con pobreza del mundo interno.
El determinante M está dando cuenta de un sistema bien organizado y

jerarquizado de las necesidades. Si en un protocolo está presente M de buena calidad y
en un porcentaje adecuado (10%), indica madurez, capacidad de postergar impulsos de
gratificación inmediata en post del logro de metas a largo plazo y por ende, capacidad
de llevar a cabo actividades productivas y de alcanzar los objetivos trazados. En este
sentido, el movimiento humano no sólo representa las ideas, la creatividad y la riqueza
interna necesarias para realizar proyectos, sino que también indica la presencia de
madurez y perseverancia, como elementos jerarquizadores de las necesidades, que
permiten a la persona centrar su energía y organizar sus actividades con el fin de
concretar proyectos y obtener logros productivos a largo plazo, postergando la
gratificación inmediata de necesidades.
Índice de Creatividad IC.

El IC indica la capacidad que tiene el sujeto para crear proyectos y llevarlos a
cabo, es decir, señala el equilibrio existente entre G: la capacidad de planificación, de
iniciativa y motivación de logro que posee el sujeto, y M: la riqueza de ideas, el talento,
la creatividad, el potencial de ejecución, las condiciones intelectuales y la madurez
interna con que cuenta, para llevar a buen término lo planificado.
Para calcular el IC, se debe contrastar el número de G, con el número de M
existentes en un protocolo.
La relación (G : M) esperada es (2-3 : 1).
Por ejemplo, en un protocolo de 30 respuestas se esperan 6G y 3M.
Como se sabe, una cantidad adecuada de G en un protocolo dado, indica la
presencia de capacidad de globalización, integración y planificación, es decir, la
capacidad de crear proyectos, la iniciativa y motivación de logro.
Asimismo, la presencia de la cantidad adecuada de M indica:
-en primer término, la presencia capacidades cognitivas superiores, control
lógico formal, ideas, inteligencia, talento, potencial de ejecución y creatividad para
poner en práctica los planes;
-conjuntamente, indica la presencia de la madurez necesaria para postergar
impulsos de gratificación inmediata, con el fin de concretar los proyectos planteados.
Un protocolo que presente suficientes G, pero que carezca de M, podrá darse en
una persona que puede plantearse metas y proyectos, pero que a la larga no podrá
concretarlos. Por el contrario un protocolo donde existan suficientes M, pero pocas G,
hablará de una persona que realiza actividades sin tener ningún objetivo a la vista, ni
plan trazado que las organice y les otorgue sentido.
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Lógicamente, además del equilibrio entre estos dos aspectos, es posible analizar
la calidad de las G y la calidad y tipo de M. Por ejemplo, la presencia de Gcom en un
protocolo no sólo estará relacionada con la capacidad de generar proyectos en forma
generalizadora (como en las G simples), sino que también indicará la presencia de
análisis, síntesis y abstracción en la elaboración de dichos proyectos, siendo estos de
mayor detallismo y precisión. Asimismo, las Gcom, al igual que un adecuado número de
respuestas son un indicador de que la persona se plantea metas altas, es decir, tiene una
elevada motivación de logro. Por otra parte, la presencia de M en extensión, hablará de
una real capacidad para llevar a la práctica los planes, sin embargo, una M bloqueada,
dejará a la vista una imposibilidad de concretar los planes, por inhibición y porque la
energía se encuentra invertida en conflictos intrapsíquicos que a la larga, inhibirán la
acción.
Movimiento Humano y Determinante Formal

Lógicamente, por el hecho que el Determinante Formal está implícito en el
Determinante de Movimiento M, este último da cuenta de la presencia y calidad de
capacidades cognitivas superiores:
• Capacidad intelectual.
• Capacidad de discriminar estímulos.
• Capacidad de enjuiciamiento.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de integrar aspectos positivos y negativos de si mismo.
• Capacidad de autocrítica.
Por tal motivo, será necesario evaluar la calidad formal de las M, según los
requisitos de Precisión, Exactitud y Consenso. Este punto adquiere especial importancia
en aquellas respuestas que incluyen movimiento humano clasificable como M- . Estas
son respuestas donde el movimiento es mencionado por el sujeto, pero la respuesta no es
reconocible en la mancha y no se ajusta a los criterios de calidad establecidos. Dichas
respuestas se presentan frecuentemente en cuadros psicóticos, donde si bien hay una gran
productividad y capacidad ideoasociativa, existe pérdida del juicio de realidad.
Asimismo, al estar presente el Movimiento Humano, que da cuenta de aspectos
del mundo interno, junto con la Forma, que da cuenta del control cognitivo, la presencia
de M indica la capacidad de externalizar dichos aspectos internos, e incluso impulsos
primitivos, de modo adecuado y socializado.
Movimiento Humano y Empatía Intelectual

El determinante M es también un indicador de empatía intelectual, por lo
siguiente: empatía, porque el hecho de ver un movimiento humano indica la capacidad
de reconocer a un otro con un mundo interno propio; y dicha empatía es intelectual,
porque la capacidad de entenderlo y de ponerse en su lugar, se genera en el mundo de
las ideas, es decir, en el mundo intrapsíquico.
Movimiento Humano y su relación con los siguientes contenidos:

M visto en partes de seres humanos (contenido Hd), está indicando inhibición y
desarrollo inmaduro de las fantasías ya que hay una dificultad para ver al ser humano
como un todo.
Ej: Lám VIII “dos manos que se extienden para agarrar a las lauchas”.
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M visto en animales (contenido A), está indicando que el sujeto percibe la
hipocresía de las costumbres y conductas de los hombres y las critica, como una
desilusión idealista.
Ej: Lám VII “conejos incados rezando”.
2. MOVIMIENTO ANIMAL FM
Elementos que definen al determinante de una respuesta como FM:
• La respuesta está determinada por factores cinestésicos, es decir, por una
sensación subjetiva de movimiento.
• El movimiento o actividad es un movimiento de tipo animal realizado por
animales.
• En toda respuesta cuyo determinante sea FM, está implícita la forma, es
decir, el Determinante Formal.
Significado Psicológico del determinante FM
Psicológicamente, el determinante FM da cuenta de la presencia de impulsos que
exigen gratificación inmediata, de la fuerza o intensidad de estos impulsos y de la
capacidad de reconocer concientemente la existencia de ellos.
En relación a las necesidades, el determinante FM está relacionado con impulsos
más básicos, más inestables e inmaduros ya que exigen gratificación inmediata, sin
embargo, hay conciencia de ellos, gracias a la presencia del control cognitivo formal. La
tendencia a gratificar o no estos impulsos, dependerá también de los afectos y del modo
en como ellos se expresan (Determinante de Color: FC, CF, C).
3. MOVIMIENTO INANIMADO m.
El elemento que define un determinante como m es la sensación (cinestésica) de
movimiento en objetos inanimados.
Fm: el objeto que se mueve o es movido tiene una forma bien definida.
Ej: “un avión volando”.
mF: el objeto que se mueve o es movido tiene una forma indefinida o
semidefinida.
Ej: “nubes moviéndose con el viento”
“sangre goteando”
“agua que cae”.
m: aquí no hay forma, no hay objeto, sólo hay movimiento.
Ej: “fuerzas abstractas”
“desintegración”.
Significado Psicológico del Determinante m

Psicológicamente, el Determinante m, da cuenta de la presencia de impulsos y
necesidades inconscientes y de la incapacidad de postergarlos, lo cual lógicamente, va
a generar conflictos y ansiedades inconscientes. Específicamente, cuando la m aparece
sola, se debe interpretar como la irrupción de fuerzas internas que amenazan la
organización e integración de la personalidad, o como presiones ambientales que son
percibidas inconscientemente como desestructurantes y amenazadoras para dicha
integración. En tal sentido, las m representan impulsos disruptivos provenientes del
inconsciente (el Ello, la esfera primitiva de la personalidad), que escapan del control del
sujeto.
Ej: Lám II: “explosión”, es una señal de alarma, de descontrol interno (conducta
acting out).
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Índices de Control y Estabilidad Interna
Estabilidad Interna.
A partir de los determinantes M, FM y m, es posible conocer la estabilidad
interna, la madurez, la conciencia y el control del sujeto en relación sus necesidades y la
adecuada jerarquización y expresión de estas.
La relación M : (FM + m) esperada es 2 : (1 + 0), donde:
M representa la presencia de madurez como capacidad reconocer y jerarquizar
concientemente las necesidades, lo que permite postergar impulsos de gratificación
inmediata y externalizar aspectos internos e incluso, impulsos primitivos de modo
adecuado y socializado. Se espera por lo tanto una mayor cantidad de M (2), como
presencia de madurez y de un adecuado control y jerarquización de las necesidades.
FM representa la presencia de impulsos que requieran gratificación inmediata y
el reconocimiento de ellos por parte de la conciencia. Siempre que exista la suficiente
madurez (2 M), se espera una apropiada cantidad de FM (1), ya que ello indica un
reconocimiento y aceptación conciente de las necesidades, por el contrario, la ausencia
de FM, indicaría rigidez y falta de espontaneidad.
m representa la presencia de impulsos inconscientes y necesidades primarias que
generan conflicto, ansiedad y descontrol, por lo tanto, se espera que no aparezcan m en
un protocolo.
Entonces, si en un protocolo dado, la relación M : (FM + m) es adecuada
indicará madurez, estabilidad interna y una adecuada jerarquización de las necesidades.
Por el contrario, si M es menor que (FM + m) , indicará impulsividad, inmadurez, falta
de estabilidad interna y una inadecuada jerarquización de las necesidades, más aún si
hay presencia de m solas.
Control de necesidades primarias.

Si bien la presencia de Movimiento Inanimado m, indica la presencia de
necesidades primarias e impulsos inconscientes que exigen gratificación inmediata,
puede existir un mayor o menor control de su expresión, según el control lógico formal
que exista en forma paralela.
La relación Fm : (mF + m) esperada es 2 : (1 + 0) donde,
Fm representa que hay un predominio de lo racional sobre el impulso inconciente, por lo
tanto, existe control.
mF indica que existe cierto control racional, pero está en segundo plano, y los
impulsos inconscientes tienden a sobrepasar los controles yoicos.
m representa la ausencia total de control racional sobre los impulsos y
necesidades inconscientes.
Entonces, si en un protocolo dado, la relación Fm : (mF + m) es adecuada,
indicará un eficiente control racional sobre los impulsos y necesidades primarias. Por el
contrario, si Fm es menor que (mF + m), indicará impulsividad y falta o ausencia total
de control, más aún si hay presencia de m solas.
DETERMINANTE DE COLOR CROMÁTICO.

Las respuestas de Color Cromático son aquellas que están determinadas por el
efecto directo del color, vinculándose con los estímulos de color rojo de las láminas II y
III y con las láminas VIII, IX y X.
Al igual que los determinantes de Movimiento Animal (FM), Movimiento
Inanimado (m), Claroscuro (C’), Textura (c), Bidimensionalidad (k) y Perspectiva (K),
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pueden estar precedidos por la forma (FC), acompañados secundariamente por la forma
(CF), o presentarse puros (C), teniendo según ello una distinta implicancia psicológica.
Forma Color FC:
En la respuesta se combina una forma definida y un color en estado natural.
Ej: Lám III: “una corbata de humita, por la forma y el color”.
Lám IX: “un par de cabezas de guagua, rosaditas”.
Color Forma CF:
La respuesta está determinada por el color y secundariamente por la forma.
Ej: Lám X: “manzanas rosadas” (¿?) “fue por el color, son manzanas rosadas y
redondas como manzanas”.
Lám IX: “parecen dragones por el fuego que están tirando por la boca”
Color Puro C:
La respuesta está determinada exclusivamente por el color, los contenidos
carecen de forma.
Ej: Lám II: “sangre”.
Lám IX: “vegetación”.
Lám IX: “atardecer”.
Interpretación Psicológica del Determinante de Color Cromático.

Según Klopfer, el color es un estímulo emocional, por lo tanto, en términos
psicológicos, las respuestas cromáticas están ligadas a los afectos, los sentimientos y a
las conductas y reacciones emocionales del sujeto ante el medio. Según Rapaport, la
persona reacciona de modo emocional y automáticamente ante el estímulo cromático, sin
requerir de ningún otro estímulo o mediación para elaborar una respuesta, no obstante,
la forma puede intervenir para amortiguar el impacto emocional que produce el color.
Por lo tanto, el Color es a la reacción emocional, afectiva y racionalmente pasiva,
como la Forma es al control racional activo.
Es posible explicar esta relación desde un punto de vista evolutivo. Los niños
responden emocionalmente a los estímulos afectivos (“Color” en el test de Rorschach)
de modo natural, automático y pasivo, es decir, sin oponer resistencia racional.
Paulatinamente, según transcurre el desarrollo y la maduración psicoafectiva, se van
integrando elementos de control racional y lógico formal, lo cual derivará en una
expresión adecuada de los afectos.
Involutivamente, en sujetos adultos, la expresión conductual automática e
inadecuada de los afectos, sin mediación del control racional es causada por un deterioro
organizativo y racional del pensamiento. Ello dará cuenta de la presencia de patologías
como EQZ crónica y cuadros orgánicos (nota: recordar relacionar presencia de C puras
y otros indicadores Rorschach patológicos relativos a Color Cromático, con D.O.C. y las
Pruebas de Organicidad).
Determinante Forma Color FC:

El dominio de la forma sobre el color implica psicológicamente, que los procesos
cognitivos secundarios (Forma), priman por sobre los impulsos primarios, demorando,
moderando y organizando la expresión de la respuesta afectiva (Color).
El hecho de que el sujeto proporcione FC, señala que acepta la demanda de
integrar el color (afecto), dentro de un concepto de forma definida (control racional), es
decir, es capaz de responder afectivamente de manera controlada, sin dejar de impactarse
emocionalmente. Por lo tanto, podrá reaccionar apropiadamente a las exigencias
emocionales de la situación, llevándose bien con los otros. En síntesis, la presencia de
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FC, es uno de los indicadores más confiables de una buena adaptación afectiva, de
empatía afectiva, de control y modulación de los afectos, considerando tanto a la
realidad, como a los otros.
Respecto a la empatía afectiva, es interesante realizar un análisis y comparación
con la empatía intelectual, contrastable a través del Determinante M. En esta última, la
empatía surge desde el mundo interno, desde la vida intrapsíquica, desde el mundo de
las ideas, por lo tanto, es intelectual. La empatía afectiva por el contrario, surge del
contacto externo, de las vivencias afectivas, complementadas con la adecuación a la
realidad y a los otros, que se da gracias a un eficiente control formal.
Determinantes Color Forma CF y Color Puro C:

Psicológicamente, ambos implican que el control de los procesos formales es cada
vez menor y que la respuesta es abiertamente emocional, predominando el proceso
primario sobre el secundario.
Determinante Color Forma CF:

En estas respuestas, el sujeto no intenta integrar el color en una forma definida,
es decir, está hablando de una reacción afectiva poco controlada por los estímulos
sociales, de egocentrismo, labilidad y sugestionabilidad emocional. No obstante, su
presencia muestra una actitud genuina en la demostración de los afectos, por lo que este
determinante es esperable y aceptable dentro de un protocolo en cantidad moderada y
lógicamente, inferior a FC.
Determinante Color Puro C:

La presencia de C, da cuenta de impulsividad, máximo egocentrismo, tendencia a
la conducta acting out, exageración en las respuestas emocionales y descontrol. De tal
manera, se espera su ausencia total en un protocolo. Es frecuente que se presenten en la
lámina II, y debido a la interpretación psicológica de esta lámina, sería un signo de
alerta, al igual que la presencia de m en esta misma lámina.
Hay que destacar que un incremento en las respuestas CF y C, puede tener una
expresión activa o pasiva.
La expresión del afecto es inadecuada y activa en personalidades antisociales y
con temperamento violento, a través de conductas explosivas, violencia emocional e
impulsividad.
Ej Lám IX: “visceras, por el color y la forma”.
La expresión del afecto es inadecuada, impulsiva y reactiva en casos de deterioro
mental, donde el sujeto sólo reacciona ante el estímulo, no de modo violento, pero sí con
una pérdida de control formal sobre su respuesta afectiva.
Ej Lám IX: “colores, colores, colores”.
En estos casos, aunque la reacción afectiva ante el entorno exterior sea distinta,
ambos reflejan una resonancia o respuesta afectiva inmediata ante dicho entorno,
mediando escaso o nulo control formal.
Tipos de Respuestas de Color Cromático.

● FC Forzada F C.
El objeto tiene una forma definida pero el color no corresponde y se usa
forzadamente ya que el sujeto se siente forzado a incluirlo y a hacerlo corresponder con
el concepto.
Ej: Lám VIII: “osos polares caminando en una puesta de sol” (F C).
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Lám VIII: “camaleones que pueden cambiar de color” (F C).
Lám VIII: “ratas pequeñas, porque son rosas” (F C).
Lám X: “cangrejos azules” (F C).
Psicológicamente, estás respuestas están dando cuenta de una reacción
emocional forzada y de una aparente adaptación emocional simulada.
Se presenta en sujetos poco espontáneos, exagerados, que experimentan un alto
grado de tensión en las relaciones sociales.
● FC Arbitraria F/C
Al igual que en las FC Forzadas, en estas respuestas el objeto tiene una forma
definida y el color que se utiliza no tiene relación con el concepto. Sin embargo, a
diferencia de las anteriores, aunque el color es incluido, esto se hace porque el color
“está ahí”. La elección del color señalado por el sujeto carece por completo de
significación, empleándose para demarcar áreas o secciones como un color “incoloro”,
sin tratar de hacerlo corresponder al concepto, como sí ocurre en las FC Forzadas.
Ej: Lám X: “un mapa de América del Sur” (F/C).
Psicológicamente, son un signo de superficialidad emocional. El sujeto responde
al impacto emocional de manera superficial, sin comprometer sus propios sentimientos,
resultando poco genuino.
● Respuesta de Color Deteriorada.
En estas respuestas se utiliza el color para describir conceptos de deterioro y
descomposición. La forma puede ser usada acompañando al color lo cual hablaría a favor
del sujeto como un intento de poner un control formal sobre el impulso, por ejemplo:
“tejido gangrenoso” (CF), sin embargo, esté o no presente la forma, la interpretación
psicológica de la C deteriorada será la misma ya que, debido a su contenido, son
cualitativamente patológicas.
Ejemplos: “mancha de sangre descompuesta, por el color y es una mancha” (CF).
“sangre mezclada con mugre”. (C).
En términos psicológicos, aluden a deterioro de las funciones psíquicas, por ende,
se expresan los impulsos y el deterioro, sin filtro represivo adecuado. Son características
de la esquizofrenia.
● Respuesta de Color Borderline
En estas respuestas se utiliza el color para describir conceptos de daño. La forma
puede ser usada acompañando al color lo cual hablaría a favor del sujeto como un
intento de poner un control formal sobre el impulso, por ejemplo: “pulmones rotos” (CF),
sin embargo, esté o no presente la forma, la interpretación psicológica de la C borderline
será la misma ya que, debido a su contenido, son cualitativamente patológicas.
Ejemplo: “sangre de una herida” (C).
Psicológicamente indican una marcada sensibilidad y temor frente al daño
corporal.
● Color Crudo C
Son respuestas determinadas sólo por el color. Al igual que en las C puras, se
menciona un color y los contenidos carecen de forma, sin embargo en este caso el sujeto
relaciona un color con algún contenido estereotipadamente.
Ejemplo de secuencia de respuestas dadas en un protocolo:
Lám II: “esta parte roja arriba es sangre” (C).
Lám III: “aquí hay más sangre, aquí, aquí y aquí” (C).
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Psicológicamente indican afectividad explosiva y no controlada, siendo un signo
patológico.
● Color Nombrado o Mención de Color.
Son respuestas determinadas sólo por el color, careciendo de forma y de
contenido, sólo se nombra el color.
Ej: Lám VIII: “naranja, verde, rosado” (Cnom).
Psicológicamente alude una dificultad para manejar los impactos emocionales. El sujeto
se encuentra sobrepasado por ellos y por lo tanto, responde en forma infant il.
● Descripción de Color
Si bien también son respuestas determinadas sólo por el color, careciendo de
forma y de contenido, el sujeto no menciona simplemente los colores sino que realiza una
descripción estética de ellos, de sus matices, de la calidad estética y pictórica.
Ej: Lám IX: “veo distintos colores pintados, el naranja está más difuminado en
las orillas y más definido al centro, luego se diluye y se mezcla con el verde, que aparece
más mucho más nítido y contrasta perfectamente con el rosa intenso”. (Cdesc).
Psicológicamente estas respuestas señalan que el sujeto se ve afectado por el
impacto emocional, y aunque el control es difícil, puede establecerlo, sin mostrar
externamente la magnitud del impacto.
● Color simbólico.
Son respuestas determinadas sólo por el color, donde este representa un concepto
o idea abstracta.
Ej: Lám III: “lo rojo representa el amor que siente el uno por el otro” (Csym).
Lám X: “alegría” (Csym).
Psicológicamente, da cuenta de un control intelectual ante el impacto emocional
del medio.
● Color negado o Negación de Color
Se refiere a aquellas respuestas donde el color necesariamente influyó en la
interpretación, por ser inherente a lo percibido, pero la persona lo niega deliberadamente
y justifica su respuesta con otro determinante, generalmente la Forma.
Ej: Lám IX: “flor, por la forma” (F). Se tabula además como Cnegado en los
fenómenos especiales.
Puede interpretarse psicológicamente como la presencia de sentimientos
superficiales y de ansias de vivencias afectivas más intensas.
También puede ser un signo de shock, como represión deliberada de la afectividad
por miedo a dolorosas desilusiones. Existe entonces una reducción de la participación
afectiva activa, a pesar de los adecuados estímulos del ambiente. Da cuenta también de
mentira conciente, relacionada con aspectos afectivos.
● Proyección de Color o Color en Láminas Negras
Son respuestas donde se asigna un color cromático a lo percibido en láminas
acromáticas.
Ej: Lám I: “una mariposa de lindos colores, por la forma” (F). Se tabula además
como Cproyec en los fenómenos especiales.
Psicológicamente alude a una huida hacia un humor alegre y confabulado, frente
al pesimismo sin esperanza. La persona intenta aparecer serena y desarrolla conductas
para suprimir la tristeza y la depresión. Puede representar también un intento de
ocultamiento de la represión y de la psicosis.
● Shock al Color
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Ante la presencia de láminas de colores (II, III, VIII, IX y X) pueden ocurrir los
siguientes tipos de shock:
• Fracaso: la persona no logra emitir ninguna respuesta. Es el índice más intenso
de shock.
• Shock manifiesto sin elaborar: la persona expresa abiertamente su rechazo:
“¡que horrible!”, “¡que asco!”, “que fea la lámina”.
• Shock manifiesto elaborado: la persona realiza manifestaciones aprobatorias:
“¡que bonito!”, “¡que lindos colores!”.
• Shock larvado: el shock es menos evidente y más leve, no se verbaliza sino que la
alteración producida se expresa indirectamente, con observaciones de relleno,
con tiempo de reacción alargado, con preguntas sobre cómo están hechas las
láminas, etc.
Psicológicamente, el shock implica que la persona bloquea sus expresiones (sean
estas afectivas o no), ante el impacto afectivo ya que este le resulta muy intenso. Se
reprimen los afectos como un intento de recibir adecuadamente las demandas
emocionales del medio. Existe represión e inhibición neurótica.
● Shock al Rojo
Se presentan respuestas de agrado o desagrado específicamente frente al color
rojo (láminas II y III, excepcionalmente en las partes rosadas de las láminas VIII, IX y
X).
Ej: Lám II: “este rojo de abajo lo sacaría, me molesta, no sé qué es”.
Lám III: “esto no sé qué es, parece que está para confundir”.
Lám III: “¡que hermoso rojo!, se repite en tres partes”.
Psicológicamente, está asociado a conflictos con la agresión propia o ajena, a
angustia frente a la misma, y a su represión. También puede hacer referencia a
representaciones agresivas de la libido.
Tipo de Afectividad y Adaptación Emocional.

Específicamente, el Determinante de Color Cromático es un indicador de
Estabilidad Afectiva v/s Labilidad Afectiva y de Adaptación Afectiva.
En base a los determinantes FC, CF y C, es posible evaluar la expresión de los
afectos y el nivel de adecuación o inadecuación de esta.
La relación FC : (CF : C) esperada es 2 : (1 : 0)
Si la relación dada en un protocolo es adecuada (FC > CF+C), indica la
existencia de ajuste emocional al medio, mayor estabilidad emocional, madurez y
empatía afectiva, junto a una disposición general al equilibrio emocional y al control
racional. Los afectos son expresados armónicos, estables, adaptada y controladamente.
Predomina lo racional sobre el impulso.
Por el contrario, si la relación dada en un protocolo es inadecuada (FC < CF+C),
indica impulsividad, inestabilidad emocional, reacciones afectivas más egocéntricas,
egoístas e intolerantes. Asimismo, dará cuenta de una mayor sugestionabilidad (sobre
todo si además, se encuentran disminuidas las M), ya que la reacción emocional depende
del exterior. La afectividad es desadaptativa y existen mayores dificultades de ajuste
emocional y adaptación al medio. El impulso sobrepasa los controles yoicos, existe poco
control y este se encuentra en segundo plano, o simplemente dicho control no está
presente.
Más aún, la presencia de C pura, es un signo de extrema impulsividad, de
reacciones afectivas automáticas, sean estas violentas o no. No existe control racional.
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Índice RLC%.
El número total de respuestas dado en las láminas VIII, IX y X, que son por entero
cromáticas, da cuenta de la capacidad general del sujeto para responder a estímulos
emocionales que provienen del ambiente.
Por lo tanto, para calcular el RLC% se deben incluir todas las respuestas
entregadas frente a estas tres láminas, independientemente del determinante que estas
posean, y de su adecuación. No se pretende saber cuantas veces la persona respondió
afectivamente (FC, CF, C), ante la estimulación emocional, sino que, se pretende conocer
cual es su grado de reacción (adecuada o inadecuada; afectiva C, racional F, impulsiva
m, etc), ante los estímulos emocionales del medio.
Todas las respuestas de láminas VIII, IX y X
𝑅𝐿𝐶: 𝑥100
Todas las respuestas
Se espera un RLC% entre 20% y 30%
Si el porcentaje es el esperado, indica un capacidad adecuada de reacción ante

la estimulación afectiva del medio.
Un porcentaje > a 30% dará cuenta de una reacción aumentada frente a los
estímulos afectivos.
Un porcentaje < a 20% es un signo de inhibición frente a condiciones donde
exista un fuerte impacto emocional o, simplemente una incapacidad para responder a
estímulos emocionales ambientales.
TIPO VIVENCIAL.
La relación entre las respuestas de M y las de color (FC, CF y C), proporcionan

lo que Rorschach denominó “Tipo Vivencial”. Además de las cantidades de M y de C,
como representantes de la creación interior, y de los afectos, respectivamente, es
esencial analizar la proporción mutua entre ambos.
Rausch de Traubenberg, siguiendo el pensamiento de Rorschach, precisó esta
entidad en función de tres características fundamentales:
1. El Papel del Pensamiento:
Que distingue a los sujetos orientados a la M, como personas que se

autoindependizan relativamente del mundo exterior, creando una zona de vivencia
interna, incrementada por la reflexión y la imaginación. Su adaptación es más con
relación al mundo interior que al exterior. Por el contrario, los sujetos que se orientan
hacia la C, vuelcan sus intereses en la acción y su pensamiento es eminentemente
práctico.
2. El Grado de Estabilidad de los sentimientos y de la actividad en general:
Los sujetos tipo M muestran un grado de estabilidad más constante y mantienen

mejores controles concientes sobre su propia motilidad. En cambio, los del tipo C,
condicionados de un modo más receptivo ante el estímulo exterior, varían en su
resonancia al ambiente con una responsividad afectiva más fuerte y menos control
de la motilidad.
3. El Contacto Afectivo:
En el tipo M el contacto afectivo es de carácter más intenso y consistente. En el
tipo C, por el contrario, la relación afectiva es más superficial y extensiva.
Es importante mencionar que estos dos tipos no se oponen o excluyen entre sí,
más bien, son extremos de un solo continuo, de un proceso dinámico que configuran
el mayor o menor predominio de uno u otro factor, y, en relación al Test de
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Rorschach, de disposiciones caracterológicas que inciden en el modo de percepción
ante las pruebas de las manchas de tinta.
El Tipo Vivencial, más que una serie de comportamientos concretos dados es

una situación vivida, es una disposición profunda y básica de actuar, es el trasfondo
que condiciona en forma general y consistente las experiencias y vivencias
manifestadas en cada conducta.
M ------------------------------------------------------------------------------------------- --
------------ C
Se incluyen todas las M. Se incluyen todas las FC,

CF y C.
Donde M = 1pto. Donde FC = 0,5 ptos.
CF = 1 pto.
C = 1,5 ptos.
(esperado: entre 2 y 5 puntos) (esperado: entre 2 y 5 puntos)
T.V Dilatado: 6 o más puntos en M y/o en C.

T.V Intratensivo: M > C.
T.V Extratensivo: M < C. Adaptativo: FC > (CF + C).
Egocéntrico: FC < (FC + C).
T.V Ambigual: M = C.
T.V Coartativo: 1 punto en M y/o en C.
T.V Coartado: 0 puntos en M y/o en C.
1. Tipo Vivencial Introversivo:
Donde M es mayor que C.
Corresponde a sujetos donde predominan las M, se dan las siguientes características:
• Inteligencia más diferenciada.

• Pensamiento independiente.
• Mayor capacidad de creación propia
• Afectividad equilibrada.
• Mayor vida interior (viven de su pensamiento y frecuentemente de sus
fantasías e ideas propias, son personas que no se aíslan pero se bastan a sí
mismas)
• Estructuración del mundo en base a sus propios valores y necesidades.
• Menor capacidad de adaptación a la realidad exterior.
• Empatía intelectual.
• Relaciones afectivas más intensivas que extensivas.
• Motilidad mesurada y estabilizada.
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2. Tipo Vivencial Extratensivo:
Donde C es mayor que M.
Se presenta en sujetos donde predominan las C, se dan las siguientes características:
• Inteligencia estereotipada y práctica.

• Menor capacidad de creación propia.
• Afectividad inestable.
• Mayor vida exterior.
• Mayor capacidad de adaptación a la realidad externa.
• Relaciones más extensivas que intensivas.
• Motilidad inestable y excitada.
Existen dos tipos de Extratensivos:
2.1. Tipo Vivencial Extratensivo Adaptativo:
Se presenta en sujetos donde predominan las C por sobre las M, y la relación dada
dentro de las C es adecuada, es decir: FC > (CF : C).
En ellos se presentan las siguientes características:
• las funciones lógicas se encuentran muy acentuadas (F), coartando con

frecuencia los factores intro y extratensivos.
• Existe una alta capacidad de adaptación afectiva e intelectual.
• Capacidad de relacionarse amistosa y socialmente.
• Capacidad de conciliación.
• Capacidad de adaptación externa.
• Empatía afectiva.
2.2. Tipo Vivencial Extratensivo Desadaptativo o Egocéntrico:
Corresponde a sujetos donde predominan las C por sobre las M, pero la

relación dada dentro de las C es inadecuada, es decir: FC < (CF : C).
En ellos se presentan las siguientes características:
• Déficit en las funciones lógicas.

• Afectividad insuficientemente regulada por el dominio del control intelectual (F).
• Obstinación.
• Impulsividad.
• Egocentrismo y falta de empatía.
• En ocasiones, poca capacidad intelectual.
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3. Tipo Vivencial Ambigual:
Donde M es igual a C
En sujetos donde existen la misma cantidad de M que de C, se dan las siguientes

características:
• Buena productividad.
• Creación interior.
• Relaciones ambientales intensivas y extensivas.
• Capacidad de empatía.
• Excelente adaptabilidad afectiva.
4. Tipo Vivencial Dilatado:
Donde M es mayor o igual a 6 puntos y C es mayor o igual a 6 puntos.
Se presenta en protocolos con elevados niveles de M y C. En estos sujetos se

encuentran exacerbadas las funciones intra y extratensivas, surgidas a partir del mundo
interno y de la afectividad respectivamente, existiendo un menoscabo de los frenos
formales y las funciones lógicas.
Existen los T.V. Dilatados unilaterales:
Pueden estar dilatadas las M (6 o más puntos), es decir, las funciones

intratensivas, y el valor C estar normal (entre 2 y 5 puntos).
Por el contrario pueden estar dilatadas las C (6 o más puntos), es decir, las
funciones extratensivas, y el valor M estar normal (entre 2 y 5 puntos).
5. Tipo Vivencial Coartado:
Donde M es igual a 0 puntos y C es igual a 0 puntos.
Se presenta en protocolos con ausencia de M y de C. Corresponde a sujetos

que llegan a anular tanto las tendencias intratensivas como las extratensivas. Ello ocurre
porque los controles racionales de las funciones lógicas y los frenos formales están muy
aumentados, inhibiendo la participación del mundo interno y afectiva. Son personas
pedantes excesivamente formales, con un estilo de vida burocrático, apáticos afectiva e
intelectualmente. Puede encontrarse en depresivos, en esquizofrenias y en cuadros
orgánicos con deterioro del pensamiento y apatía afectiva.
Existen los T.V. Coartados unilaterales:
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Pueden estar coartadas las M (0 puntos), es decir, las funciones intratensivas, y
el valor C estar normal (entre 2 y 5 puntos).
Por el contrario, pueden estar coartadas las C (o puntos), es decir, las funciones
extratensivas, y el valor M estar normal (entre 2 y 5 puntos).
6. Tipo Vivencial Coartativo:
Donde M es igual a 1 punto y C es igual a 1 punto.

Psicológicamente, es similar al T.V Coartado, sin embargo se atenúan un poco
las consecuencias conductuales del cuadro.
Lógicamente, también existen T.V Coartativos Unilaterales, donde sólo están
coartadas las tendencias extratensivas, o sólo las intratensivas.
DETERMINANTE DE COLOR ACROMÁTICO
Las respuestas de color acromático son aquellas donde se utilizan los colores
negro, blanco y gris.
Para tabularlas así, la persona debe hacer alusión directa a dichos colores, sin
suponer que los esta tomando en cuenta aunque dé su respuesta en dichas áreas
claroscuras. Lo anterior es muy importante, sobre todo cuando se trata de respuestas
dadas en espacios blancos bien delimitados, por ejemplo, si en la lámina II dice “trompo”
y no menciona el color (“trompo blanco” = FC’), deberá tabularse como Fpura, aunque
la respuesta esté dada en una parte blanca. Es importante recordar que en este caso,
deberá consignarse como DS al tabular el área.
Como siempre, según la presencia de la forma, las respuestas de claroscuro se

tabularan como:
Respuestas FC’: cuando el claroscuro es visto en una forma bien definida. Por ejemplo:
“una lampara de porcelana de color blanco mate” (Lám II).
Respuestas C’F: cuando el claroscuro es visto en una forma imprecisa o poco

delimitada. Por ejemplo: ”neblina espesa entre las rocas” (Lám IV).
Respuestas C’: cuando el elemento de claroscuro carece de forma. Por ejemplo: “nieve”
(espacios blancos de Lám I).
Interpretación Psicológica
Recordemos que el color cromático representa los aspectos eufóricos, la
responsabilidad afectiva del individuo ante a los estímulos provenientes del ambiente y
la relación con otras personas, es decir, la reacción o respuesta frente al impacto
emocional que produce el medio.
Por el contrario, el color acromático se relaciona con la influencia depresiva, los
afectos disfóricos opuestos a la alegría, a la rabia y a la hilaridad, es decir, entran en
juego los sentimientos de pena y duelo. Al mismo tiempo, a través del color acromático,
la agresión se expresa como pulsión de muerte, es decir, en oposición a la libido. Junto
con lo anterior, las respuestas de color acromático, dan cuenta de una responsabilidad
amortiguada y vacilante ante los estímulos externos, es decir, una capacidad de
expresión personal que se encuentra sofocada e inhibida.
Específicamente:
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• Las respuestas acromáticas de color negro se relacionan con la depresión
reactiva y el temor a la muerte (son comunes frente a las situaciones de pérdida y duelo).
• Las repuestas acromáticas de color gris dan cuenta de una depresión
endógena y de una pérdida del gusto por vivir (son comunes en enf ermos terminales,
no querer seguir viviendo ese sufrimiento).
• Como ya se mencionó, tanto en el negro como en el gris, la responsabilidad y la
sensibilidad frente al medio se encuentra inhibida.
• Las repuestas acromáticas de color blanco, a diferencia del negro y del gris,
dan cuenta de una elevación del tono emocional hacia lo eufórico, es decir, existe una
sensibilidad matizada frente al medio. Además, se relacionan con pasividad e
indolencia, vacíos en la identidad e inmutabilidad (lo opuesto a la empatía).
Lógicamente, según la presencia del control formal dada junto a los afectos
disfóricos, es posible decir que en las FC’ se ejerce control yoico sobre dichos afectos;
en las C‘F hay un intento de control; en las C’, no existe ningún control, hay un desborde
de tristeza, de apatía, etc.
Relación CROM : ACROM
(FC CF C) : (FC’ C’F C’).

2 : 1
Se espera que primen los efectos eufóricos por sobre los disfóricos, además,
en la expresión de ambos se espera que esté presente el control formal.
EFECTOS DE CLAROSCURO
Son aquellas respuestas donde se utilizan aquellos efectos visuales que son
producidos por los colores acromáticos negro, blanco y gris, es decir, los efectos de
sombreado. Aquellos efectos son de tridimencionalidad (K), bidimencionalidad (k) y
textura (c).
Psicológicamente, en términos generales, tanto K, k y c, están dando cuenta
de angustia, y la expresión y manejo de esta dependerá de si están acompañadas o no
de un adecuado control lógico formal. Por lo tanto, la K sola, la k sola y la c sola, dan
cuenta de angustia flotante, donde la pulsión inconciente genera un montante de tensión
tan alto que puede generarse una desestructuración de la personalidad. En este grupo,
con las mismas características psicológicas de angustia desestructurante se encuentran
las m solas.
Para tabularlas se usa el mismo método ya conocido, según estén acompañadas
o no de una forma definida, es decir:
FK: la impresión de tridimencionalidad se encuentra acompañada de una forma bien

definida. Por ejemplo: “dos hombres y al fondo se ve la puerta de un bar” (Lám III).
KF: el elemento de forma combinado con la impresión tridimensional es impreciso o
poco delimitado. Por ejemplo: “detrás de unas nubes se ven como unos cerros” (Lám
VII).
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K: en este caso, no hay ningún elemento formal, sólo la sensación de
tridimencionalidad o perspectiva. Por ejemplo: “me da la impresión de profundidad”.
Las k, siempre se refieren a mapas topográficos y radiografías.
Fk: la impresión de bidimencionalidad se encuentra acompañada de una forma bien

definida. Por ejemplo: “mapa de Chile”, “radiografía de torax”
kF: el elemento de forma combinado con la impresión bidimensional es impreciso o poco
delimitado. Por ejemplo: “mapa topográfico”, “radiografía”
k: se tabula k sola cuando se da por tercera vez una respuesta de radiografía
inespecífica en una lámina sombreada.
Nota 1: en el caso de los mapas, no se tabula Fk ni kF en:

• Respuestas de contorno de mapas.
• Respuestas de paisajes vistos desde el aire.
• Respuestas de maquetas o modelos de arcilla que represente un mapa visto desde
el aire.
Nota 2: en el caso de las radiograf ías, no se tabula Fk, kF ni k en:

• Respuestas de esqueletos dond e no esté implicado el uso del sombreado.
• Respuestas donde el sombreado sólo sirva para dif erenciar las partes, sin
representar la bidimencionalidad de una radiograf ía.
• Respuestas de cuadros de anatomía donde se usa el color cromático.
• Respuestas ANAT vistas como tales, no como radiograf ías.
Fc: la impresión de textura se da en un objeto con una forma bien definida. Por
ejemplo: “perro lanudo” (Lám III).
cF: la sensación de textura se da en un elemento con una forma vaga o poco
definido.Por ejemplo: “rocas ásperas”.
c: en este caso, no hay ningún elemento formal, sólo la sensación de textura. Por
ejemplo: “blando”.
a) Efecto de Tridimencionalidad K
En ellas, el sombreado da la impresión de profundidad y perspectiva (Ej: un
castillo visto a lo lejos).
Psicológicamente, según Klopfer, están relacionadas con aspectos disfóricos, con
menor o mayor impacto ansioso en la medida que están acompañadas de F.
FK: a pesar de que están dando cuenta de aspectos disfóricos y ansiosos, indican un
mayor autodominio, flexibilidad y una visión más realista y conciente de la situación.
KF y K: ambos casos, a diferencia de las FK, dan cuenta de conflictos inhibitorios,
rigidez, represión, y un menor ajuste conciente y realista frente a las situaciones. De
este modo, junto al estado disfórico se presentan sentimientos de culpa y ansiedad
relacionados con los propios impulsos inconcientes y descontrolados. Lógicamente, la
angustia es mayor en K que en KF, debido a la falta de control lógico formal.
b) Efecto de Bidimencionalidad k
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En ellas, el efecto de sombreado estimula la visión de un objeto que en la realidad
es tridimensional, pero que es visto en un plano bidimensional. Por lo tanto, se usa k
para tabulas respuestas de mapas y radiografías.
Psicológicamente, según Klopfer, también dan cuenta de estados disfóricos
relacionados con niveles profundos de ansiedad y culpa, sin embargo, a diferencia de
las tridimencionales, estas reflejan un manejo más evasivo de la angustia. El sujeto
realizaría “una tentativa intelectual para despersonalizar u objetivar la brumosidad sin
límites expresada en K” (recordando que la brumosidad o lo difuminado genera
angustia).
Lógicamente, existirá un mejor manejo de la angustia cuando esté presente el
control formal (Fk), que cuando dicho control sea secundario o inexistente (kF k), es
decir, cuando la ansiedad sea desestructurante.
c) Efecto de Superficie y Textura c
En ellas, el efecto de sombreado da la impresión de textura (Ej: blando, peludo,

áspero, rugoso, etc).
Psicológicamente, según Klopfer, las respuestas Fc, dan cuenta de “adecuación”
en el contacto social. Sin embargo, cuando las Fc están muy aumentadas, podrían
indicar una actitud defensiva frente a amenazas agresivas reprimidas..
Por su parte, tanto las respuestas cF como las c, indican un predominio de los
procesos primarios y una perdida de la adecuación en el contacto, presentándose una
marcada necesidad de seguridad y afecto y dependencia de tipo regresiva.
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CONTENIDOS.
Contenido Animal A
Se espera un porcentaje A% entre 25% y 50%
Psicológicamente el contenido A es un indicador de adaptación social ya que

indica un adecuado reconocimiento de las normas sociales desde un punto de vista
intelectual.
En general, un porcentaje aumentado (sobre 50%), da cuenta de un pensamiento

estereotipado y poco creativo, de presencia de ideas más comunes y vulgares, y de un
bajo nivel de interés por los diferentes ámbitos de la vida y del conocimiento.
Por el contrario, un porcentaje disminuido (bajo 25%), da cuenta de un

pensamiento creativo, sin embargo, implica también un alejamiento de las normas
sociales porque no hay un suficiente reconocimiento intelectual de ellas.
De modo más específico:
• Entre 0% y 10%: dificultad de adaptación social, pensamientos excéntricos.
• Entre 10% y 20%: aptitudes artísticas, originalidad, creatividad, variedad de

intereses
• Entre 20% y 35%: inteligencia, suficiente creatividad, buen humor y contacto

social.
• Entre 35% y 50%: inteligencia promedio.
• Entre 50% y 70%: poca capacidad intelectual y creatividad, pensamiento

estereotipado.
• Entre 70% y 100%: pensamiento estereotipado, pedantería, franca disminución

de la capacidad intelectual (imbéciles).
Clasificación de A.
A: Animales completos o casi completos.
Ad: partes de animales, pata, cabeza, cola, etc.
(A): animales mitológicos, monstruos con características animales, caricaturas de

animales, etc.
(Ad): partes de animales mitológicos, etc.
Cálculo de A%
Todos los A, Ad, (A) y (Ad)

A% ------------------------------------------- * 100 Esperado: 20% y 50%
Todos los contenidos.
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Significado psicológico de A%.
El A% da cuenta del reconocimiento de las normas sociales desde un punto de

vista intelectual, por lo tanto, es un indicador de adaptación social.
Relación A : Ad
La presencia de Ad es un indicador de la capacidad de ver los diferentes
aspectos de la realidad, sin embargo, si está aumentado en relación a las A, indica
dificultad para integrar esos diferentes aspectos en un todo.
Se espera entonces una relación A : Ad de 2 : 1
Relación A : (A)
La presencia de (A) es un indicador de tendencia a devaluar e idealizar a los

otros, por lo tanto, si está aumentado en relación a A, señala una tendencia a
relacionarse con los otros en forma parcializada y utilizando dichos mecanismos de
defensa.
Se espera entonces una relación A : Ad de 2 : 1
Contenido Humano H
Dichas respuestas, aunque no son las más frecuentes, representan el núcleo de

mayor significación en los contenidos dados en un protocolo debido a que:
La persona proyecta y expresa sus propias preocupaciones por el esquema

corporal. Dichas respuestas sirven de modelo para las múltiples identificaciones de que
se vale el sujeto para dramatizar el contenido de sus fantasías inconcientes.
Clasificación de H.
• H: toda la figura humana. Ej: “dos personas” (lám III).
• Hd: sólo una parte de la figura humana. Ej: cabeza, cuerpo, etc.
• (H): humanos en formas mitológicas, caricaturas, brujas, duendes, fantasmas,

genios, animales de fábulas que demuestren tener sentimientos semejantes a
los humanos.
Cálculo de H%.
Todos los H, Hd, (H) y (Hd)

H% ------------------------------------------- * 100 Esperado: 10% y 20%
Todos los contenidos.
Significado psicológico de H%:
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Da cuenta de el mundo afectivo de las relaciones humanas, los intereses del
sujeto por el mundo humano, sus preocupaciones sociales y culturales, la capacidad de
reconocer a otro y la empatía.
Un H% < 10%: indica retraimiento respecto a los temas humanos, narcisismo,

falta de empatía.
Un H% > 20%: indica excesiva preocupación por los otros. Si a esto se le suma
una posible disminución del A%, indica dificultades de adaptación social, más aún si
está aumentados los Hd y los (H).
Relación H : Hd y H : (H)
En ambos, se espera una relación de 2 : 1
Es necesario que existan (H) y Hd, ya que ellos dan cuenta que la persona es
capaz de establecer relaciones profundas, percibiendo los diferentes matices del otro.
Si el (H) se encuentra aumentado, señala actitudes e identificaciones infantiles,

debido a la presencia de inmadurez afectiva en la elaboración del vínculo humano y
pensamiento mítico. Asimismo, señala angustia, temor a establecer relaciones con los
otros y uso de la idealización y devaluación para poner distancia.
Si el Hd se encuentra aumentado indica:
1. Fracaso para percibir a los demás y a sí mismo, con fallas en el control de

sentimientos e impulsos.
2. Angustia hipocondríaca, sobre todo cuando también están aumentados los
contenidos anatómicos.
3. angustia fóbica y elementos persecutorios ( ojo: relacionar con M en actitudes
vitales).
4. Cuando Hd y Ad están aumentados y dados en Dd, indican una atención
compulsiva por los detalles, aumento de la ansiedad, dificultad para establecer
contacto con otro y lograr adecuadas identificaciones.
5. Cuando se dan Hd que hablan de mutilaciones y defectos, indican la presencia
de pulsiones agresivas y autoagresivas (conflicto con la castración).
6. Cuando se dan Hd de órganos del cuerpo como boca, ojos, dientes, lengua,
dedos indicando, etc, aluden a complejos orales, paranoicos, fóbicos,
sentimientos de culpa, etc.
Contenido Anatómico (Anat)
Son comunes y bien vistas en los siguientes casos:
Lám I: vértebra.
Lám IV: sacro o pelvis.
Lám X: pulmones en el gris superior.
Se espera un ANAT% de 0% a 4%.
Si están aumentadas, aluden a preocupaciones hipocondríacas, estados

depresivos pasajeros con ansiedades por el esquema corporal o padecimiento de
enfermedades graves o crónicas.
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Su aumento también puede indicar estereotipia del pensamiento a modo de
“complejo intelectual.
Si están mal vistas pueden darse en organicidad, esquizofrenia y epilepsia.
Específicamente, existen dos tipos de ANAT:
Las que aluden a huesos, cuyo significado psicológico indica agresividad fría y
frialdad emocional.
Las que aluden a vísceras, relacionadas con la agresividad explícita y la
impulsividad (relacionar con C ).
IV Contenidos Vegetales y de Naturaleza VEG NAT
Si están bien elaboradas, pueden deberse a intereses profesionales. Si son

menos específicas o simples, implican infantilismo.
V Contenido Arquitectónico ARQ
Cuando están bien vistas, se dan en personas con amplia cultura y gusto
artístico. Por otra parte, también pueden indicar un medio simbólico para reconstruir la
arquitectura interior (Bohm, Klopfer).
VI Contenido Objeto OBJ
Se espera un porcentaje entre 10% y 15%.
Suelen estar vinculadas a intereses amplios y variados o con preocupaciones

inmediatas del sujeto, sin embargo, si se encuentran aumentadas, aluden a autismo y
alejamiento de los asuntos humanos
Según Anzieu, tienen un significado simbólico, cuando se trata de armas y

objetos puntiagudos (impulsos latentes que intentan salir a la superficie); pinzas
(opresión); tijeras y objetos cortantes (temores de mutilación y castración ojo: relacionar
con contenido Hd de mutilación).
VI Contenido Sexual SEX
Son más esperables en las láminas II, III, IV, VI, VII y IX.
En términos generales, son un indicio de una intensa represión sexual y/o de

conflictos y resistencia frente a la problemática sexual.
Si la frecuencia es muy alta, indica la dificultad para simbolizar adecuadamente.
Pueden darse en cuadros patológicos como la psicosis, donde puede describirse

un acto sexual. Asimismo, en trastornos emotivos que pueden expresarse
violentamente, cuando se dan respuestas SEX de C pura y sangre.
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BIBLIOGRAFÍA
● ARACENA, M.(1967) Introducción al Estudio del Test de Rorschach. Editorial
Andrés Bello. Chile.
● ALESANDRI, A, M. (1983) Test de Rorschach y diagnostico de la
personalidad: manual de interpretación y redacción del informe. Editorial
Universitaria. Chile
● EXNER, J. E. (1978) Sistema Comprensivo del Test de Rorschach. Pablo del Río
Editor. S. A. Barcelona. España.
● KLOPFER, B. (1991) Manual Introductorio a la Técnica del Rorschach. Paidos.
Argentina.
● PORTUONDO, J. (1989) El psicodiagnóstico de Rorschach Clásico y
Psicoanalítico. Editorial Psique. España.
● RORSCHACH, H. (1948) Psicodiagnóstico .Paidos, Buenos Aires.
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ANEXOS
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TEST DE RORSCHACH NIVEL I
PAUTA PARA REALIZAR EL INFORME PSICOLÓGICO
(Material elaborado por Ps. Raquel Badilla Rodríguez y Ps. Cristián Jorquera Donaire)
1. Datos e Identificación:
• Nombre
• Edad
• Escolaridad
• Actividad
• Solicitado por
• Pruebas Administradas
• Examinador
• Fecha de Examen
2. Motivo de la Evaluación:
3. Antecedentes Relevantes:
• Salud (Dg. Mórbidos, actitud hacia cuidados y enfermedades, etc)

• Familiares: Genograma, relaciones, percepciones de los miembros, etc)
• Escolares/Laborales: habilidades, desempeño, dificultades, etc).
• Sociales/Adaptación: relación con grupos de pares, instituciones, etc.)
• Otros: comentarios anexos del paciente, o de parientes significativos.
4. Actitud y Conducta ante la (s) Prueba (s):

4.1. Grado de:
• Adecuación a la prueba
• Colaboración
• Motivación por la Tarea
• Motivación por los resultados del examen
4.2. Tipo de Vínculo que establece con el examinador:
• Dependiente
• Crítico
• Descalificador
• Complaciente
• Cálido, Abierto, espontáneo.
• Desconfiado
5. Análisis de la Prueba:
5.1. Área Intelectual:
5.1.1. Capacidad Ideo asociativa:
Describir si se encuentra en los rangos normales o esperados, en relación al

número de respuestas, si este se encuentra adecuado, disminuido o aumentado.
Ello involucra capacidad de rendimiento, en tanto cantidad.
5.1.2. Tipo de Pensamiento:
• Se describe el T. A, obtenido, se describe las cualidades de las G, si es

un modo de pensamiento preocupado por la generalización (G sencillas),
si este es mediocre, pobre. Si es G combinatoria, es capaz de articular
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los diferentes componentes de la realidad, de un modo novedoso
(asociado a espacio en blanco pequeño (Gs comb).
Las D dan cuenta del sentido común, de la adaptación social hacia
el medio externo, del aprendizaje social y del acuerdo normativo que rige
lo cultural, a si mismo aborda aspectos de pragmatismo y de lo concreto.
También se deben describir las Dd, de aparecer en un protocolo,
si están asociados a una buena calidad podrá indicar aspectos para la
investigación aplicada, imaginación. En el caso contrario, es decir, si
están mal vistas o muy aumentadas podría indicar aspectos obsesivos,
colocando atención a aspectos nimios, poco importantes y/o relevantes
para una situación, persecutorios o de suspicacia, poco contacto social o
distante.
Finalmente, se deben analizar las respuestas de espacio en
blanco, las que de aparecer están asociadas a una de las anteriores
respuestas. Indican aspectos de Oposicionismo, de creatividad de poder
apreciar lo cotidiano desde otro prisma de análisis.
5.1.3. Relación G:M (2:1)
Se debe analizar el tipo de G y el tipo de M encontradas, pues de su análisis

dependerá esta relación.
• G: capacidad de iniciativa, planificación, motivación de logro, colocarse

metas altas (G comb y N º R).
• M: capacidad de ejecución, talento, creatividad, potencial de ejecución,
condiciones intelectuales. Analizar si estas son M : activas, pasivas, o
bloqueadas (para ver de que tipo es esta capacidad antes descrita).
5.1.4. Control Cognitivo: F %, F +%, F % Ext, F +% Ext:
El índice F %, indica la capacidad de control racional del pensamiento. El Índice

F +% señala la exactitud del examen de realidad (juicio de realidad). El F % ext, muestra
los esfuerzos de control racional al intervenir los afectos y el mundo interno. Finalmente
el F + % ext, indica el éxito de dicho control racional, al incluir la vida afectiva y el mundo
interno (sentido de realidad).
5.1.5. Calidad y variedad de Contenido:
Además de aparecer los contenidos esperados como H, A, se analizan los otros

contenidos y como se presentan estos (por ejemplo Ad, Hd, (Ad), (A), etc.), que en
definitiva da cuenta de sus intereses (también considerar los valores esperados que
obtiene el evaluado en relación a lo esperado).
5.1.6. Presencia de Indicadores Psicopatológicos:
Se deberá observar si aparecen en el protocolo indicadores como las G

contaminadas, G comb. G confabulatorias, D oligofrénico, F spoiling, fenómenos
especiales.
5.1.7. Índice de Realidad: Láminas III, V, VIII, y X.
6. Área Afectiva:
• Tipo Vivencial M:C: Análisis del T.V. Obtenido, examinando como fueron sus
respuestas (calidad formal), que tipo de respuestas, es decir el tipo de M (pasiva,
activa, bloqueada, etc.), y que respuestas de FC, CF y C se encontró.
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• Estabilidad Interna; M:FM + m: analizar la relación cada respuesta por separado.
• FC:CF:C: Analizar la relación y la proporción encontrada por separado.
• FC, CF, C: FC’, C’F, C’: Relación entre las respuestas cromáticas y acromáticas.
Examinar cuales se encuentran aumentadas y cuales disminuidas. A si mismo el
RLC%, el porcentaje de respuestas a las láminas colores.
• Describir y analizar las respuestas de claroscuro obtenidas.
• Analizar la presencia de indicadores de adaptación/inadaptación afectiva.
• Revisar y analizar la presencia de indicadores de angustia (m, K, k y los

diferentes tipos de angustia).
• F + % (F + % ext) control y éxito en el manejo de los impulsos.
• F % (F % ext) control cognitivo de los impulsos.
• Revisar presencia de indicadores psicopatológicos.
7. Área de relaciones Interpersonales:
Interacción con los otros: Tipo Vivencial y las H %, M, FC, Fc, S.
Presencia de indicadores cualitativos (tipo de M, H)
Adaptación social: D, respuestas P, A % y S % y T.V.
8. Hipótesis Diagnóstica:
Elaborar una idea comprensiva que explique el motivo de consulta o co-

construcción de esta en el transcurso de la evaluación, integrando los significados
psicológicos más relevantes de los indicadores de la tabulación formal, al igual que la
interpretación de otros de apoyo clínico (ej. Fenómenos especiales.).
Existen otras maneras de elaborar hipótesis a partir del test de Rorschah, como
por ejemplo: psicoanalítica (o psicodinámica), de acuerdo al DSM-IV (Dg. Multiaxial),
comparativa con CIE-10, Psiquiatrica, etc. Sin embargo, se recomienda que en las
primeras realizaciones de informes Rorschah, se utilice una más reflexiva con la
integración de conceptos o temáticas psicológicas generales, ya que las otras requieren,
por ejemplo, de un análisis estructural de la personalidad, función de identidad, etc; que
corresponden a otro nivel de experticia del test.
9. Sugerencias:
Señale si sería pertinente administrar otras pruebas psicológicas

complementarias, cuales y con que finalidad. También respecto a evaluaciones que
impliquen derivación a otros especialistas (si se observa alguna propuesta de
tratamiento).
Indicar las recomendaciones de acuerdo a un “pronostico” del evaluado,
obviamente relacionado con los resultados e hipótesis, no olvidando la disponibilidad de
tratamiento, las redes multidisciplinarias con que cuente el psicólogo evaluador, y la
disposición, tiempo, y recursos (materiales y humanos), que tenga finalmente el
evaluado para utilizar.
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CODIFICACIÓN DEL TEST DE RORSCHACH
(Material Elaborado por Ps. Raquel Badilla Rodríguez y Ps. Cristián Jorquera Donaire)
CODIFICACIÓN RORSCHACH RELACIONES Y VALORES ESPERABLES

(N de Respuestas) Nº R
20 -40; (en Chile 17-30)
(Globales) G% 25%-30%
(Detalles Usuales) D% 60%-70%
(Detalles Dd %
0%-10%
Inusual)
(Esp. en Blanco) S% 0-3%
Tipo Aperceptivo Equilibrado G - D - Dd - S
Respuestas III; V;VIII; X
Populares P% 25% 6 - 9 resp.
Índice Realidad IR. 6-8. 2 puntos si se da

como 19 respuesta
1 punto si se da
como 29 respuesta
Esto para el caso
de las populares.
F pura x 100 Impul - Rígido
F% 30%-50%
Nº Det.
F+; Fv; F+/-; Fo x 100 80%90% Pond. Numerador
F puras F+ y Fo = 1.0
F+%
F+/- = 0.5
Fv = 0.5
F D.pal + Fpuras*100 80%-90%
F% ext Nº D. Impul - Rígido
Fpur.+ FDpal(+)*100 80%-90% Pond. Numerador
Fpuras+FDpal F+ y Fo = 1.0
F+% ext=
F+/- = 0.5
Fv = 0.5
Índice Creatividad G: M 2-3 : 1
Tipo Vivencial M: C donde C = FC; CF, C Ponderar
FC = 0.5
CF = 1.0
C = 1.5
Tipo Vivencial (FM+ m):( c+ C')
Secundario
o Potencial
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Relación M: (FM+ m) 2:(1+0)
(Tipo Necesidad)
Relación:Control FC: CF: C 2:1:0
Imputsos
Relación: CROM: ACROM. 2:1
Euforia V/S (FC+CF+C):(c+C')
Disforia
Respuestas a las RLC%= VII;IX;X x100 20%-30%
Lám. Color Nº R
H% H+Hd+H+(Hd)*100 10%-20% H : Hd 2 :1
Nº Cont. (H) (Hd) 2 :1
A% A-Ad+(Á)+(Ad)*100 25%-50% A : Ad 2: 1
NºCont. (A) (Ad) 2: 1
Anat % hasta 4%
Obj. % de 10 %- 15%
Fm: (mF+ m) Fc (cF+ c) FK: (KF+ K) Todas 2 : 1

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Manual

HISTORIA DEL TEST DE RORSCHACH

Técnicas de Test Lúdicos,

Mancha de color gris, Presentación y adecuación a

y cuatro blancos. Se esperan También se muestra la f antasía de

central que incita a dar una agresivos y sexuales, emociones

más f recuente es la de la identif icación sexual del sujeto).

murciélago o mariposa, por con la identidad sexual, ya que se

percibir con f acilidad un intenta ver algún tipo de perversión

f recuentas respuestas de persona con su madre (internalizada).

f ácilmente las f iguras de los terapéutica.

colorido y de f ormas, que conf lictos psíquicos, como se va el

2) Instrucciones de aplicación (consigna y registro):

Nombre: Edad: Fecha:

Lámina VI Lámina VII Lámina VIII

Material Elaborado por Ps. Raquel Badilla y Ps. Cristián Jorquera

1. Examen de Límites en base al conflicto inconsciente:

2. Examen de límites en base al índice de realidad (I.R):

Personas vivas y en 1 respuesta 2 puntos

Sencillas: Remiten a aspectos estructurales simples

Primarias Combinatorias Simultaneas: diferentes partes de la lámina han sido integradas en un

2 Hermann Rorschach “Psicodiagnóstico”. Editorial Paidos, 1921 . Argentina

Combinatorias Conf abulatorias: Interpretaciones mixtas basadas en la conf abulación

Globales Contaminadas: Se realiza una doble interpretación de la lámina. Según

2. Respuestas Detalle usual: (D).

4. Respuestas de Espacio en Blanco (S):

Respuesta Global : Gs, y GS.

Respuesta Detalle Usual : Ds, y DS

Respuesta Detalle Inusual : Dds.

Y el cálculo del espacio en Blanco se obtendrá cuando se detalle el contenido y

G=4(2Gcombs) D=2(1DS) Dd=3(1Dds) = N º total de espacio en blanco= 4

5. Calculo tipo Aperceptivo:

FORMULAS DE CÁLCULO DE PORCENTAJE DE TIPO APERCEPTIVO

Ej: G=38 % D=50 % Dd=9 % S= 5 %

Tipo Aperceptivo = G (D) Dd S

3Hermann Rorschach. Psicodiagnóstico, 1921. Hans Huber. Suiza

ORDINARIAS O FRECUENTES (Fo)

F +/-: Son adecuadas formalmente, pero débiles en algún aspecto secundario

INDICES FORMALES DEL CONTROL COGNITIVO

F + % EXT: indica la “calidad” del éxito de los esfuerzos defensivos para

Orig. Orig. O Respuestas Originales

Tipos de Movimiento Humano:

Significado Psicológico del Determinante M.

El determinante M está dando cuenta de un sistema bien organizado y

Índice de Creatividad IC.

Movimiento Humano y Determinante Formal

Movimiento Humano y Empatía Intelectual

Movimiento Humano y su relación con los siguientes contenidos:

Significado Psicológico del Determinante m

Control de necesidades primarias.

DETERMINANTE DE COLOR CROMÁTICO.

Interpretación Psicológica del Determinante de Color Cromático.

Determinante Forma Color FC:

Determinantes Color Forma CF y Color Puro C:

Determinante Color Forma CF:

Determinante Color Puro C:

Tipos de Respuestas de Color Cromático.

Tipo de Afectividad y Adaptación Emocional.

Si el porcentaje es el esperado, indica un capacidad adecuada de reacción ante

La relación entre las respuestas de M y las de color (FC, CF y C), proporcionan