XXX SEXTING

MENSAJES COMPROMETEDORES
SEXTING. Mensajes comprometedores. Primera edición. Lima,
enero 2020. Capital Humano y Social Alternativo.

Autores: Equipo Capital Humano y Social Alternativo

Diagramación: Michelle Núñez
Ilustraciones: Desirée Biduera
Cuidado de edición: Área de comunicaciones de Capital Humano y
Social Alternativo

Editado por: Capital Humano y Social Alternativo

XXX SEXTING
MENSAJES COMPROMETEDORES

Calle Alfredo Salazar 225 - Miraflores Lima, Perú

www.chsalternativo.org

Primera edición - Enero 2020

Tiraje: 500 ejemplares.

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° 2020-1372

Se terminó de imprimir en enero de 2020 en:

GRUPO JIRAS E.I.R.L. Jr. Carhuaz N.º 246, Breña.

Este material ha sido posible gracias al generoso apoyo del fondo

End Violence Against Children en el marco del proyecto “Colaboración
intersectorial e interdisciplinaría para prevenir y responder a la realidad
de la Esnna en línea en el Perú”
 ¿QUÉ ES EL SEXTING? RIESGOS DEL SEXTING

Es una práctica en la que adultos, niñas, niños o adolescentes El sexting conlleva riesgos que no siempre se
comparten intencionalmente mensajes, fotos o videos sexualmente pueden controlar ni prever.
explícitos a través de algún dispositivo móvil en sus redes sociales Por ejemplo, que una persona sufra el
como WhatsApp, Facebook, Snapchat, Twitter, Instagram, Hangouts, robo de su dispositivo móvil puede
entre otros. generar que terceros accedan al
El material puede incluir desnudez material íntimo almacenado en
total o parcial y actividad erótica o el celular. Luego, estos agresores
Toma nota: pueden compartir el material,
La palabra sexting sexual. El sexting consentido entre
pares no es un delito ni genera daños subirlo a páginas pornográficas
viene de la combinación o publicarlo en las redes sociales.
por sí mismo. Sin embargo, sí es
en inglés de las una práctica de riesgo que puede Aun si mantienes el celular todo el
palabras: “Sex” (sexo) ocasionar serios problemas a quienes tiempo en tu poder, la información
y “texting” (texteo o lo realizan. que compartiste con tu pareja o
envío de mensajes tus amigos puede llegar a terceros
El principal riesgo del sexting reside
de texto mediante en las posibilidades de que el si sufres las siguientes situaciones:
teléfonos móviles). material íntimo compartido bajo tu » Robo cibernético: hackers acceden a
consentimiento sea utilizado en tu las imágenes o videos que compartiste
contra. La difusión de material íntimo sin consentimiento del autor o por mensajes internos y las publican o
autora se considera un delito en el Perú1. También es conocido como comparten.
“sexting no deseado”.
» Envío de material a terceros: el destinatario de los mensajes
íntimos (usualmente la pareja) decide reenviarlos, sin
consentimiento, a uno o más amigos. A pesar de que no publica
el material, este ya se encuentra circulando en la red y puede ser
difundido públicamente en cualquier momento.
» Difusión de material sin consentimiento: una persona decide
publicar o difundir masivamente las fotos, mensajes o videos que
otro le compartió de manera privada. Esta situación la puede
realizar una expareja, pareja,
amigo o un tercero.
Recuerda:
Tanto el envío de material a terceros la difusión de material
como la difusión de material sin sexual sin consentimiento
consentimiento son una traición directa
a la confianza brindada por la persona no es culpa de la víctima,
que envió los mensajes íntimos. sino responsabilidad
Ambas conductas están sancionadas, de los agresores. Sin
pues atentan contra la privacidad de embargo, siempre es mejor
la niña, niño o adolescente afectado. prevenir que lamentar.
1 Código Penal Artículo 154-B.

4 Sexting: mensajes comprometedores 5

 CONSECUENCIAS DEL SEXTING AUTOEXAMEN
Una vez que tus fotos, mensajes o videos íntimos son difundidos A continuación, te propongo un autoexamen sobre sexting.
o compartidos a través de internet, existen consecuencias
lamentables: Preguntas SÍ NO
» Quedas expuesta/o al ver publicadas tus fotos, mensajes o ¿Tienes entre 12 a 15 años y tienes más de una red
videos; peor aún, defraudada/o por la persona que los recibió. social?
» Puedes ser víctima de burlas, mofas en las redes y hostigamiento ¿Tienes un celular inteligente que usas todos los
en línea (cyberbullying). días?
¿Te gusta enviar fotos, mensajes o videos subidos
» Puedes ser chantajeada/o y acosada/o sexualmente. de tono a tu pareja?
» Puedes sufrir de depresión, ansiedad o sentimientos de culpa, ¿Te gusta que tus amigas/os te elogien o te
lo que afectará tu entorno social, tu estado emocional y tu manden piropos cuando publicas fotos en tus
rendimiento escolar. redes sociales?
» Pierdes tu privacidad y dejas una huella digital en internet. ¿Tus amigas/os o pareja alguna vez te han
amenazado con mostrar tus fotos, mensajes o
videos subidos de tono?
¿Te has sentido víctima del cyberbullying como
CONSECUENCIAS PARA EL AGRESOR consecuencia de compartir con tus amigos/as o
conocidos tus videos, mensajes de texto o videos
subidos de tono?
Si una persona traiciona ¿Has sido víctima de chantaje sexual en línea
la confianza de otra para alguna vez?
difundir su material íntimo,
puede atenerse a las
siguientes consecuencias:
» Afrontar una pena de
cárcel si el agresor es
mayor de edad.
» Afrontar la sanción o
expulsión del centro de
estudios o de trabajo.
» Afrontar represalias o el
rechazo de la comunidad.

6 Sexting: mensajes comprometedores 7

 FICHA DE TRABAJO PARA EL AULA
05:20
Construyendo mi aprendizaje sobre ESNNA en línea
Denuncia Telefónica
Ministerio del Interior ¡PORQUE YO SOY EL PROTAGONISTA
Línea 1818 DE MI PROPIO APRENDIZAJE!
División de Investigación de
Delitos de Alta Tecnología Propósito:
(DIVINDAT) El estudiante comprende los riesgos del internet, se
Si has marcado SÍ en (01) 4318898 / 942 440 729 sensibiliza ante estos y se compromete a adoptar
la mayoría de casos, conductas preventivas ante la sextorsión.
Ministerio de la Mujer y
eres vulnerable frente Poblaciones Vulnerables
a esta modalidad. Línea 100
Ante todo, ten en MIS SABERES PREVIOS
Solicita orientación en:
cuenta que NO CHS Alternativo Objetivo:
estas SOLA/O. 945 092 929 (Lima) El estudiante evalúa su uso del celular y las redes sociales.
Debes HABLAR 995 290 010 (Iquitos)
inmediatamente con 914 456 192 (Cusco) » Poder tomarse fotos, mandar
tus padres, maestros, (082) 792778 (Madre de Dios) mensajes y grabar videos
algún familiar de personales es una opción
confianza o recurrir a Denuncia vía presencial: que está a tu alcance y es
Acercarse a la comisaría una práctica diaria que
estas instituciones:
más cercana aparentemente no tiene
consecuencias, ¿verdad?
» Si esas fotos, mensajes o videos
que envías voluntariamente
te muestran desnudo parcial
o totalmente, o los mensajes
¡NUNCA TE QUEDES CALLADA/O! o videos son subidos de tono,
¿será una práctica riesgosa que
Toma nota de estos teléfonos y tenlos siempre a mano. Sin embargo, puede traer consecuencias?
es bueno que sepas que TÚ eres la/el protagonista de tu propia ¿Puede haber problemas en
seguridad cuando estás en línea. Las fotos y videos que mandas, algún momento? ¿De qué tipo?
tus gustos y preferencias, dónde estudias y vives, o tus problemas » ¿Se podrán llamar prácticas de
personales y familiares forman parte de tu vida PRIVADA y debe ser riesgo porque puede conducir
solo TUYA. a un posible chantaje sexual en
línea? ¿En alguna oportunidad
has realizado estas prácticas
riesgosas?

8 Sexting: mensajes comprometedores 9

 ANDO, ANDO JUGANDO ANDO, ANDO PENSANDO
"¿Algo que yo cambiaría? ¡Quién lo diría!" Después del juego, te propongo pensar críticamente
Objetivo: sobre el sexting: ¿Te costó proponer prácticas sin
riesgo? ¿Qué conducta crees que costará cambiar de
El estudiante propone nuevas conductas frente a un día para otro y por qué? ¿Qué actitudes debes
situaciones de riesgo con los celulares y el sexting. cambiar a partir de ahora? ¿Sabes qué es tener una
Para jugar, escriban cuatro acciones o situaciones de riesgo que huella digital en la web? ¿Cómo te gustaría que sea
creen que deberían cambiar. Luego, intercambien cuadernillos con tu huella?
otra persona del salón. Ahora, lean las acciones que planteó su Ahora te propongo las siguientes actividades para
compañero o compañera y escriban una nueva práctica. Sigan el que reflexiones sobre el sexting.
ejemplo planteado.
Lee de manera individual la siguiente noticia:
Situación o acción Respuesta o nueva práctica
EL ACOSO CIBERNÉTICO
5
Recibir fotos íntimas de alguien No compartirlo y reportar a la Y EL CHANTAJE SEXUAL
por un grupo de WhatsApp. persona que lo envió.
LLEVARON A LA MUERTE A
27
MUCHOS ADOLESCENTES

Jessica Logan vivía en Cincinatti,

Estados Unidos, y había sido una niña
alegre, deportista y con buenas notas...
7
hasta que conoció a Peter, un chico
aparentemente tranquilo que se reveló
como un celoso. Cuando Jessica lo dejó,
Peter se vengó enviando a 30 personas
Una vez que todos terminan de escribir sus 2 del colegio fotografías de su exnovia
nuevas prácticas, los cuadernillos retornan a desnuda. La chica tuvo que soportar
sus dueños. En plenaria, el salón dialoga las bromas y los insultos; comenzaron
y busca coincidencias. Finalmente, a llamarla prostituta y hasta hicieron
entre todos y con ayuda del docente, una gigantografía con su foto,
construyen un CONDUCTÓMETRO que pegaron en las paredes de la
ESNNA EN LÍNEA con las prácticas escuela. Jessica se suicidó a los 18
sin riesgo. Puede ser un cartel o 30 años.
una infografía.
https://tn.com.ar/
Coloquen el CONDUCTÓMETRO sociedad/seis-
ESNNA EN LÍNEA en un lugar casos-en-el-que-el-
visible dentro y fuera del aula sexting-termino-en-
para ponerlo en práctica y, a la tragedia_657925
vez, comuniquen su propuesta a la
comunidad educativa.

10 Sexting: mensajes comprometedores 11

 ANDO, ANDO DEBATIENDO Y CONSENSUANDO ASAMBLEA: “HABLANDO CLARO Y TENDIDO
SOBRE EL SEXTING CON MIS AMIGOS”
PREGUNTAS DEL CASO Objetivo:
El estudiante reflexiona sobre las consecuencias de
» ¿Qué opinas de esta noticia? la difusión de material íntimo sin consentimiento
» ¿Qué opinas de la relación de Jessica y Peter? y propone alternativas de solución.
» ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Peter? ¿Recibir fotos En asamblea, compartan y fundamenten cada una de las respuestas
íntimas te da derecho a compartirlas con quien tú quieras? del caso o noticia leída. Busquen conclusiones para construir su
cultura de prevención y protección en las redes.
» ¿Cuáles son las consecuencias de difundir las fotos o mensajes
íntimos que te enviaron “solo a ti”? ¿Crees que vale la pena jugar Finalizada la asamblea, dramaticen esta problemática con
una “broma” así? ¿Empatizas con Jessica? dos visiones diferentes: adolescentes con prácticas de riesgo y
adolescentes sin prácticas de riesgo. Pónganlas en escena: ¡Luz,
» ¿Qué sanción crees que debe recibir Peter por haber compartido
cámara, acción… y reflexión!
sus fotos? ¿Qué sanción merecen los que acosaron a Jessica?
Por último, para concluir, les propongo que, juntos, redacten un
» ¿Qué hubieras hecho tú frente al chantaje que sufrió Jessica?
CONTRATO de GARANTÍA del aprendizaje esperado sobre sexting.
¿Denunciar o quedarte callada/o?
» ¿Qué crees que hubieras hecho si ves que una chica de tu colegio
sufre una situación de acoso similar? ¿Te quedarías callada/a?
¿Harías algo para contrarrestar el CONTRATO DE GARANTÍA DE APRENDIZAJE
problema y ayudarla?
» ¿Por qué crees que conductas como Yo, ……………………………………………………………………………………………………, del …………….
las de Peter son dañinas? año, sección ………………., doy fe de mi aprendizaje sobre sexting y
asumo, a la firma del contrato, nuevas prácticas sin riesgo para mí
» ¿Cuál sería la solución para y para mi comunicación con los demás al enviar fotos, mensajes y
contrarrestar la difusión de material videos mediante internet.
íntimo sin consentimiento?
1.
» Con estas prácticas de riesgo, estás
dejando tu huella digital en la web. 2.
¿Sabes qué consecuencias tendrá 3.
hoy y en el futuro?

Firma

Fecha: Huella digital:

12 Sexting: mensajes comprometedores 13

 ¡INVESTIGO CONTIGO! Lee este caso, comprende, reflexiona y asume una actitud que te
conduzca a la construcción de una cultura de prevención en las
redes.
Te propongo seguir investigando sobre la problemática. Para ello,
te comparto algunas direcciones URL (enlaces) que te ayudarán
a profundizar, ampliar y reflexionar un poco más para prevenir “ERA MI GRUPO DE CHAT ENTRE AMIGOS”
problemas en internet.
https://hiperderecho.org/sexting/ http://www.pantallasamigas.net/ Francisco era un estudiante adolescente de 5.° de secundaria de un
colegio público; era el chico más popular. Un día, en el recreo, se le
ocurrió crear un chat ultrasecreto entre “amigos” y “amigas” cuyo
fin era mandarse mensajes e imágenes explícitamente sexuales
entre ellos. La popularidad de Francisco subió como la espuma, así
que se le ocurrió otra “idea genial”: crear un chat “solo para adultos”
(sí, se creía ya un adulto porque estaba por terminar secundaria) y
empezó a grabar videos explícitamente sexuales de “sus conquistas”
Anota aquí las otras direcciones URL sobre sexting que tú has para compartirlos sin consentimiento de ellas. Los demás integrantes
buscado: de ese chat hicieron lo mismo sin que ellas lo supieran.

1. Un día, una profesora vio que muchos alumnos todos los días en el
recreo rodeaban a Francisco en el patio, y escuchaba risas y chistes
2. subidos de tono. Fue entonces que se acercó y le pidió el teléfono a
uno de ellos. Al principio, no querían darle el celular, pero la maestra
3. insistió. Fue ahí que uno de ellos le enseñó lo que estaban viendo.
Entonces, la profesora reconoció en los videos y fotos a
varias alumnas. Muy sorprendida, respiró
profundo y controló sus emociones y
las palabras que les dijo.
¿Qué hallazgos encontraste Ese mes, casi de inmediato, les
en tu investigación? Te invito propuso a sus alumnos ser parte
a conversar sobre las cifras de un proyecto de aprendizaje
estadísticas que encontraste relacionado a una problemática
en tu investigación sobre que afecta a las niñas, niños
sexting para luego, junto y adolescentes de manera
a tus compañeros y silenciosa: la explotación
profesor, elaboren cuadros sexual en línea. Así que,
estadísticos que puedan junto a ellos, crearon el
interpretar, analizar y nombre, definieron el
buscar alternativas de propósito del aprendizaje, la
solución. situación significativa y las
evidencias y, junto a ellos,
organizaron las actividades
de aprendizaje y buscaron
información en las redes,
noticias y periódicos.

14 Sexting: mensajes comprometedores 15

 Responde y comparte con tus compañeros tus respuestas:
» ¿Qué opinan de la “idea genial de Francisco” sobre crear esos
chats?
» ¿Ustedes han creado algo parecido o pertenecen a uno de ellos?
» ¿Qué opinas de la reacción de la maestra?
» ¿Cómo podríamos ayudar a la maestra y a sus alumnos en
cuanto a su proyecto para prevenir ESNNA en línea?
» ¿Qué nombre le pondrían a su proyecto?
» ¿Qué opinas de esa problemática? ¿Serás parte de la solución o
parte del problema?
» ¿Qué actividades de aprendizaje proponen en base a este caso?
Una mañana de otoño, junto a unos amigos y amigas del colegio,
decidimos crear un grupo de WhatsApp para comunicarnos más
CUENTO PARA REFLEXIONAR rápido y poder enviarnos fotos y videos de lo que estábamos haciendo
en ese momento. Pasó el tiempo y ni les cuento; nuestro WhatsApp
Lee este cuento, comprende, reflexiona y asume una actitud que te reventaba de tantas fotos, audios y videos. Todo marchaba muy bien
conduzca a la construcción de una cultura de prevención en las redes. hasta que a Elvis se le ocurrió crear otro grupo de WhatsApp, pero
esta vez “solo para hombres”. La norma de todos los integrantes
Objetivo: era compartir fotos o videos de nuestras enamoradas para ver
El estudiante rechaza conductas normalizadas que quién era la que mejor besaba, la que tenía mejores piernas o mejor
son dañinas para otras personas de su entorno. cuerpo. Al principio, todo marchaba aparentemente bien, excepto
por el hecho de que ellas no sabían que sus fotos estaban siendo
“"Me lo advirtieron mis padres y yo no les creí"” compartidas por el celular. En algunos momentos, me acordaba de
las recomendaciones de mis padres, pero no les creía.
Mi familia Pérez Pulache era como la de todos ustedes; mis padres
trabajaban para sostenernos y nosotros, los hijos, estudiábamos. Así Pasaron los meses y nuestro grupo de
era todos los días hasta los sábados a mediodía; por eso, teníamos WhatsApp se hizo conocido por
los domingos para poder compartir el desayuno, almuerzo y la cena. otros alumnos de 4.° y 5.° de
secundaria porque uno de ellos
Me olvidé de decirles mi nombre: me llamo Alejandro. Mis tenía un hermano mayor.
hermanas son Carmen y Rosita, y ahora continuaré contándoles Este, a su vez, agregó a
mi historia. ¿Dónde me quedé? Ah, sí, claro... que mi familia solo otros más y más, hasta que
tenía los domingos para conversar, ¿verdad? Efectivamente, en “los mayores” empezaron
esos momentos, mi padre nos hablaba de todos los problemas a enviar fotos y videos
que pueden afectar a las niñas, niños y adolescentes al usar las sexualmente explícitos o
tecnologías como el celular y la computadora. Mi madre contribuía imágenes sexualizadas de
con mayores datos para que nosotros podamos estar alertas. otras chicas. Yo me decía
Cuando ellos hablaban de “ese problema”, yo los miraba fijamente, “tranquilo”, “esto no es
pero, en el fondo, no los escuchaba atentamente porque pensaba malo”, “es normal entre
que a mí… “jamás de los jamases” me iba a pasar algo así. Mis hombres hacer eso”, “todos
hermanas, en cambio, sí escuchaban atentas y preguntaban. Mis somos amigos”, pero siempre
padres nos advertían, pero yo no prestaba atención. recordaba las recomendaciones
de mis padres, aunque no les creía.

16 Sexting: mensajes comprometedores 17

 Les cuento que, conforme pasaba el tiempo, esas fotos y videos
me hacían sentir mal a mí mismo y me ponía a pensar en las
enamoradas de mis amigos que no sabían lo que estaba sucediendo,
que quizás accedían a esas fotos y videos pensando que “el amor
lo puede y permite todo”…. ¡Qué equivocadas estaban! Todos se
burlaban de ellas, dejaron de respetarlas, se reían a escondidas y
ellas ignoraban todo. En ese instante, pensé en mis hermanas y en
mi madre, y me propuse contarle todo a mis padres este domingo
y así fue. Les conté TODO, les dije que a pesar de que ellos me lo
advirtieron, yo no les creí.
Mis padres, con la mayor calma, me tomaron en sus brazos y me Pepita Jimenez
Photos More
Friends
abrazaron fuerte y me dijeron que, a veces, los hijos piensan que los Timeline About

padres exageran en todo, pero no es exageración, es la experiencia

Intro
que los hace aconsejarnos para protegernos. Ellos nos cuidan y
alertan sobre la existencia de amigos que a veces son enemigos. Un
amigo no te hace sentir mal, debe siempre respetar tus decisiones.
Debemos sentirnos bien, alegres, siempre respetando a todos
los seres humanos, sean hombres o mujeres. Por eso, al final del

domingo, pensé: ellos me lo advirtieron y yo no les creí, pero ahora

sí les creo y los quiero mucho.
Aprenderé a escuchar a todo aquel adulto que verdaderamente
desee que me sienta bien conmigo mismo, que sepa ser cauteloso
cuando esté interactuando en las redes sociales con mis verdaderos
amigos, no aquellos que se jactan de serlo, pero que en el fondo
tienen otra intención, que van por las redes burlándose de las
personas, tomando fotos y haciendo videos de sus enamoradas para
demostrar que son los mejores…. No, amigos, a esos los eliminaré
inmediatamente, así que empezaré a revisar mi lista de amigos de
todas las redes para limpiarlas de gente no deseada….
Y, para terminar, díganme, ¿y ustedes? ¿Pueden hacer lo mismo?
¿Nos unimos para empezar a crear una cultura de prevención?
¿Ustedes han permitido alguna vez que les tomen fotos y las envían
a sus parejas? ¿Saben dónde están esas fotos y videos ahora? Ten
cuidado, revisa tus redes y elimina aquellas que podrían llevarte
directamente a conocer a un “lobo disfrazado de cordero”.
¡Manos a las redes sociales!

18 Sexting: mensajes comprometedores 19

 JUGANDO Y CREANDO APRENDO SOPA DE LETRAS

Busca las siguientes palabras relacionadas al sexting en esta sopa

SOPA DE LETRAS de letras:

Encuentra las modalidades de ESNNA en línea y enciérralas con una E R X S Y W E T I Y E O J M O J F

línea, luego pinta de rojo la palabra sexting:
V Y M O X Q O B Z F R S Z Y S Z I
H M E N S A J E S E X U A L U A Q
W R F P Y A O I A G N T R I J T H U B V E E H J K L U N S P W S P P
S J Z Z E Y C U I E L C E O H F L
J I V R M C V E L A E U I R U I Z
E U E A M D E Z Y K P Q U R W U C
I U M V E E U W Y P H W X B W X D
E N I I Y G T E P M O B E E I B E
B B E X T X W V U S G V Q A V Q C
B P K U E R Y Y C C R W F I M H O
O W Z T G O L E B A N J U A I X O E Y O I Z T Y H J J X X E P X E S
Y T W F K O L I Y H O I T C R T S Y Q E R Y I R J R S U Z Z D Z Z O
W G Y A T M D M S J G S T F P U X U F O T O S E X U A L K W Y K W E
U S A D I I O O O O R Z A A W M Z H V I D E O S E X U A L D K L D X
S E E O B N A J M Y A H W B X A E Z X G I D K L M E V T S I T S I U
A E Q I H G Q I I I F H G T P D N Y U O E G I A T V A U K A A K A X
S E X T O R S I Ó N Í U M U E D A O W K M E E J H K E Y B J D B J F
S P U T O A H L Z U A P Z D I V I I H L R A H P X H E F L E K L E B
J J J S I U B X W R D R A E I D B F W C F J Q O B W X A U Z T U Z S
X K E R O N A W C X O L G U Z K T T S Y Z U W R N I S A O L G O L O
Z N I U U S G Y P G Q L U Q R N C
L G Y A X G U W R A W F E I X Q I
Foto sexual Mensaje sexual
Vídeo sexual
Sexting Pornografía
Sextorsión Grooming

ADIVINANZAS SOBRE ESNNA EN LÍNEA:

ADIVINANZAS SOBRE ESNNA EN LÍNEA:
2. Es único e irrepetible, nadie debe ocasionarle malestar cuando
1. Yo no acepto a cualquier persona en mi red social, no subo está en línea, tiene derechos, pero también deberes para
fotos, no mando mensajes ni videos subidos de tono, siempre navegar con seguridad y protección. ¿Quién es?
converso con mis padres y los escucho atentamente cuando
me hablan de una cultura de prevención cuando uso mi celular
porque podría ser víctima de… ¿Cómo es esa modalidad de / 2: ¡Eres tú!)
ESNNA en línea? (Respuestas: 1: Difusión de material íntimo sin consentimiento

20 Sexting: mensajes comprometedores 21

 SOPA DE LETRAS CREACIÓN PERSONAL
Busca las siguientes palabras relacionadas al sexting en esta sopa
de letras: Te invito a crear un cuento o historieta sobre el sexting con ayuda
de nuestra “tabla creadora” y sus 4 ideas esenciales: personajes,
lugares, objetos, situaciones. Elige libremente y crea. Puedes
R I T S S N Y Z T T X J L K Z R S incorporar a la tabla otros personajes, situaciones, lugares, objetos
R D J O H C I Y Z Z B Y T R G I F y todo lo que has aprendido en esta guía instructiva.
A O I J C U C U R Y L O C X N Y S
J X B F E N S G U M S S D C I K O Personajes Lugares Objetos Situaciones
D Q O O U T U Y U E Z U O E Z P T
Niño, niña o
X U B T D S D C G H F N E W R G S Habitación Celular Conversando
adolescente
N Q U U H E I V E N S A N D A Y Z
C D G F Z L I O S E U E O Z O O G Cabina de Tomándose
Adulto Laptop
M O U J O I I N N P S B A O L I V internet/ Parque fotos
R V R S S R N T F N A U C B T G J Aula de Innovación
I E I G V G I U A O L E Q V C H W o Centro de Grabando
Padres Computadora
M T O O P M R C O V R N G Y N Z F Recursos un video
A W B A I E N U E Y H M Q A E Z A Tecnológicos
C O R E E I H O K O K T A Y A J P Recostada
I W N Y S S O U U T H W J C A C A en la cama/
Profesor Recreo Cámara web
J T M U X P C U U O O N K T I O Y hablando por
O A H L K H U E D G P J R E X O E WhatsApp
M Y T E A B O R I N H X T P I P N ¿? ¿? ¿? ¿?

Robo de información Difusión Sin consentimiento

¿Te gustó buscar palabras en la sopa de letras? Aquí te comparto el ESCRIBE TU CUENTO A CONTINUACIÓN
enlace para que puedas crearlos en un clic con las palabras que desees
y en el grado de dificultad que tú decidas: https://www.educima.
com/dibujos-para-colorear-medios-de-comunicacion-c382.html

22 Sexting: mensajes comprometedores 23

 VEO, VEO, ¿QUÉ ES?
Te propongo ver este video sobre el sexting. Al
finalizar , dialoga en grupo para sacar conclusiones
y asumir responsabilidades, así como establecer
normas de navegación, de comunicación, de
conducta y del uso de herramientas tecnológicas:
https://youtu.be/xjRv3okyfww

24 Sexting: mensajes comprometedores 25

 RÚBRICA DE AUTOVALORACIÓN

NIVELES DE DESEMPEÑO

1 2 3 4
Participo siempre de manera
Participo casi siempre de manera
individual y colectiva en mi proceso
Construyo mi aprendizaje

individual y colectiva en mi proceso de

de aprendizaje recogiendo mis
aprendizaje recogiendo mis saberes
saberes previos, dialogando,
Participo algunas veces de manera previos, dialogando, leyendo, buscando
leyendo, buscando información,
individual en mi proceso de apren- información, contrastando,
contrastando, respondiendo,
No construyo dizaje recogiendo mis saberes respondiendo, compartiendo mis ideas
compartiendo mis ideas y
mi aprendizaje. previos, dialogando, leyendo, y opiniones y, en asamblea, doy a
opiniones y, en asamblea, doy a
buscando información y opiniones y, conocer mi posición sobre la temática
conocer mi posición sobre la
en asamblea, escucho a mis aportando y argumentando para
temática aportando y
compañeros. contribuir a desarrollar una cultura de
argumentando para contribuir a
prevención y protección, y buscar
desarrollar una cultura de
alternativas de solución.
prevención y protección, y buscar
CRITERIOS

alternativas de solución.
Actitud y valores

Asumo siempre, durante mi

Asumo casi siempre, durante mi
aprendizaje, un marco de
No asumo una Asumo algunas veces, durante mi aprendizaje, un marco de
comportamiento de respeto
actitud ni aprendizaje, un comportamiento de comportamiento de respeto mutuo y
mutuo y consideración a la
practico respeto mutuo y pongo en práctica de consideración a la otra persona.
otra persona. Pongo en
valores. algunos valores universales. Pongo en práctica valores
práctica valores universales.
universales.

Me siento casi siempre identificada o Me siento siempre identificada o

Trabajo en equipo

identificado con mi equipo de trabajo y identificado con mi equipo de

No me siento Me siento algunas veces identifi-
respeto las normas de convivencia para trabajo y respeto las normas de
identificada o cada o identificado con mi
lograr objetivos comunes en bien de convivencia para lograr objetivos
identificado equipo de trabajo y respeto
todas y todos a través del diálogo, comunes en bien de todas y todos
con mi equipo algunas normas de convivencia
asambleas y plenarias para llegar a a través del diálogo, asambleas y
de trabajo para lograr objetivos comunes.
consensos y conclusiones significativas plenarias para llegar a consensos
para todas y todos. y conclusiones significativas para
todas y todos.

26 Sexting: mensajes comprometedores 27

 NOTAS NOTAS
Escribe aquí tus oportunidades de mejora para lograr un aprendizaje Tus apuntes más importantes sobre este tema:
DESTACADO sobre lo que se espera de ti sobre el sexting y la difusión
de mensajes sexuales sin consentimiento.
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28 Sexting: mensajes comprometedores 29

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