AdA #4 5to

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°04
TITULO: “Conocemos el Calendario Litúrgico”.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E: Liceo Naval C. de C. Manuel Clavero Muga.
1.2. Grado: 5to
1.3. Sección: “A”, “B”, “C”, “D”
1.4. Área: Educación Religiosa
1.5. Fecha: Del 15 al 19 de abril
1.6. Docente: Lourdes Del Carmen Luque Luperdi
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

Y CAPACIDAD PRECISADOS EVALUACION APRENDIZAJE DE
EVALUACION
Asume la experiencia Reconoce los Mapa Conceptual Rubrica
Expresa en su proyecto
del encuentro tiempos, colores y del Calendario analítica
de vida personal
personal y ciclos del Litúrgico
coherencia entre lo que
comunitario con Dios Calendario
cree, dice y hace a la
en su proyecto de vida Litúrgico mediante
luz del mensaje bíblico
en coherencia con su un diagrama
y la vivencia de los
creencia religiosa. radial.
acontecimientos del Reflexiona a partir
Actúa Calendario Litúrgico. de la lectura de los
coherentemente en textos evangélicos
razón de su fe según que el Calendario
los principios de su Litúrgico es
conciencia moral en Cristocéntrico.
situaciones concretas Identifica frases en
de la vida. una Cruz Categorial
la importancia de
las celebraciones
Litúrgicas en su
vida.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su CAPACIDADES DESEMPEÑOS
aprendizaje de Define metas de Considera sus prioridades y potencialidades.
manera autónoma. aprendizaje Organiza
acciones estratégicas
para alcanzar sus metas
de aprendizaje
Monitorea y ajusta su Monitorea de manera permanente un avance.

desempeño durante el
proceso de aprendizaje
Organiza acciones Define y establece metas a partir de las tareas.
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje
Se desenvuelve en Personaliza entornos Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes
entornos virtuales virtuales entornos virtuales que respondan a necesidades de
generados por las Tics. información.
Gestiona información del Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con
entorno virtual los criterios establecidos y cita las fuentes en forma
apropiada con eficiencia y efectividad.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de  Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades.
orientación al bien  Los estudiantes, guiados por su docente o por iniciativa propia, apoyan a un
común compañero ante una situación de enfermedad o pérdida, puede hacerse con
videollamadas de apoyo, tarjetas, cartas, colectas, entre otros.
 Cuando el docente resalta y felicita algún acto desinteresado realizado por algún
estudiante en beneficio de otros. Es importante que los estudiantes comprendan que
se ayuda a los demás sin esperar nada a cambio.
III. ANTES DE LA ACTIVIDAD
SITUACION SIGNIFICATIVA VINCULADA

Los estudiantes del nivel Secundaria del 4to grado “A”, “B”, “C”, y “D” de la Institución Educativa Liceo Naval
Capitán de Corbeta Manuel Clavero Muga, del distrito de Ventanilla en estos últimos tiempos no valoran el
amor que Jesús nos demostró al momento de morir en la Cruz. Y muchos jóvenes no le encuentran sentido a
vivir las Celebraciones Litúrgicas. ¿de qué manera podemos demostrar nuestro amor a Jesús en nuestra vida
cotidiana? ¿Podremos lograr que nuestros jóvenes se acerquen a su iglesia con la ayuda del ejemplo de Jesús?
Por ese motivo, hemos creído conveniente conocer y poner en práctica las vivencias religiosas y la Mística
Claverina, dentro de la comunidad educativa a través de representaciones teatrales, afiches y esquemas
mediante estrategias como oraciones meditadas, conversatorios, trabajos grupales , resolución de problema de
contexto.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y pide un voluntario para realizar la oración antes de iniciar
la sesión de aprendizaje.
 Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día, y rezan el Padre Nuestro, encomendando su trabajo de este
día.
 Los estudiantes observan carteles con diferentes festividades litúrgicas.
 La docente refuerza lo aprendido mediante las siguientes preguntas:
*¿Cómo se llama el Calendario de la Iglesia donde se encuentran las celebraciones religiosas? *¿Qué es
el año litúrgico? ¿Qué colores identifican cada tiempo? ¿Cuáles son los ciclos litúrgicos y que
evangelista identifica a cada ciclo?
 Comentan algunas respuestas a mano alzada.
VER
Problematización
 Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores responden:
*¿Será importante que la Iglesia cuente con el Calendario Litúrgico? ¿Por qué?
 Comparten sus apreciaciones, aclaran algunas dudas.
Propósito
 La docente escribe el título y comunica a los estudiantes que el propósito de la sesión busca
analizar los Tiempos del calendario Litúrgico.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
JUZGAR
 Leen y Reflexionan el Hechos 2 , 1-4 reflexionan y luego responden ¿De qué Fiesta litúrgica se habla en la
cita bíblica? ¿Qué color identifica a esa Fiesta?
 Entonamos el canto VIVA LA FE
 Se explican los puntos importantes a tratar:
*El año Litúrgico (Tiempos Litúrgicos) * Significado de cada uno de los Tiempos *Ciclos
 Luego en grupos desarrollan la actividad elaboran un mapa conceptual de manera personal y en silencio.
*Concepto de año Litúrgico *Inicio y final del año litúrgico *Ciclos y evangelistas que identifican cada
ciclo
*Colores y significado.
 Presentan en el tiempo determinado la actividad.
ACTUAR
 Escribe 2 acciones que va a realizar en cada Tiempo del Calendario Litúrgico
CIERRE:
REVISAR – CELEBRAR
 Los estudiantes guiados por la docente elaboran sus conclusiones a partir de las siguientes preguntas:
*¿Qué celebramos en los Tiempos del Calendario Litúrgico?
*¿De qué manera debemos fomentar la práctica de los Tiempos del Calendario Litúrgico para fomentar
nuestra fe?
 Los estudiantes escriben su acción de compromiso que se compromete a realizar en este tiempo de Pascua.
METACOGNICIÓN
 La docente promueve la reflexión de los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
*¿Qué aprendimos sobre los Tiempos del Calendario Litúrgico?
*¿De qué manera aprendimos sobre los tiempos del Calendario Litúrgico?
*¿Para qué nos sirve conocer los Tiempos del calendario Litúrgico?
 Se realiza la oración final y se felicita a los estudiantes por su trabajo realizado.
OBSERVACIONES:
V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:(MONITOREO AL DOCENTE)

1. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
2. ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
4. ¿Funcionaron las actividades y estrategias planificadas?
_________________________ ________________________
Docente Subdirectora Nivel Secundaria
Lourdes Luque Luperdi Margot Estrada Virgüez

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II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

Monitorea y ajusta su Monitorea de manera permanente un avance.

III. ANTES DE LA ACTIVIDAD

SITUACION SIGNIFICATIVA VINCULADA

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:(MONITOREO AL DOCENTE)

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