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UNIDAD I
La Psicología
Cursillo Probatorio de Ingreso (CPI)

Resumen de clases de Psicología Unidad I

1. Definición etimológica: Estudio del ALMA

Definición actual de la Psicología: Estudio científico de la CONDUCTA y los
PROCESOS MENTALES.
1.1. Relación con otras ciencias.
 Sociología: estudia la conducta de los grupos sociales.
 Antropología: estudia los sistemas sociales, las costumbres y tradiciones como
fenómenos conductuales.
 Etología: estudio comparado de la conducta animal y humana.
 Fisiología: estudio biológico de las funciones corporales. (especialización en
psicología).
 Educación: fuente permanente de aprendizajes, y remedio y prevención de los
desordenes y alteraciones de los niños.
 Filosofía: base histórica de la psicología en cuanto a preguntas, respuestas y
problemas planteados en relación con la naturaleza humana, la naturaleza de los
fenómenos conductuales y la naturaleza de la investigación científica.

1.2. “Largo pasado, corta Historia”:

El largo pasado se remonta al pensamiento griego, donde se encuentran las

verdaderas raíces de la psicología. La breve historia se inicia en el siglo XIX, con la
inauguración del primer laboratorio de psicología experimental fundado por Wundt en 1879
en Leipzig (Alemania), y continua en el siglo XX con el “manifiesto conductista” de Watson.

El objeto de estudio de la psicología griega es el Alma – Libro “De Anima” de

Aristóteles (teoría hilemórfica). El método: Deductivo y Racionalista: Parte de principios
generales para descubrir la verdad, orientación: naturalista.

En el siglo XIX (1879) Wundt, en lugar de estudiar el Alma va a estudiar la

“Conciencia”. Método: La observación controlada (Introspección), método experimental
subjetivo, informes de sujetos experimentales entrenados, orientación: mentalista.

En 1913, Watson lanza su manifiesto conductista, la psicología es “una rama

permanente experimental de la ciencia natural”, aspira a predecir y controlar la conducta.
El método: objetivo y experimental, orientación: naturalista. Evolución de los objetos de
estudio: ALMA - MENTE (CONCIENCIA) - CONDUCTA

Objetivos, metas o tareas de la Psicología:

 Describir: la tarea básica de los psicólogos es recoger datos y recabar información

detallada sobre el comportamiento. ¿Qué es la inteligencia?, ¿Qué es la
personalidad?, etc.
 Explicar: averiguar las causa de una determinada conducta. Para ello formula
hipótesis o explicaciones en base a teorías. Investiga causas inmediatas: factores
presentes en el ambiente o dentro del individuo, y causas evolutivas: condiciones
innatas o sucesos ambientales que influyen en el desarrollo desde el comienzo de
la vida.
 Predecir: una relación causa – efecto dentro del ambiente nos asegura con
bastante fiabilidad que unos sucesos preceden a otros.

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 Controlar, manipular o modificar: el objetivo principal de toda ciencia es mejorar la

calidad de vida de los seres humanos.

Psicología científica

 ESTRUCTURALISMO: se considera al fisiólogo alemán Wilhem Wundt como el

fundador de la psicología científica. Creó el primer laboratorio de psicología en
1879. En su obra “Elementos de la Psicología fisiológica” defendió la independencia
de la nueva ciencia. La tarea de la psicología era el estudio de los contenidos
mentales (sensaciones, sentimientos e imágenes), mediante la introspección y la
experimentación subjetiva. Estudió la psicofisiología de las sensaciones y las
relaciones psicofísicas entre los estímulos externos y la percepción interna, en
especial, la descripción analítica de la conciencia sensorial. Se le consideraba
ESTRUCTURALISTA porque pensaba que la estructura de la mente o los
contenidos mentales podían estudiarse en sus distintos componentes.
 FUNCIONALISMO (pragmatismo): 1890, al autor W. James, fisiólogo
norteamericano, también le fascino el estudio de la mente, y criticó a Wundt por
estudiar la estructura de la mente en lugar de analizar sus funciones. Estudió la
utilidad de los procesos mentales, la forma en que los organismos luchan por
adaptarse en un entorno cambiante y complejo. Es importante su análisis de las
emociones, que consisten en las sensaciones surgidas de los cambios que se
producen mediante la percepción de los estímulos externos. Los funcionalistas
mostraron gran interés por las observaciones objetivas y la utilidad de los grupos
para la psicología. Establecieron un camino abierto hacia la el desarrollo de la
psicología aplicada.
 PSICOANÁLISIS (psicodinámica): S. Freud, médico vienes, su interés por la
neuropatología le llevó al estudio de la HISTERIA Y LA NEUROSIS y a buscar sus
orígenes psicológicos. Los datos consientes son insuficientes para explicar la
conducta, la realidad fundamental es lo INCONCIENTE, estudio la DINÁMICA DE
LA PERSONALIDAD, la mayor parte de los sistemas neuróticos están relacionados
con sucesos de la vida pasada que no se quieren recordar, destacó el papel de los
FACTORES SEXUALES en especial en las experiencias traumáticas de la
INFANCIA. Los datos inconscientes pueden ser conocidos pueden ser conocidos a
través de los LAPSUS (no recordar el nombre de una persona), LOS ACTOS
FALLIDOS (ir a la sala y no saber para qué), los CONTENIDOS DE LOS SUEÑOS,
y LAS FANTASIAS. El método: la asociación libre de ideas y la interpretación de los
sueños, y el método clínico. (Un tiempo utilizaron la hipnosis)
 REFLEXOLOGÍA: en Rusia en 1906 Iván Pavlov publica sus estudios sobre
aprendizaje animal. Gran parte de la conducta animal y humana se adquiere por
condicionamiento clásico.
1. Antes del condicionamiento: E.I. (comida) R.I. (salivación).
E.N. (Ruido) no hay respuesta
2. Ensayo de condicionamiento: E.I. (comida) E.C. (ruido) R.I. (salivac.)
3. Ensayo de prueba: E.C. (ruido) R.C. (salivación)

E.I.: estimulo incondicionado. R.I.: respuesta incondicionada. E.N.: estimulo neutro. E.C.:
estimulo condicionado. R.C.: respuesta condicionada.

 CONDUCTISMO: J. Watson puso en tela de juicio las teorías estructuralistas,

funcionalistas y psicodinámica con su manifiesto conductista en su obra “LA
PSICOLOGÍA TAL COMO LA VE UN CONDUCTISTA” (1913), no se puede definir
el alma ni la conciencia, y si algo no se puede ubicar ni medir, no puede ser objeto
de estudio científico. Rechaza la introspección, Watson veía a los individuos como
organismos pasivos que se limitaban a responder a los ambientes estimulares.
Skinner puso a funcionar el conductismo en situaciones de la vida real.

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Los organismos son particularmente sensibles a las consecuencias de sus actos,

los organismos utilizan feed – back positivo o negativo externo para conducir sus
acciones a lo largo de secuencias de conducta orientadas a la meta. Skinner es
conocido por la utilización de la famosa caja que lleva su nombre. En ellas las ratas
reciben una RECOMPENSA, en forma de comida, cuando por ENSAYO Y ERROR,
accionan una palanca. Esta conducta queda REFORZADA al obtener la
recompensa varias veces, es un método eficaz para el aprendizaje conocido como
CONDICIONAMIENTO OPERANTE O INSTRUMENTAL.
 GESTALT: Wertheimer, Köhler y Koffka. Destacan la importancia de la
CONFIGURACION (Gestalt) de los elementos en TODOS y la importancia del
organismo TOTAL. Los defensores de la psicología de la FORMA dicen que la
psicología no puede estudiar los elementos de la conducta, ya que “EL TODO ES
MÁS QUE LA SUMA DE SUS PARTES”: “EL TODO TIENE SUS LEYES”. Creen
que la interpretación o representación que hace la persona del ambiente es lo que
influye en la conducta. Su origen fue el estudio del FENOMENO PHI (movimiento
aparente). Método: introspección, la experimentación y la fenomenología.
 HUMANISMO: surge a mediados de los años 50, sus representantes son A.
Maslow y C. Rogers. Sus características son las siguientes:
 El hombre es autónomo y responsable de las decisiones que toma.
 La psicología debe estudiar al hombre en forma global.
 La vida se desarrolla en un contexto interpersonal
 La existencia y los valores son fundamentales.
 Se debe buscar el pleno desarrollo del potencial humano.
 Psicología Cognitiva: surge en la década de los 60. Estudia los procesos mentales
en su acepción más amplia: Pensamiento, Sentimiento, Aprendizaje, Toma de
decisiones y también los Juicio, entre otros. La forma en que “procesamos la
información”, como la percibimos, la interpretamos, la almacenamos y la
recuperamos. Con una investigación sistemática podemos conocer los procesos
cognitivos.

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Resumen de clases de Psicología Unidad I

 Métodos de la psicología: la etimología de la palabra método es griega y significa

“camino hacia”, es el camino que se ha de seguir para obtener un cocimiento
científico.
 El método hipotético-deductivo: la psicología utiliza este método, formulando
hipótesis para explicar los hechos observados y deducir de las hipótesis
consecuencias para contrastarlas con la realidad. El método científico o hipotético-
deductivo se compone de los siguientes pasos. Observación, hipótesis,
deducciones, contrastación. La observación y la contrastación: son momentos de la
experiencia con la realidad, la hipótesis y las deducciones: son momentos de
racionalización.
 Método descriptivo: El objeto de la investigación descriptiva consiste en describir
y evaluar ciertas características de una situación particular. El investigador puede
interpretar los resultados de una manera, pero desgraciadamente ésta será a
menudo sólo una de las varias maneras de interpretarlos, se intenta una
observación sistemática, focaliza una realidad intentando identificar dimensiones,
variables relevantes de la misma. Se dirige hacia el presente, y resulta adecuado
para responder a las cuestiones de una investigación. El problema principal de
dicho método reside en el control de las amenazas que contaminan la validez
interna y externa de la investigación.
 Método estadístico: El método estadístico consiste en una secuencia de
procedimientos para el manejo de los datos cualitativos y cuantitativos de la
investigación. Dicho manejo de datos tiene por propósito la comprobación, en
una parte de la realidad, de una o varias consecuencias verificables deducidas
de la hipótesis general de la investigación. Las características que adoptan los
procedimientos propios del método estadístico dependen del diseño de
investigación seleccionado para la comprobación de la consecuencia verificable
en cuestión. El método estadístico tiene las siguientes etapas: Recolección
(medición), Recuento (cómputo), Presentación, Síntesis, Análisis
 Método experimental: estudio realizado para investigar la relación existente entre
dos o más factores. El investigador manipula o controla intencionalmente algunos
eventos o circunstancias (variable independiente), y luego mide los efectos que esto
tiene en la conducta posterior (variable independiente). Variables: comportamientos
o sucesos que pueden cambiar o variar.
 Método correlacional: investigación que se basa en la relación que ocurre
espontáneamente entre dos o más variables, para determinar si están o no
asociados o “correlacionados”.
 Observación: método que consiste en estudiar sistemáticamente la conducta del
hombre o de los animales. El investigador registra información relativa a una
situación.
 Cuestionarios: el documento básico para obtener la información en la gran
mayoría de las investigaciones. El cuestionario es un documento formado por un
conjunto de preguntas que deben estar redactadas de forma coherente, y
organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una determinada
planificación, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la
información que se precisa. Pueden ser: cerradas, abiertas y semi-abiertas.
 Test: este método permite investigar diversos aspectos del comportamiento como
la personalidad o las actitudes. Sus ventajas son que permite una rápida
recolección de información y es posible comparar las respuestas de unos sujetos
con otros. La mayor desventaja es que el sujeto puede distorsionar voluntariamente
sus respuestas.

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 Entrevistas: Las entrevistas se utilizan para recabar información en forma verbal, a

través de preguntas que propone el analista. Sin embargo, las
entrevistas no siempre son la mejor fuente de datos de aplicación. Las entrevistas
pueden ser estructuradas, no estructuradas y semi-estructuradas.
 Encuestas: se selecciona una muestra de un grupo de personas en la se estudian
el comportamiento, los pensamientos o las actitudes de quienes lo integran, para
después generalizar los descubrimientos a una población más amplia.
 Estudio de casos: descripción y análisis exhaustivo de un individuo o de unos
cuantos.

Áreas de la psicología

En psicología es necesario diferenciar entre ciencia básica y ciencia aplicada.

LA PSICOLOGÍA BÁSICA se dedica a la investigación de los procesos psicológicos y con
métodos científicos. Entre las diferentes especialidades de la psicología básica podemos
seleccionar:

Ψ Psicología General: se ocupa de investigar la naturaleza y funcionamiento de los

procesos psicológicos básicos, como el condicionamiento clásico y operante, la memoria o
la cognición.

Ψ Psicología Experimental: utiliza diseños experimentales de laboratorio. Emplea tanto

animales como seres humanos en sus investigaciones. Es el área de la psicología más
rigurosa.

Ψ Psicología Evolutiva: los psicólogos evolutivos no se preocupan de la conducta, sino

de los cambios que en ella se producen durante el desarrollo vital, como se producen y
como se puede intervenir en ellos.

Ψ Psicobiología: los psicobiológos estudian las bases biológicas del comportamiento, en

especial el sistema nervioso y endocrino, pero también las influencias genéticas o la
farmacología en la conducta.

Ψ Psicología Social: su campo de estudio es muy amplio y abarca problemas diversos,

como el análisis de la publicidad o las influencias que un grupo determinado ejerce sobre
un individuo.

Ψ Psicología de la Personalidad: investiga que características determinan a una

persona, cómo interactúan las fuerzas genéticas y ambientales en la personalidad de cada
individuo y por qué éstos se comportan de una forma y no de otra.

Ψ Psicología del Aprendizaje: estudia los procesos que gobiernan las leyes del
aprendizaje tanto animal como humano.

Ψ Psicología Diferencial: estudia las diferencias individuales. Su principal herramienta

son los tests psicológicos para estudiar las distintas capacidades.

LA PSICOLOGÍA APLICADA se ocupa de la funcionalidad de los procesos psicológicos en

diferentes ambientes en que los individuos actúan. La aplicación práctica del conocimiento
tiene en cuenta la dimensión normal y patológica del comportamiento.

Ψ Psicología Educativa: los psicólogos educativos realizan e interpretan pruebas

psicológicas para ayudar a los estudiantes en sus decisiones, así como para
orientar a los padres y profesores.
Ψ Psicología Clínica: los psicólogos clínicos diagnostican y tratan problemas
emocionales y conductuales, desde los más leves, como la falta de autoestima o
habilidades sociales, hasta los más complejos, como la separación de parejas, el
estrés o la depresión.

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Ψ Psicología Industrial: los especialistas en esta área desarrollan técnicas para

adaptar al trabajador a su trabajo y optimizar los recursos humanos dentro de una
organización o de una empresa.
Ψ Psicología Comunitaria: los psicólogos comunitarios trabajan con los pobladores
de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y
materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud, educación,
vivienda, salubridad, alimentación, trabajo, deporte, recreación y otros.
Ψ Psicología Forense: Comprende un amplio rango de prácticas que involucran
principalmente evaluaciones de capacidad de los acusados, informes a jueces,
abogados y testimonio en juzgados sobre temas determinados.

La importancia de la psicología en la vida de las personas es para propiciar la

calidad de vida de los seres humanos

La promoción de la salud mental parte del principio de que todas las personas tienen
necesidades de salud mental y no sólo aquéllas a las que han sido
diagnosticadas condiciones de salud mental. La promoción de la salud mental concierne
esencialmente a la realidad social en la que todos se sientan comprometidos con el
bienestar mental.
La psicología se interesa también por la salud mental e incluso está más cercana a
ella que los tratamientos psiquiátricos. La "promoción de salud mental" es un término que
cubre una variedad de estrategias.