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Cuadro 1: Preguntas Generales

Preguntas Generales Instrucción: Responda a estas preguntas
empleando citas de las lecturas e
incorporando sus propias interpretaciones y
reflexiones
¿Cuáles son los autores más representativos los autores más representativos de la
de la perspectiva cognitiva? perspectiva cognitiva son:
Jean Piaget, David Ausubel, Jerome Bruner,
Albert Bandura, Benjamín Bloom, Rober
Gangne, Erick Erickson.
¿Cómo se entiende el aprendizaje en las Como expresa Piaget (1969) el estudio del
teorías cognitivistas? aprendizaje y la cognición humana constituye
uno de los campos de conocimiento
esenciales para la construcción de un
conocimiento educacional, materializando
disciplinarmente esa premisa intuitiva que
expresa que toda praxis de enseñanza de
calidad debe partir de los principios que
articulan los procesos de aprendizaje humano
(p.47).
El aprendizaje y la cognición, es esencial en
nuestras vidas debido a que nos ayuda a
mejorar la enseñanza, ya que gracias a ello
podemos comprender como aprender y
procesar la información.
¿Cuál es el rol del Docente en la concepción “El rol del docente para apoyar este proceso
del aprendizaje cognitivista? es el mediador y orientador. Dispuestos a
crear estrategias mediacionales dirigidas a
orientar la actividad de los estudiantes”
(Klimenko, O. 2009, p.25).
El docente facilita y guía el proceso de
aprendizaje, ayudando a los estudiantes a
comprender y aplicar la información
exitosamente.
¿Cuál es el rol del Estudiante en la El estudiante aprende a utilizar las estrategias
concepción del aprendizaje cognitivista? para aprender, se encarga de una dirección
responsable y autónoma de su aprendizaje
mediante la toma de consciencia sobre las
fortalezas y debilidades de su manera de
aprender y desarrolla una motivación
intrínseca por la adquisición del
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conocimiento. (Klimenko, O. 2009, p.3).

El estudiante se vuelve consciente de cómo
aprende mejor y se motiva así mismo para
adquirir conocimientos.

¿Cuáles son las estrategias “Las estrategias cognitivas pueden definirse

didácticas/pedagógicas que se usan en el como comportamientos planificados que
cognitivismo? seleccionan y organizan mecanismos
cognitivos, afectivos y motrices con el fin de
enfrentarse a situaciones-problema, globales o
específicas, de aprendizaje” (Muria, 1994,
p.4).
Son los comportamientos preparados que
iniciamos para enfrentar distintos obstáculos
de aprendizaje.
¿Cómo se evalúan los aprendizajes en las Según John Hurley Flavell quien resaltaba
teorías cognitivistas? que se desarrolla a través de la práctica, es
decir, implica el acto educativo y la necesidad
del otro para complementar el aprendizaje
significativo que lleve al estudiante a adquirir
la capacidad de saber hacer en contexto, a
desarrollar competencias para solucionar
problemas, establecer qué estrategias son las
adecuadas para hacerlo y, sobre todo, que
logre autonomía para evaluarlas y evaluarse
en el proceso de aprender (citado en
Cerchiaro et al., 2011)

Esto se trata de aprender practicando,

aplicando el conocimiento en situaciones
reales y desarrollando habilidades para
resolver problemas por cuenta propia.

Cuadro 2: Conceptos Específicos

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Conceptos Específicos Instrucción: Definan los siguientes conceptos

con base en las lecturas y propongan un
ejemplo que permita clarificar o profundizar
en la definición del concepto.
Cognición Irene Muria Villa (1994) define las estrategias
cognitivas como un conjunto de actividades
físicas (conductas, operaciones) y/o mentales
(pensamientos, procesos cognoscitivos) que
se llevan a cabo con un propósito
determinado, como sería el mejorar el
aprendizaje, resolver un problema o facilitar
la asimilación de la información (Muria,
1994).
Ejemplo:Cuando el profesor coloca alguna
actividad difícil que exige que los estudiantes
utilicen el pensamiento crítico para encontrar
soluciones.
Meta cognición Mateos (2001) define la meta cognición como
el conocimiento de la cognición, es decir, el
conocimiento que se tiene sobre el propio
proceso de aprendizaje y el control que se
ejerce sobre el mismo, teniendo conciencia de
todos los actos, acciones o estrategias que se
realizan para aprender. (p.209).
Ejemplo: Cuando los estudiantes reflexionan
sobre sus fortalezas y debilidades en
matemáticas y definen un objetivo claro para
aprender más sobre algunos temas de esta
materia.
Modelo del Procesamiento de Información El modelo de procesamiento de información
es una estructura que los psicólogos
cognitivos usan para explicar y describir
cómo pensamos, así lo menciona Pons Parra
& Serrano González (2011) Cuando
comparan “la aceptación de la analogía entre
la mente humana y el funcionamiento de un
computador” (p.54)
Ejemplo: Cuando el profesor está explicando
un tema y un estudiante en particular presta
mucha atención sin importar las distracciones
que estén sucediendo en su entorno.
Modelo Conexionista “El modelo conexionista es un buen
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simulador para determinar cómo se puede

llevar a cabo el establecimiento de nuevas
conexiones entre esquemas y/o conocimientos
previos.” (Pons Parra, R. M., & Serrano
González, J. M. 2011, p.74)
Ejemplo: Cuando un estudiante pierde una
evaluación y reflexiona de que pudo haber
estudiado más.
Procesos Mentales o Cognitivos “Las estrategias cognitivas pueden definirse
como comportamientos planificados que
seleccionan y organizan mecanismos
cognitivos, afectivos y motrices con el fin de
enfrentarse a situaciones-problema, globales o
específicas, de enfrentarse a situaciones-
problema, globales o específicas de
aprendizaje” (Muria, 1994, p.4).

Ejemplo: Cuando un estudiante lee varias

veces un libro para tener mejor comprensión
lectora.
Teoría de la mente La teoría de la mente (la comprensión que
tienen los niños sobre sí mismos y de otros en
términos de estados mentales internos, tales
como pensamientos, deseos y emociones)
influye en la transición de los niños en el
ingreso a la escuela y su éxito dentro de esta.
(Wellman, H, 2016, p,1)
Ejemplo: Cuando un estudiante ve a su
compañero frustrado por que no puede hacer
una tarea, y muestra empatía al ofrecer ayuda.