Cognition">
Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 21 vistas

    Planeacion 2 DE PREESCOLAR

    Cargado por

    MARIANA TENORIO
    planeacion preescolar 2 grado

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Planeacion 2 DE PREESCOLAR

    Cargado por

    MARIANA TENORIO
    21 vistas2 páginas
    planeacion preescolar 2 grado

    Título original

    planeacion 2 DE PREESCOLAR

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    planeacion preescolar 2 grado

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    21 vistas2 páginas

    Planeacion 2 DE PREESCOLAR

    Cargado por

    MARIANA TENORIO
    planeacion preescolar 2 grado

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 2

    Planeación Didáctica

    Nombre de la NIÑOS HEROES DE CHAPULTEPEC 30DJN2456M


    escuela: CCT

    Zona: 056 Sección:

    Fase: Grado: 2A

    Nombre Docente: JUANA MARIA GONZALEZ MENDEZ

    Nombre Director: MARIA ESPERANZA SAINZ MEGIAS

    Proyecto Comunitario: Descubriendo Nuestros Nombres a través del Arte


    Explorar y comprender las características de los nombres propios,
    Propósito. fomentando la identificación, comparación y creatividad, a través de Tiempo: 2 semanas
    la creación de un collage personalizado.
    Campos • Lenguajes.
    formativos:
    Contenidos: • Escritura de nombres en la lengua materna.

    • Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar
    laautoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
    PDA: • Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con
    lamisma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
    • Inclusión, Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura,
    Ejes articuladores: Artes y Experiencias Estéticas.

    Metodología: • Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.

    1. Revistas variadas (para recortar imágenes y letras).


    2. Papel de colores y cartulinas.
    Recursos o 3. Tijeras.
    materiales: 4. Pegamento o cola blanca.
    5. Marcadores de colores.
    6. Lápices de colores.
    7. Pliegos de papel blanco para fondo.
    8. Materiales para decoración adicional (como botones, lentejuelas, cintas, etc.).

    Instrumentos de
    Evaluación • Lista de cotejo
    • Rubrica

    BASES METODOLÓGICAS DEL PROYECTO


    Fase 1: Planeación
    Momento 1: Identificación
    : "Vamos a explorar nuestros nombres de una manera creativa y divertida". "Imagina cómo podemos hacer un collage único
    que represente quiénes somos y cómo se relaciona nuestro nombre con los nombres de nuestros compañeros".
    .

    Momento 2: Recuperación
    Platicar sobre cómo cada uno se siente con su nombre y si tiene alguna historia especial relacionada con él.

    Momento 3: Planificación
    a. Explorar y seleccionar recortes de revistas, papeles y materiales variados.
    b. Diseñar en el pizarrón un ejemplo de cómo se verá el collage.
    c. Crear el collage personalizado con el nombre de cada niño.

    Fase 2: Acción
    Momento 4: Acercamiento
    Inicio de la recolección de materiales para el collage.
    Planteamiento de la pregunta: "¿Cómo podemos usar diferentes formas y colores para expresar nuestro nombre en el collage?"

    Momento 5: Comprensión y Producción


    Continuación de la recolección de materiales y experimentación con diferentes combinaciones.
    Conversación sobre cómo los elementos elegidos reflejan aspectos de la personalidad y preferencias de cada alumno.

    Momento 6: Reconocimiento
    Compartir los avances y dificultades con los compañeros.
    Evaluación conjunta sobre la elección de materiales y la distribución en el collage.

    Momento 7: Concreción
    Creación de la primera versión del collage personalizado basado en los pasos anteriores.

    Fase 3: Intervención
    Momento 8: Integración
    Intercambio de opiniones y sugerencias sobre los collages entre compañeros. Explicación
    de las elecciones realizadas en el diseño y composición.

    Momento 9: Difusión
    Presentación de los collages en el aula, compartiendo el proceso creativo y el significado detrás de las decisiones.
    Pregunta para la reflexión: "¿Cómo nuestros collages reflejan quiénes somos?"

    Momento 10: Consideraciones


    Recopilación de retroalimentación de los compañeros y el maestro sobre la presentación de los collages. Conversación
    sobre cómo se sienten al mostrar sus creaciones y recibir comentarios constructivos.

    Momento 11: Avances


    Análisis de la retroalimentación recibida y cómo puede ayudar a mejorar futuros proyectos creativos.
    Planteamiento de la pregunta: "¿Cómo podemos usar lo aprendido en este proyecto en otras actividades escolares?"

    También podría gustarte