Acercamiento A La Practica
Acercamiento A La Practica
Acercamiento A La Practica
Acercamiento a
prácticas educativas y
comunitarias
Primer semestre
Licenciatura en Educación Inicial. Plan de estudios 2022
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Licenciatura en Educación Inicial. Plan de estudios 2022
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Licenciatura en Educación Inicial. Plan de estudios 2022
Contenido
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Licenciatura en Educación Inicial. Plan de estudios 2022
Propósito general
El curso de Acercamiento a Prácticas Educativas y Comunitarias es el primer
espacio reservado para que el estudiantado normalista tenga un acercamiento
a diferentes contextos sociales para comprender lo fenómenos, dinámicas,
saberes, valores y formas de ver el mundo, lo que le permite asumir que los
procesos educativos no se limitan a los ámbitos escolares, sino que la práctica
tiene lugar en contextos distintos a la institución escolar. Asimismo, desarrolle
las habilidades para el uso de técnicas de observación, entrevista y diario de
campo desde la perspectiva de la investigación cualitativa y convertirlas en un
recurso que permita conocer y comprender la realidad sociocultural en la que
están insertas las diferentes modalidades de atención a la primera infancia.
Antecedentes
El acercamiento a la realidad de los diversos contextos en los que se ubican las
modalidades de atención a la primera infancia propicia que el estudiantado
normalista utilice la observación y la entrevista para identificar, conocer y
entender acciones, prácticas y discursos de los diferentes agentes educativos y
distinguir la manera en que los aspectos sociales, culturales, ideológicos,
políticos, económicos, valorales, personales, lingüísticos, entre otros, se
constituyan en núcleos de referencia a partir de los cuales se construyen
explicaciones acerca de la atención a la primera infancia escolarizada, no
escolarizada y semi escolarizada, así como la docencia, lo que permite dar un
giro importante el devenir tradicional en estos espacios formativos.
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Licenciatura en Educación Inicial. Plan de estudios 2022
Descripción
El curso Acercamiento a Prácticas Educativas y Comunitarias, de carácter
obligatorio, pertenece al trayecto formativo Prácticas Profesionales y Saber
Pedagógico. Ubicado en la fase inmersión, en el primer semestre de la malla
curricular del Marco Común Federal, con 6 horas a la semana y un total de 6.75
créditos alcanzables en 18 semanas.
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Licenciatura en Educación Inicial. Plan de estudios 2022
Perfil general
• Realiza procesos de educación inclusiva considerando el entorno
sociocultural y el desarrollo cognitivo, psicológico, físico y emocional de
las y los estudiantes.
• Hace investigación, produce saber desde la reflexión de la práctica
docente y trabaja comunidades de aprendizaje para innovar
continuamente la relación educativa, los procesos de enseñanza y de
aprendizaje para contribuir en la mejora del sistema educativo.
• Desde un reconocimiento crítico propone e impulsa en su práctica
profesional docente alternativas de solución a los problemas políticos,
sociales, económicos, ecológicos y culturales de México y de su propio
entorno.
• Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una
ciudadanía libre que ejerce sus derechos y reconoce los derechos de
todas y todos y hace de la educación un modo de contribuir en la lucha
contra la pobreza, la desigualdad, la deshumanización y todo tipo de
exclusión.
• Reconoce las culturas digitales y usa sus herramientas y tecnologías
para vincularse al mundo y definir trayectorias personales de
aprendizaje, compartiendo lo que sabe e impulsa a las y los estudiantes
a definir sus propias trayectorias y acompaña su desarrollo como
personas.
Perfil profesional
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Aplica los marcos normativos que garantizan los derechos de niñas, niños y
bebés, de acuerdo a los principios rectores que orientan su desarrollo
integral.
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Introducción a la metodología de la
Unidad de investigación: Técnicas de
aprendizaje I observación y entrevista desde el
El espacio método etnogáfico
comunitario:
Fundamentos
teóricos,
metodológicos y
éticos para su análisis La ética del investigador
Unidad de
aprendizaje II Identificación de las dimensiones de
Acercamiento a la práctica educativa
Acercamiento a contextos
Prácticas Educativas y socioculturales: El
Comunitarias diseño y aplicación de
técnicas de Construcción de instrumentos de
observación y observación y entrevista para
entrevista. analizar las dimensiones de la
práctica educativa
Aplicación de instrumentos en
diversos contextos educativos
Unidad de
aprendizaje III
Procesos de análisis e interpretación
La educación una de datos
actividad compleja.
Análisis e
interpretación de la
información
Reporte analítico de resultados
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De acuerdo con esta visión sociocrítica enmarcada en los dominios y rasgos del
perfil de egreso del plan de estudios, se sugiere trabajar con modalidades que
propicien la participación activa, crítica, y reflexiva de los y las estudiantes, de
este modo, las secuencias de actividades de aprendizaje estarán enfocadas a
desarrollar habilidades y capacidades, y generar productos que puedan ser
evaluados conforme al nivel de logro y desempeño alcanzados, las modalidades
que se sugieren para el desarrollo del curso son las siguientes:
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Sugerencias de evaluación
Este curso pretende evaluar al estudiantado desde un enfoque formativo a fin
de valorar los desempeños durante el transcurso del semestre por lo tanto se
sugiere lo siguiente:
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Evidencias de aprendizaje
A continuación, se presenta el concentrado de evidencias que se proponen para
este curso, en la tabla se muestran cinco columnas, que, cada docente titular o
en colegiado, podrá modificar, retomar o sustituir de acuerdo con los perfiles
cognitivos, las características, al proceso formativo, y contextos del grupo de
normalistas que atiende.
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Análisis e información y
interpretación Reporte distingue por
de la analítico de categorías y
información
resultados de dimensiones, utiliza
los los conceptos para
instrumentos elaborar reflexiones
aplicados y preguntas que
propicien el análisis
Portafolio de de la información
evidencias empírica. Agrupa la
información por
categorías y
establece
relaciones entre
esta y los
conceptos.
Evidencia Reporte El reporte analítico Rúbrica
integradora analítico de de resultados
resultados recupera la
información
recabada,
sistematizada y
analizada a través
de la observación y
Portafolio de entrevista,
evidencias considerando los
aspectos técnicos y
metodológicos que 40%
permiten apreciar
con claridad el uso
de referentes
conceptuales, el
dato empírico, así
como las categorías
con las cuales se
profundiza para
elaborar una
escritura
académica.
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Presentación
En esta unidad el estudiantado normalista conocerá sobre el uso de técnicas de
observación, entrevista y diario de campo desde la perspectiva de la
investigación cualitativa para convertirlas en un recurso que permita conocer y
comprender la realidad sociocultural en la que están insertas las diferentes
modalidades de atención a la primera infancia.
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Contenidos
El espacio comunitario: Fundamentos teóricos, metodológicos y éticos para
su análisis
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Evaluación de la unidad
Saber docente
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Bibliografía básica
Álvarez-Gayou (2009). Cómo hacer investigación cualitativa. Paidós
Arata, N. y Ayuso, L. (2008). Clase 16: Escuela, cultura y tránsito en América Latina:
tres lecturas desde la perspectiva de los saberes. Diplomado Superior en
Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares.
FLACSOVirtual.
Bello, M. & Villarán, V., (2009). Las relaciones de la escuela con la familia y la
comunidad, en el camino hacia la equidad. (p. 115-166). En: De relaciones,
actores y territorios. Hacia nuevas políticas para la educación en América
Latina. López, N. Coord. IIPE-UNESCO. Argentina.
Shores E.F. y Grace C. (1998). El portafolio paso a paso. infantil y primaria. Editorial
GRAÓ
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Bibliografía complementaria
Hernández S. y Fernández C. (2016). Metodología de la investigación. 6a edición.
Editorial Mc. Graw Hill. México.
Videos
Complementa tus aprendizajes sobre el tema revisando el video: El método
científico. Para ello utilizando la siguiente
liga: https://youtu.be/Wuuil2vx7hw
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Presentación
Los temas de esta unidad consolidan el aprendizaje de los aspectos teórico-
metodológicos y técnicos que serán utilizadas en la ruta de aprendizaje para la
docencia, delineada en el trayecto de práctica profesional y saber pedagógico.
Contenidos
• Análisis de las dimensiones de la práctica educativa
• Construcción de instrumentos de observación y entrevista para
analizar las dimensiones de la práctica educativa
• Aplicación de instrumentos en diversos contextos educativos
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Evaluación de la unidad
Saber docente
Reporte de guiones
de observación y • Delimita las dimensiones de la práctica
entrevista educativa
• Construye explicaciones acerca de la
relación que tienen las dimensiones de la
práctica educativa.
• Utiliza los referentes teóricos de los cursos
del semestre para recoger las categorías e
indicadores de los isntrumentos a aplicar.
• Incluye categorías e indicadores para cada
una de las dimensiones de la práctica
educativa.
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Saber hacer
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Bibliografía básica
Álvarez-Gayou (2009). Cómo hacer investigación cualitativa. Paidós
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Bibliografía complementaria
Danielson, C. y Leslie, A. (2002) Una introducción al uso de portafolios en el aula.
México. Editorial FCE.
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Presentación
Los temas de esta unidad consolidan el aprendizaje de los aspectos teórico-
metodológicos y técnicos que serán utilizadas en la ruta de aprendizaje para la
docencia, delineada en el trayecto de práctica profesional y saber pedagógico.
Contenidos
● La influencia de los contextos socioculturales en la práctica educativa
● Procesos de análisis e interpretación de datos
● Reporte analítico de resultados
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Evaluación de la unidad
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Saber hacer
• Actúa éticamente
• Respeta las opiniones de sus colegas
• Realimenta de manera respetuosa
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Bibliografía básica
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Bibliografía complementaria
Danielson, C. y Leslie, A. (2002) Una introducción al uso de portafolios en el aula.
México. Editorial FCE.
Recursos de apoyo
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Saber hacer
• Incluye la metodología de
recolección de información de
campo
• Incluye la descripción de las
categorías e indicadores de los
guines de observación y entrevista
• Utiliza las herramientas
tecnológicas para sistematizar la
información
• Utiliza la citación APA
• Incluye en bibliografía en APA
• Presenta introducción, justificación,
desarrollo, conclusiones y
bibliografía
• El reporte analítico de resultados
recupera la información recabada
en campo, que fue sistematizada
• Considera los aspectos técnicos y
metodológicos que permiten
apreciar con claridad el uso de
referentes conceptuales, el dato
empírico, así como las categorías
con las cuales se profundiza para
elaborar una escritura académica.
• La narrativa recopila los trabajos
realizados y da muestra del proceso
formativo y reflexivo del
estudiantado.
• Incluye citas textuales comentadas
con citación en APA.
• Respeta las reglas ortográficas y
gramaticales.
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Arata, N. y Ayuso, L. (2008). Clase 16: Escuela, cultura y tránsito en América Latina:
tres lecturas desde la perspectiva de los saberes. Diplomado Superior en
Ciencias Sociales con mención en Currículum y Prácticas Escolares.
FLACSOVirtual.
Bello, M. & Villarán, V., (2009). Las relaciones de la escuela con la familia y la
comunidad, en el camino hacia la equidad. (p. 115-166). En: De relaciones,
actores y territorios. Hacia nuevas políticas para la educación en
América Latina. López, N. Coord. IIPE-UNESCO. Argentina.
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Licenciatura en Educación Inicial. Plan de estudios 2022
Shores E.F. y Grace C. (1998). El portafolio paso a paso. infantil y primaria. Editorial
GRAÓ
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