Educación Digital - Planificación Pedagógica.
Educación Digital - Planificación Pedagógica.
Educación Digital - Planificación Pedagógica.
DOCENTES INVOLUCRADOS:
Natalia Colivoro, Verónica Bordón, Cintia Sosa, Maria Elena Padró.
FUNDAMENTACIÓN:
CONTENIDOS:
OBJETIVOS:
POSIBLES ACTIVIDADES:
Secuencia de actividades:
1- Intercambio:
Para iniciar en la temática, se propiciará una conversación con los y las estudiantes sobre la murga:
¿saben que es una murga?, ¿qué representan?, ¿quién las habrá inventado?, ¿participaron alguna
vez en una murga?¿Conocen alguna murga? ¿Tienen algún amigo o familiar que baile en murgas?
Se propondrá investigar sobre el origen de las mismas. Para la realización de este intercambio se
utilizarán como recursos el parlante y el micrófono, los niños/as podrán tomar el micrófono para hacer
uso de la palabra.
2- Registrar los saberes previos: A partir de lo conversado, se realizará un
registro grupal utilizando como soporte: la pizarra digital interactiva. Los alumnos/as
tendrán la posibilidad de realizar sus primeras escrituras o representar gráficamente
las ideas a través de dibujos.
3- Búsqueda de información:
La docente propondrá a los niños y niñas realizar una investigación sobre las
murgas, para ello preparará con anticipación las páginas a visitar, realizando un
recorte acorde. La búsqueda de información en internet se realizará utilizando la
notebook y las tablets con sus aplicaciones en línea, utilizando Google y Bunis
Youtube Kids.
4- Collage digital:
Cuando los collages estén terminados se realizará una socialización de los mismos
proyectandolos en la pizarra digital.
4- Instalaciones:
Se propondrá a las niñas y los niños crear nuestra propia murga e invitar a las
familias a participar de ella, para esto en un primer momento vamos a jugar y
divertirnos. La docente preparará una instalación en el SUM en la que se proyectará
en la pared una murga, y se reproducirá el sonido a partir del parlante. Los niños,
las niñas y los/las docentes bailarán al ritmo de la música imitando los pasos
característicos.
5- Robotita:
6- Murga familiar:
El día de la murga, los estudiantes se turnarán para realizar los registros
fotográficos y fílmicos utilizando las tablets, de manera que se pueda obtener un
registro de lo acontecido durante la jornada.
7- Bitácora:
Para finalizar el proyecto se invitará a los estudiantes a elaborar una bitácora, que
contendrá los diferentes pasos que se fueron realizando y que ilustre la experiencia
vivida para poder compartirla con las familias y con las demás salas de la institución.
En ella se incluirá:
• Comentarios,hipótesis.
METODOLOGÍA
Para trabajar entornos digitales en estos niveles se deben tener en cuenta una serie
de principios metodológicos que definen los objetivos, contenidos, actividades,
secuencia y organización.
De igual manera, los principios metodológicos que debe seguir un proyecto son: el
aprendizaje significativo, la observación, la experimentación, el juego y el carácter
globalizado de los aprendizajes. Se debe crear un ambiente de trabajo agradable,
retador, generador de pensamiento crítico, con trabajo experimental, donde el
docente será quien estimule la construcción de su conocimiento y actor principal de
su aprendizaje.
✔ Tecnologías portátiles.
EVALUACIÓN:
.
➔ Si pueden explorar, observar y manipular los materiales concretos y /o
recursos digitales, apelando a la imaginación y creatividad.
➔ Si pueden identificar y utilizar los recursos digitales para la producción y
representación en un marco de creatividad y juego.