Bibliograf-A de La Unidad 1

Unidada n°1: “Historia de la Psicología”.
2024
La Psicología es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan las personas, con su
modo de ser, las circunstancias que viven y en su vínculo con los demás.
El término Psicología fue utilizado por primera vez en el año 1590.

Etimológicamente, Psicología proviene del griego:
PSYCHE significa ALMA
LOGOS significa CIENCIA
Entonces sería “la ciencia del alma”; en un principio; ya que la Psicología no
era considerada una ciencia, sino que formaba parte de la Filosofía. Este sería
el período de la Psicología precientífica.
La Psicología precientífica algunas de ellas se desprendieron más rápidamente

que otras del tronco madre.
La Psicología, desde sus orígenes, se confunde con
la Filosofía ya que esta es considerada la madre de Hasta el siglo XIX, la Psicología era considerada
todas las ciencias y durante muchos siglos como una rama de la Filosofía que se ocupaba del
concentró todo el saber humano. A partir de la estudio del alma. Toda la Psicología vigente hasta el
Filosofía fueron surgiendo las demás ciencias, y año 1879 fue llamada precientífica.
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✓ Wilhelm Wundt (1832-1920) aplicó el método científico al estudio de los hechos
psicológicos, basándose en la medición.
✓ Para Wundt la psicología debía estudiar “todo lo que pasaba dentro de conciencia humana de las
personas”, por ejemplo: sensaciones, pensamientos, imágenes, sentimientos y todo esto tenía expresión en
el cuerpo.
✓ Propone hacer el estudio de manera científica a través de la “INTROSPECCIÓN”; sería el procedimiento por
el cual cada uno trata de mirar “dentro de su propia mente”.
Ejemplos:
-la memorización de sílabas le permitía estudiar el funcionamiento de la memoria.
-observaba el tiempo de reación de las personas y la atención.
✓ Wundt aplicó por primera vez el método experimental, sin embargo sus experiencias fueron
criticadas, aduciendo que la introspección no era garantía de informaación absoluta.
WUNDT
Actividad:
1. ¿Qué necesitaba la Psicología para ser ciencia?
2.¿Qué realizó Wundt? y ¿Cómo colaboró para que la Psicología sea considerada una ciencia?
¿Para qué sirve estudiar Psicología?

Esta es una de las preguntas que sin duda se hacen los chicos al comenzar a estudiar la materia. ¿Para qué
sirve estudiar la inteligencia? ¿Cómo está formado el aparato psíquico? ¿Qué hacer con esos
conocimientos? ¿Cómo puede contribuir la Psicología a mejorar las condiciones de vida de una sociedad?
¿Sirve para estar mejor con uno mismo? Si bien no hay respuestas categóricas, proponemos algunas pistas.
En un principio, cuando la Psicología era parte de la Filosofía, sirvió fundamentalmente para responder
inquietudes intelectuales y espirituales; luego, comenzó a buscar soluciones más concretas a los llamados
trastornos mentales de todo tipo. En la actualidad, los conocimientos psicológicos se aplican para
comprender mejor y modifica el comportamiento humano en casi todos los escenarios de la realidad social.
Podemos decir entonces que, en el mundo contemporáneo, la Psicología sirve para conocer a las personas
concretas, y prever y modifica situaciones que puedan afectar en sus distintos ámbitos: la familia, el
trabajo, las distintas etapas de su vida, su educación, sus relaciones.
La Psicología, por lo tanto, puede ser aplicada a distintos ámbitos o campos, especializándose según los
temas predominantes en cada uno y recibiendo distintas denominaciones.
Es importante que tengan en claro que la Psicología se ocupa de lo que le pasa concretamente al sujeto. No
es una ciencia abstracta, no debe solo asociarse con lo relacionado a la patología mental, sus campos de
aplicación son amplios.
Actividad: Indicar Verdadero o Falso. Explicar cuando es Falso, (según la lectura de los textos y lo trabajado
en las clases anteriores).
1. La Psicología te soluciona los problemas de la vida………..
2. La Psicología te brinda diferentes herramientas, posibilidades para transitar los conflictos…….
3. La Psicología tiene solo como objeto de estudio la psiquis del sujeto……….
2
La Entrevista Psicológica
✓ Es una conversación entre dos o más personas donde se obtiene información de o los consultantes.
✓ Se tienen en cuenta la conversación verbal como también las conductas gestuales que den muestra
de las emociones, sensaciones, temores, etc. Por ejemplo: tos, transpiración, tartamudeo, etc.
✓ Encuadre: Es importante que la entrevista se realice en un lugar adecuado.
✓ Admisión: Es la primera entrevista donde el consultante podrá desarrollar su motivo de consulta.
Se establecen el hoarario, frecuencia y honorarios.
✓ Las entrevistas pueden ser:
ABIERTAS CERRADAS
La persona puede referir todo lo que se le Se realizan preguntas previamente elaboradas
ocurra en relación o no al motivo de consulta. y son las mismas para todos los entrevistados.
Se utilizan en ámbitos laborales,
educacionales, de investigación.
Los Test
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LA CONDUCTA
Es importante tener en cuenta que toda la Psicología estudia la conducta. Tanto los comportamientos
observables (toser, escribir, transpirar), como las vivencias internas de una persona (recordar, tener dolor
de cabeza, inventar algo).
La conducta es todo lo que hace, piensa y siente una persona. Es un proceso dinámico, siempre en
movimiento, nunca estático y está influenciada por su medio ambiente.
La conducta es estudiada por la Psicología pero también por otras ciencias, y cada una lo hace desde su
propio punto de vista.
Una de las definiciones de conducta más aceptadas es la elaborada por Daniel Lagache, médico
psicoanalista francés:
“Conducta es el conjunto de operaciones (fisiológicas, motrices, verbales y mentales) por las cuales un
organismo en situación reduce las tensiones que lo motivan y realiza sus posibilidades”.
Para comprender esta definición, detallamos los aspectos uno por uno:
-Conjunto de operaciones: se manifiestan en la persona en forma simultánea. Son:
Fisiológicas: ej. transpirar, enrojecer.
Motrices: ej. saludar, guiñar un ojo.
Verbales: ej. saludar, gritar.
Mentales: ej. recordar, pensar.
-Organismo en situación: Se refiere a la persona en su totalidad, en sus aspectos físicos como psíquicos y
sus circunstancias, es decir su relación con el contexto.
-Reducción de las tensiones que motivan a la persona y realiza sus posibilidades: la conducta tiene un
carácter adaptativo; frente a las distintas circunstancias, cada uno, respondemos adecuadamente en lo
biológico, psicológico y social. Por ejemplo: Si tengo sed, busco tomar agua y calmar la sed; de esta forma
ya no hay más tensión. De lo contrario, sino consigo aliviar la sed, esto me impide calmar mi tensión.
Por ejemplo, en la siguiente imagen vamos a observar los aspectos de la conducta definida por Daniel
Lagache, desde luego interpretándola:
Organismo en situación: podemos inferir que las personas

están de paseo o realizando una sesión de fotografía.
Motrices: las personas están caminando.
Fisiológicas y mentales: podemos interpretar,

si están en una sesión de fotos, estarían preocupados
(mentales) para que sus imágenes salgan bien y nerviosos
por la situación (fisiológica).
Verbales: las personas podrían estar dialogando a cerca de sus

producciones fotográficas.
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Actividad: Leer el siguiente cuento y analizarlo; describiendo los aspectos fisiológicos, motrices, verbales y
mentales, que menciona Lagache, al definir la conducta.
EL ELEFANTE ENCADENADO de Jorge Bucay

Cuando yo era pequeño me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales.
Me llamaba especialmente la atención el elefante que, como más tarde supe, era también el animal preferido
por otros niños.
Durante la función, la enorme bestia hacía gala de un peso, un tamaño y una fuerza descomunal. Pero
después de su actuación y hasta poco antes de volver al escenario, el elefante siempre permanecía atado a
una pequeña estaca clavada en el suelo con una cadena que aprisionaba una de sus patas. Sin embargo, la
estaca era sólo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en el suelo. Y, aunque
la cadena era gruesa y poderosa, me parecía obvio que un animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con
su fuerza, podría liberarse con facilidad de la estaca y huir. El misterio sigue pareciéndome evidente. ¿Qué
lo sujeta entonces? ¿Por qué no huye?
Cuando tenía cinco o seis años, yo todavía confiaba en la sabiduría de los mayores. Pregunté entonces a un
maestro, un padre o un tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se
escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: «Si está amaestrado, ¿por qué lo
encadenan?». No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo, olvidé el misterio
del elefante y la estaca, y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho
esa pregunta alguna vez.
Hace algunos años, descubrí que, por suerte para mí, alguien había sido lo suficientemente sabio como para
encontrar la respuesta: El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde
que era muy, muy pequeño. Cerré los ojos e imaginé al indefenso elefante recién nacido sujeto a la estaca.
Estoy seguro de que, en aquel momento, el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y, a pesar de
sus esfuerzos, no lo consiguió, porque aquella estaca era demasiado dura para él. Imaginé que se dormía
agotado y que al día siguiente lo volvía a intentar, y al otro día, y al otro… Hasta que, un día, un día terrible
para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.
Ese elefante enorme y poderoso que vemos en el circo no escapa porque, cree que no puede. Tiene grabado
el recuerdo de la impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a
cuestionar seriamente ese recuerdo. Jamás, jamás intentó volver a poner a prueba su fuerza.
Por ej. Cuando yo era pequeño me encantaban los circos…Esta frase representaría el aspecto mental ya que
recuerda que le gustaba los circos cuando era un niño.
Otro autor que desarrolla el tema de la conducta es JOSÉ BLEGER, quien describe las “Áreas de la
Conducta”, diciendo que en toda conducta humana se manifiestan las siguientes áreas:
1- ÁREA DE LA MENTE: por ej. IMAGINAR, ESTUDIAR, AMAR.
2-ÁREA DEL CUERPO: por ej. COMER, MANEJAR, SONROJARSE.
3-ÁREA DEL MUNDO EXTERNO: por ej. DAR UNA LECCIÓN ORAL, CONCURRIR A UNA CITA.
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Estas áreas se expresan de forma simultánea, aunque siempre se da el predominio de alguna de ellas.
Por ejemplo: un deportista se manifestará más con conductas corporales, un intelectual con el pensamiento y el
lenguaje y una persona sociable lo hará en el área de sus relaciones interpersonales.
Actividad: Completa el cuadro con las áreas de la conducta que identificas en el siguiente texto:
“Roque llegó en bici, más temprano que de costumbre al restaurante. Incluso le pidió el diario a Sandro antes de
entrar, para darle una ojeada a las noticias, de las cuales había leído los titulares.
Sin embargo, cuando se encaminó hacia la mesa ya lo vio allí a Beto solo, con expresión de preocupación,
concentrado, con una taza de café vacío frente suyo”.
ÁREA DEL CUERPO ÁREA DE LA MENTE ÁREA DEL MUNDO EXTERNO

Ej. “Roque llegó en bici”
Actividad: Continuando con las áreas de la conducta presentadas por Bleger: MENTE – CUERPO – MUNDO EXTERNO.
Lee el siguiente fragmento, mencionar y describir las áreas de la conducta.
“Hasta la vista”. Adela Basch. Libro “El reglamento es el reglamento”.

Personajes
-Doctor Iván Diván
-Señor Sánchez
La escena transcurre en un consultorio de psicoanalista. Hay un escritorio, dos sillas y un sofá. Sobre la pared
cuelga un cartel que dice: “Doctor Iván Diván”.
El doctor Iván Diván está recostado en el sofá. Oye golpear la puerta. Se levanta y hace pasar al señor
Sánchez.
Doctor: Buenas tardes, adelante, pase, cuénteme, ¿qué lo trajo aquí?
Sánchez: Me trajo un colectivo.
Doctor: No, no.
Sánchez: ¿Cómo qué no? Le digo que me trajo un colectivo.
Doctor: No, no es eso.
Sánchez: Pero ¿qué está diciendo? ¿Cómo que no es eso? ¿Usted se cree que yo no sé qué es lo que me trajo
aquí? Yo vengo a hacerle una consulta, pero tenga la certeza que no estoy mal de la cabeza.” (…)
Doctor: Yo le preguntaba que lo trajo aquí, pero en otro sentido.
Sánchez: ¿Qué me trajo aquí en otro sentido? (…) Si hubiera ido en sentido opuesto, ahora estaría en otra
parte.
Doctor: ¡Pero qué trabajo!
Sánchez: ¿Qué trabajo?
Doctor: (Grita) ¡qué trabajo que me diga qué lo trajo!
Por ej. Sánchez: Me trajo un colectivo. Área del mundo externo ya que describe como se dirigió a la entrevista
psicológica.
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• Imagen n°1: Analizar la siguiente imagen según Daniel Lagache
• Imagen n°2: Analiza la siguiente imagen según el área que predomina, teniendo en cuenta el
análisis de la conducta de Bleger.
• Conducta es todo lo que hace, piensa y siente una persona. Sería considerar a la conducta como un
proceso dinámico (siempre en movimiento no estático) que surge en una personalidad (la forma
de ser de alguien) y que está influenciada por su medio ambiente (espacio, tiempo, costumbres,
etc.).
Observar la imagen y explicar que te sugiere, teniendo en cuenta la frase anterior

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Unidada n°1: “Historia de la Psicología”.

El término Psicología fue utilizado por primera vez en el año 1590.

La Psicología precientífica algunas de ellas se desprendieron más rápidamente

¿Para qué sirve estudiar Psicología?

Organismo en situación: podemos inferir que las personas

Motrices: las personas están caminando.

Fisiológicas y mentales: podemos interpretar,

Verbales: las personas podrían estar dialogando a cerca de sus

EL ELEFANTE ENCADENADO de Jorge Bucay

1- ÁREA DE LA MENTE: por ej. IMAGINAR, ESTUDIAR, AMAR.

2-ÁREA DEL CUERPO: por ej. COMER, MANEJAR, SONROJARSE.

ÁREA DEL CUERPO ÁREA DE LA MENTE ÁREA DEL MUNDO EXTERNO

“Hasta la vista”. Adela Basch. Libro “El reglamento es el reglamento”.

Observar la imagen y explicar que te sugiere, teniendo en cuenta la frase anterior

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