Simulación Sesión Cyt

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. DATOS GENERALES:
 Docente:
 Grado y sección: Cuarto grado
 Duración: 30 min
 Fecha: 2 – 10 - 2023.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Desempeños ¿Qué nos dará

Competencias/
Criterios de Evaluación evidencias de
capacidades
aprendizaje?
Explica el mundo físico Describe que los Explica cuál es ciclo del agua Explica cuál es el
basándose en conocimientos objetos pueden sufrir a partir de su experiencia. ciclo del agua a partir
sobre los seres vivos, materia y cambios, reversibles e de una experiencia-
energía, biodiversidad, Tierra y irreversibles por
universo. acción de la energía.
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Texto informativo  Botella de agua congelada.

 Lista de cotejo  Fichas informativas.
4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
EN GRUPO EN CLASE
La maestra saluda a los niños; recuerdan y dialogan:
 ¿Cómo amanecieron el día de hoy?
 ¿Están listos para aprender?
 ¿Qué creen que aprenderemos hoy?
Comunica la meta de la sesión: El propósito de esta sesión es que los estudiantes identifique el ciclo del
agua utilizando un vocabulario científico, a través de una experiencia.
 Características o criterios para lograr la meta:
1. Los estudiantes deben ser capaces de identificar y nombrar el ciclo del agua.
2. Los estudiantes deben utilizar un vocabulario científico adecuado al explicar el ciclo del agua.
3. Los estudiantes deben demostrar comprensión de los conceptos de cambios de estado reversibles e irreversibles.
La maestra junto con los niños y niñas dialogan los acuerdos de convivencia para ponerlos en práctica durante la
sesión.
EN GRUPO EN CLASE
DESARROLLO
A partir de la situación se les pide a los niños plantear el problema.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Ahora les mostramos a los estudiantes una botella de agua congelada y les pedimos a los estudiantes que
la toque. Realiza las siguientes preguntas:
a. ¿Qué paso con tu mano?
b. ¿Por qué crees que se mojó tu mano?
c. ¿De donde vino esa agua?
d. ¿Crees que el agua dentro de la botella pudo haber mojado tu mano?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Se les entrega a los estudiantes unas fichas que les permita responder a la pregunta:
¿Por qué se mojó tu mano, de donde salió esa agua?

 Se les invita a pegar las fichas en la pizarra. Se lee cada una, generando la expectativa.
Se orienta con el enunciado: se mojó la mano porque……….
PLAN DE INDAGACIÓN O ACCIÓN:

de una fuente confiable
 Elabora un plan de acción, que te guiará en la búsqueda de la información, su organización y
análisis.
 Para elaborarlo, debes tener claridad sobre los siguientes puntos:
¿Cómo se produce la lluvia?

¿Cuáles son los ¿Qué información ¿Qué materiales
¿Qué acciones
objetivos de mi buscaré? ¿Dónde o recursos
realizaré?
investigación? la buscaré? necesitaré?
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS
 Con apoyo de tu maestra, lee el texto (anexo 1) para conocer por que mojo la mano si el agua estaba
dentro de la botella,
 Dialogamos mediante las preguntas: (podrían elaborar un mapa a partir de la ficha entregada)
 ¿De qué trata el texto?

 ¿Qué observan en el texto?
 ¿Cuál es la función del sol?
 ¿Qué indican los números?
 ¿Qué significa la palabra ciclo?
 ¿Qué palabras nuevas hay en el texto?
 ¿Qué significa la palabra evaporación, precipitación y condensación?
 ¿Qué orden le corresponde a las palabras?
 ¿En qué se parece la experiencia con el agua y lo que has leído en el texto?
 Se produce la CONDENSACIÓN, en la información el vapor del agua sube a la atmósfera, al
cambiar los factores, en este caso, el calor de la mano del cuerpo del ser humanos se transforma
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO
 Ahora compara tu respuesta inicial con lo que planteaste después de realizar la experiencia y leer el texto.
 Se contrasta las hipótesis planteadas. Relacionándola con el proceso de la lluvia.
¿Cómo es el ciclo del agua ?
MIS PRIMERAS RESPUESTAS MIS RESPUESTAS DESPUÉS DE LEER

Condensación
Evaporación
Precipitación
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Responde las siguientes preguntas en forma oral:

 ¿Qué hiciste para responder a la pregunta de indagación?
Explica tu respuesta ayudándote de los carteles.
CIERRE
 Reflexionan respondiendo:
 ¿qué aprendí hoy?, ¿cómo lo hice?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 ¿qué dificultades tuve?,¿cómo lo superé?
ME AUTOEVALÚO
Marca con una (x) según tu desempeño:
CRITERIOS LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO

INTENTANDO AYUDA
Explican cuáles son los estados de la materia, utilizando un
vocabulario científico.
Explica cuál es ciclo del agua a partir de su experiencia.
LISTA DE COTEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2 de octubre del 2023
ACTIVIDAD: Indagamos cómo la ciencia y la tecnología nos ayudan a prevenir enfermedades.

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDAD Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Explican cuáles son los estados de la

Explica cuál es ciclo del agua
materia, utilizando un vocabulario
N° APELLIDOS Y NOMBRES a partir de su experiencia.
científico.
Lo logro necesito apoyo Lo logro Necesito apoyo

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2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Desempeños ¿Qué nos dará

 Texto informativo  Botella de agua congelada.

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

A partir de la situación se les pide a los niños plantear el problema.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Por qué se mojó tu mano, de donde salió esa agua?

PLAN DE INDAGACIÓN O ACCIÓN:

¿Cómo se produce la lluvia?

 ¿De qué trata el texto?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

MIS PRIMERAS RESPUESTAS MIS RESPUESTAS DESPUÉS DE LEER

 Responde las siguientes preguntas en forma oral:

CRITERIOS LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO

Explica cuál es ciclo del agua a partir de su experiencia.

LISTA DE COTEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2 de octubre del 2023

ACTIVIDAD: Indagamos cómo la ciencia y la tecnología nos ayudan a prevenir enfermedades.

Explican cuáles son los estados de la

Lo logro necesito apoyo Lo logro Necesito apoyo

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