UNIDAD Ult. #1 - 2020 6to Grado
UNIDAD Ult. #1 - 2020 6to Grado
UNIDAD Ult. #1 - 2020 6to Grado
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL :03 - LIMA
I.2. I.E.N° : 1006 “Mariscal Andrés Avelino Cáceres”
I.3. Ciclo : V
I.4. Trimestre : I
I.5. Grado : 6° Sección: “Unica”
I.6. Directora : Calixta Contreras Quispe
I.7. Docente : Ytala Ahumada Díaz
I.8. Duración : 4 Semanas, del 30 de marzo al 28 de abril.
I.9. Estudiantes :
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “Nos organizamos para convivir en armonía y prevenir el COVID-19”
Lee diversos tipos de Obtiene información del texto Obtiene información explícita, relevante y Búsqueda de Organiza información Lista de
texto escrito. complementaria, distinguiéndola de otra la excelencia del coronavirus y hace cotejo
cercana y semejante, e integra datos que se comparaciones por la
forma de propagarse.
Infiere e interpreta información encuentran en distintas partes del texto, o
Descubre el mensaje
del texto escrito. mediante una lectura intertextual, en del porque el
Reflexiona y evalúa la forma, el diversos tipos de texto con varios elementos personaje del cuento
contenido y contexto del texto complejos en su estructura y vocabulario contrae el virus.
-Identificar la
escrito. variado. estructura del texto
narrativo como
Interpreta el sentido del texto oral según cuento
modos culturales diversos, relacionando Fábulas, leyendas y
anécdotas.
recursos verbales, no verbales y Explica los tipos de
paraverbales, explicando el tema y comunicación en
propósito, enseñanzas, valores y mensajes, nuestro contexto.
puntos de vista, así como estados de ánimo Explica los
y motivaciones de personas y personajes, elementos de la
hipérboles, repeticiones, comparaciones y la comunicación en
nuestro contexto.
intención de sus interlocutores, clasificando
y sintetizando la información, y elaborando Explican la
conclusiones sobre el texto escuchado. comprensión de su
clingüísticas del país para valorar su texto leído
diversidad.
Escribe diversos Adecúa el texto a la situación Escribe diversos tipos de textos, Búsqueda de Crea un cuento de
comunicativa. adecuándose al destinatario, tipo textual y a la excelencia manera organizada y
tipos de textos
emplea el esquema
Organiza y desarrolla las ideas algunas características del género discursivo
de los textos
de forma coherente y de acuerdo al propósito comunicativo, narrativos
cohesionada. distinguiendo el registro formal e informal, Redacta anécdotas,
Utiliza convenciones del considerando el formato y soporte, e fábulas y leyendas
lenguaje escrito de forma incorporando un vocabulario pertinente que empleando un
pertinente. incluye sinónimos y diversos términos lenguaje claro y
Reflexiona y evalúa la forma, el propios de los campos del saber. sencillo.
contenido y contexto del texto -Explica su texto
escrito. discontinuo al
construir una línea de
tiempo sobre el COVID-
Reflexiona y evalúa de manera permanente 19.
el texto, revisando si se adecúa a la situación Elaboran una tabla de
comunicativa, si las ideas son coherentes doble entrada para la
entre sí o se presentan vacíos de autoevaluación de sus
información, así como el uso pertinente de producciones
algunos conectores, referentes y
vocabulario, además los recursos
ortográficos empleados para mejorar y
garantizar el sentido de su texto.
M Resuelve problemas -Traduce cantidades a expresiones Traduce una o más acciones de comparar, -Resuelve problemas
de cantidad numéricas igualar, repetir, repartir cantidades, dividir Búsqueda de la que involucran
A acciones de
-Comunica su comprensión sobre una cantidad en partes iguales, a excelencia
T los números y las operaciones comparar e igualar
E expresiones aditivas, multiplicativas y a números naturales
-Usa estrategias y procedimientos
M de estimación y cálculo. potencias cuadrada y cúbica con números -Resuelve problemas
A -Argumenta afirmaciones sobre naturales; así como a operaciones de que involucran
relaciones numéricas y las adición, sustracción y multiplicación de operaciones …
T de adición,
operaciones fracciones y decimales (hasta el centésimo);
I sustracción,
al plantear y resolver problemas.
C multiplicación y
A Expresa su comprensión del sistema de
división con números
naturales.
numeración decimal con números naturales -Representa y
hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, escribe números
primos y compuestos, así como del valor naturales en el
posicional en números decimales hasta los tablero de valor
centésimos; con lenguaje numérico y posicional
relacionados con el
representaciones diversas. Representa de
coronavirus
diversas formas su comprensión de la noción -Explica los
de fracción como operador y como cociente, procedimientos de
así como las equivalencias entre decimales, resolución de
fracciones o porcentajes usuales. problemas
relacionados con
múltiplos, primos y
compuestos.
P Construye su Se valora a sí mismo. Explica los cambios corporales, sexuales y De Derecho Explica las
E identidad Autorregula sus emociones. de personalidad (cualidades, gustos, características de las
Reflexiona y argumenta fortalezas, limitaciones) que está etapas de desarrollo Lista de
R éticamente. experimentando, y los acepta como parte de tomando en cuenta cotejo
S su desarrollo. sus cambios.
O
N Construye y asume acuerdos y Establece relaciones con sus compañeros Orientación al Expresa su opinión
A normas. sin discriminarlos y expresa su desacuerdo bien común frente a prejuicios de
L Convive y participa Maneja conflictos de manera su entorno Lista de
frente a prejuicios y estereotipos más
democráticamente constructiva Explica costumbres cotejo
comunes en su entorno.
en la búsqueda del Delibera sobre asuntos públicos escuchadas de otras
S bien común. De Derecho personas
Participa en acciones que Muestra disposición a acercarse a una
O promueven el bienestar común.
C persona de una cultura distinta para aportar
I y tratar de aprender de ella. Elaboran un
A cuadro de doble
Evalúa el cumplimiento de las De Derecho entrada para
L responsabilidades. registrar el
cumplimiento de
Participa en la construcción y evaluación sus
de los acuerdos y normas basándose en los responsabilidades.
De Derecho
derechos del niño, considerando las
características e intereses de todos sus Elabora carteles con
compañeros y comprende que las normas acuerdos o normas de
facilitan la convivencia armónica en el aula y convivencia
escuela. considerando los
derechos de los demás.
Delibera sobre asuntos de interés público –Evalúan los acuerdos
en donde argumenta su posición, considera de convivencia.
la opinión de los demás y aporta a la
Explica sus
construcción de una postura común, a partir experiencias e
del reconocimiento de la institucionalidad y intereses y lo plasma
de los principios democráticos (igualdad, en un cubo.
libertad, pluralismo, etc.).
Explica las medidas
que debe tomar para
evitar el coronavirus y
demuestra el correcto
lavado de manos.
Indaga mediante Problematiza situaciones para Formula preguntas acerca de las Orientación al Elaborar volantes
métodos científicos hacer indagación. características o causas de un hecho, bien común sobre medidas de
Diseña estrategias para hacer prevención para evitar Rúbrica
para construir sus fenómeno u objeto natural o tecnológico el contagio del
conocimientos. indagación.
que observa, identifica las variables coronavirus
C Genera y registra datos. dependiente e independiente involucradas
Analiza datos e información. en la relación causa-efecto para formular su Registra su
I
Evalúa y comunica el proceso y hipótesis. proceso de
E los resultados de su indagación. indagación en su
N Propone estrategias, selecciona fuentes de cuaderno de
C información confiable, herramientas y experiencias.
I materiales que le ayuden a observar las
A Elabora maquetas
variables involucradas y controlar los
y exponen sobre
factores que lo pueden modificar, a fin de funciones,
Y obtener confirmen o refuten su hipótesis.
…resultados y
T Obtiene datos cualitativos/cuantitativos conclusiones.
que evidencian la relación entre las
E
variables, mediante el uso de materiales e
C instrumentos seleccionados, los registra y
N representa en diferentes organizadores.
O Sigue instrucciones para mantener la
L seguridad.
A .Aprecia de manera -Percibe manifestaciones artístico- Describe y analiza las cualidades de los De derecho Narran las Lista de
crítica culturales. elementos visuales, táctiles, sonoros, manifestaciones cotejo.
R manifestaciones - Contextualiza las manifestaciones artístico culturales de
kinestésicos que percibe en manifestaciones
T artístico-culturales artístico-culturales. nuestra cultura
artístico-culturales y establece relaciones artística.
E - Reflexiona creativa y
críticamente sobre las entre sus hallazgos y las ideas y emociones
manifestaciones artistico-culturales que estas le generan.
Educ Construye su identidad - Conoce a Dios y asume su identidad Fundamenta los principios básicos de su fe a De derecho Explica los signos Lista de
como persona humana, religiosa como persona digna, libre y través de la explicación de lo comprendido y símbolos de la cotejo.
.Reli-
amada por Dios, digna, trascendente. de la realidad personal y de la Iglesia.
giosa cuaresma
libre y trascendente - Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno mediante un
comprendiendo la
doctrina de su propia argumentando su fe de manera organizador
religión, abierto al comprensible y respetuosa visual.Expresan su
diálogo con las que le son fe cristiana
cercanas mediante
dramatizaciones.
Competencia Problematiza situaciones para Realiza procedimientos en entornos virtuales Búsqueda de la Participan en Lista de
Transversal hacer indagación según su adecuación al cumplimiento de excelencia trabajos grupales cotejo
Se desenvuelve en Diseña estrategias para hacer actividades de investigación, colaboración y
entornos virtuales
indagación Genera y
generados por las registra datos o información elaboración de objetos virtuales interactivos
TIC Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
C. Transversal Define metas de aprendizaje Sabe lo que es preciso aprender en la Búsqueda de la Realizan sus tareas Lista de
Gestiona su realización de una tarea. excelencia de manera cotejo
aprendizaje de autónoma
manera autónoma
T .Convive y participa - Construye y asume acuerdos y .Convive y participa democráticamente en Elaboran carteles sobre
democráticamente normas la búsqueda del bien común cuidados en la familia y
U
en la búsqueda del - Maneja conflictos de manera De derecho comunidad -
T
bien común constructiva Demuestra respeto a
O
- Delibera sobre asuntos públicos sus compañeros y así
R
Participa en acciones que mismo.
I
A promueven el bienestar común
Para lograrlo nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué acciones debemos realizar para prevenir el coronavirus?, ¿qué
debemos hacer si nos contagiamos o tenemos un familiar con el coronavirus?, ¿qué actividades realizaremos para
organizarnos en el aula y convivir en armonía?, ¿cómo fortalecemos la Fe Cristiana para el cuidado personal y del prójimo?
Para que este tránsito sea positivo, es necesario que tomemos conciencia sobre los peligros del coronavirus y lograr un
cambio actitudinal para la conservación de una buena salud; así como también es preciso que los estudiantes comuniquen sus
experiencias en la organización de los espacios y sectores del aula, promoveremos un ambiente armonioso y de respeto a sus
creencias religiosas; realizaremos diversas actividades para que nuestra aula sea un ambiente acogedor y condiciones para
aprender; elaboraremos diversos tipos de textos, resolveremos problemas vinculados al COVID-19., construiremos una línea de tiempo sobre el
COVID-19 y realizaremos experimentos sobre la propagación de gérmenes.
Lunes 27 Martes 28
Sesión 50 Sesión 55
6.2. Materiales
Estructurados
Materiales didácticos: Base Diez, ábaco, geoplano, regletas de colores.
Material impreso para la comprensión lectora
Láminas , Módulo de Ciencia y Ambiente,
Maquetas
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DOCENTE DIRECTORA