Trabajo 1 de Escritura y Oralidad
Trabajo 1 de Escritura y Oralidad
Trabajo 1 de Escritura y Oralidad
Grupo N°_1
Licenciatura en Etnoeducación
Febrero de 2024
Tipo de lectura descripción
Momento inicial
Evaluación final
Lectura connotativa, Agenda del curso, Anuncios del curso Términos y condiciones
Noticias Foro Conferencia web Sincronizar conferencia en Skype.
Syllabus o Programa del curso: Contenido de las 3 unidades del
curso (Referencias y Recursos) Foros para cada sección del curso
Lectura estructura Esta se hace de manera sistemática para una mayor claridad y
usabilidad en cada entorno del curso.
Es un facilitador, crea recursos para que los estudiantes aprendan de forma independiente.
En otras palabras, se produce un aprendizaje autónomo. Ayudan a los estudiantes a
explorar, cuestionar, interpretar y explorar su creatividad obteniendo ideas sobre cómo
afrontar situaciones académicas o incluso sus propias vidas a través de talleres en el aula.
Los talleres pedagógicos ayudan a los niños a expresarse y conocer sus intereses didácticos.
Sí, el título del artículo es Una guía práctica para la investigación cualitativa. al
tratarse de una guía práctica, está claramente dirigida a principiantes, por lo que
también puede estar dirigida a estudiantes y a quienes dan sus primeros pasos en la
investigación cualitativa.
6. Si el estudiante quisiera abordar otras obras y fuentes de este mismo perfil para su
trabajo de grado, ¿qué estrategias efectivas de búsqueda podría usar? Recuerde
responder siempre basándose en los elementos paratextuales:
¿Pudo completar todos los cuadros? _x__SÍ ___NO (En caso negativo, busque la
ayuda de un compañero para completar lo que le faltó, tratando de elaborar una
respuesta propia).
Referencias:
Fainholc, B. (2006). La lectura crítica en InternetOpen this document with ReadSpeaker
docReader : evaluación y aplicación de sus recursos. Comunicar, (26),
155-162.https://www.redalyc.org/pdf/158/15802624.pdf.