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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
TEMA: Escribimos palabras con la grafía m

DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 2059 SUECIA DURACIO 120 minutos
N
GRADO/ III CICLO DOCENTE RUTH APAZA GUTIERREZ
CICLO
AREA COMUNICACIÓN FECHA
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCI CRITERIOS DE EVALUACIÓN INST.
CAPACIDADES A
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación Escribe
textos en su lengua materna. comunicativa considerando el palabras - Establece la relación del fonema LISTA
- Adecúa el texto a la propósito comunicativo y el con m “m” más una vocal para formar DE
situación comunicativa. destinatario, recurriendo a su sílabas. COTEJ
utilizando
experiencia para escribir. O
- Organiza y desarrolla las imágenes. - Escribe palabras con el fonema
ideas de forma coherente y - Escribe en nivel alfabético en torno a m según su nivel de escritura.
cohesionada. un tema, aunque en ocasiones puede
salirse de este o reiterar información - Revisa las palabras con las
- Utiliza convenciones del innecesariamente. Establece silabas m
lenguaje escrito de forma relaciones entre las ideas, sobre todo
pertinente. de adición, utilizando algunos
- Reflexiona y evalúa la conectores. Incorpora vocabulario de
forma, el contenido y uso frecuente.
contexto del texto escrito. - Revisa el texto con ayuda del docente,
para determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, o si se
mantiene o no dentro del tema, con el
fin de mejorarlo.
ENFOQUES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o atención a Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
la diversidad
SECUENCIA DIDACTICA:
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
RECUR
INICIO 25
SOS
MINUTOS
MOTIVACIÓN Imágene
Se saluda amablemente a los estudiantes, juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir s
de la oración dirigida por un estudiante. Luego, se les invita a marcar la asistencia. Fichas
de
 Entonamos una canción con la letra “m” además identificamos su sonido
aplicació
https://www.youtube.com/watch?v=CI_0_-sUCuI n
 Presentamos en una caja con diversas imágenes e identifican los que contengan el sonido m:
 Responden las preguntas: ¿Cómo es el sonido de la m?, ¿Qué imágenes pudieron identificar
que tienen la letra m?
 El propósito del día de hoy es:
ESCRIBIMOS PALABRAS CON LA LETRA M
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos.
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO 85 MINUTOS
Se les muestra el siguiente texto:
Planificación:
 Planteamos el reto de escribir las palabras del texto leído que contengan la letra “m”.
 Plantea preguntas y completan el organizador con lluvia de ideas.
¿Qué voy ¿Para qué ¿Quiénes lo
a escribir? voy a escribir? leerán?
Textualización:
 Presentamos en tarjetas con diferentes formas la letra M (imprenta, ligada, mayúsculas y
minúsculas).
 Forman con el fonema “m” más una vocal las cinco silabas, se escribe palabras teniendo en
cuenta la direccionalidad en el trazo en letra ligada.
 Arman palabras de las imágenes presentadas con letras móviles.
 Los niños trazan la “m”, en el aire con el dedo, en el suelo, con el pie, en papel con el dedo.
Lo hacen de diferentes tamaños, primero muy grandes, luego cada vez más pequeños.
 Al trazar la “m” les indicamos que para recordarla la relacionaremos con dos montañas
unidas.
 Escriben en sus cuadernos los nombres de las imágenes que identificaron con la letra ligada
M.
 Identifican la silaba que utilizaran en la imagen y algunas pueden ser inversa.
Revisión:
 Revisamos con los estudiantes las palabras que escribieron en la actividad con la letra “m”.
 Reflexionan sobre las palabras que escribieron con la siguiente ficha de revisión:
En mi cuadro de responsabilidades: Si No
¿Reconocí el sonido inicial del fonema m?
¿Escribí las sílabas con el fonema m?
¿Reconocí las imágenes que contengan las sílabas con m?
¿Escribí palabras con la silaba m?
 Se indica a los estudiantes que escriban las palabras que aprendieron y les llamó la atención
en tiras de papel con la silaba m y lo pegan en la pizarra palabrera del sector de
comunicación.
CIERRE
10 MINUTOS
 Realizamos un recuento de las palabras que escribieron con la letra “m”
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo aprendiste a escribir la letra “m”?
 ¿Qué palabras escribieron con la letra “m”?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
-------------------------------
DIRECTOR
…………………………………… .……………………
SUB-DIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establece la Escribe palabras
Nombres y apellidos de los relación del con el fonema m Revisa las palabras
N.º con las silabas m
estudiantes fonema “m” más según su nivel de
una vocal para escritura.
formar sílabas.
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Se les muestra el siguiente texto:

 Arman palabras de las imágenes presentadas con letras móviles.

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