Unidad de Aprendizaje #00

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 0
“Nos reencontramos con alegría y buen trato este 2024”

1. Unidad de Gestión Educativa: Ascope
2. Institución Educativa : 81516 “Libertad”
3. Grado/Ciclo : Tercero - IV
4. Directora : Marilú Anticona Solano
5. Sub director : Walter Salvatierra Lavado.
6. Docente : Giovanni Elvira Aliaga Luzon
7. Fecha : lunes 11 de marzo del 2023
8. Duración : Fecha: Del 11 de marzo al 15 de marzo
9. Áreas : Comunicación, Personal social, Arte, Educación
Física.
II. COMPONENTES
a.- Situación significativa:

Los estudiantes de la I.E. N° 81516 “Libertad” del distrito de Casa Grande retornan con
entusiasmo y mucha expectativa a este nuevo año escolar 2024, por lo que expresaran
su sentir y desarrollarán sus actividades que permitan conocer como están
emocionalmente; y así poder tomar decisiones, determinando y cumpliendo
compromisos, que permitan regular y mejorar sus actividades y comportamientos
frente a diversas situaciones nuevas y retadoras a través de actividades de adaptación ,
integración, recreación y otros.
Para lograr todo ello se promueven actividades integradoras que tienen como
propósito que los niños dialoguen, expresen sus puntos de vista, escuchen al otro,
propongan alternativas, asuman responsabilidades y se conozcan mejor.
Esto permitirá a evitar los conflictos o enfrentamientos dentro del aula, fuera de ella y
en el hogar, afrontar las dificultades que se les pueda presentar en la vida diaria,
asimismo trabajar en forma individual y en equipo.
Ante este contexto de buen inicio del año escolar 2024 nos planteamos los siguientes
retos:
 ¿Cómo podemos fortalecer los lazos de amistad?

 ¿Qué debemos hacer para conocernos y compartir lazos de amistad?
 ¿De qué manera podemos promover la manifestación de sus emociones, a
partir de las experiencias vividas a lo largo de sus vacaciones?
PRODUCTO:
- Juegos, Dibujos …..

II.5. Enfoques transversales
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Solidaridad -Los estudiantes demuestran solidaridad con

AL BIEN COMÚN  Empatía sus compañeros en toda situación en la que
 Responsabilidad padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
-Los estudiantes identifican los sentimientos
y emociones del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias.
-Los estudiantes asumen responsabilidades
diversas y la aprovechan tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.
ENFOQUE INCLUSIVO O  Respeto por las Los estudiantes demuestran tolerancia,

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD diferencias apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
-Los estudiantes protegen y fortalecen en
toda circunstancia su autonomía,
autoconfianza y autoestima.
Producción:
 Bienvenida.
 Registro de evaluación.
 Resultados de la evaluación diagnóstica.
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Área Evidencias
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños Producciones o
Capacidades Evaluación eval.
actuaciones
Propuesta de
PERSONAL SOCIAL - Participa en juegos y otras • Expresa a través de actividades para Escala de
CONSTRUYE SU actividades de la vida la palabra y su rostro regular sus emociones valoración
IDENTIDAD. cotidiana sin hacer lo que siente de a un retorno a clase se
 Se valora a si mismo distinciones de género. manera oportuna sus esperan de la
 Auto regula sus emociones producción:
emociones.  Identifica sus
 Reflexiona y emociones y como
argumenta se siente  Utiliza estrategia de
éticamente. autorregulación de
 Vive su sexualidad de emociones
manera integral y
(respiración,
responsable de
acuerdo a su etapa de relajación,
desarrollo y madurez. distanciamiento)
Adecúa su texto oral a la  Se expresa de Escala de
situación comunicativa, a manera coherente valoración.
sus interlocutores y al y cohesionado, con • Ordena y expresa sus
SE COMUNICA propósito comunicativo, ideas en forma
COMUNICACIÓN un uso apropiado
ORALMENTE EN SU utilizando recursos no coherente en relación
LENGUA MATERNA  Se comunica con
verbales (gestos y con un tema
 Obtiene información relativa fluidez y,  Participa en un
movimientos corporales) y
del texto oral. recurriendo a su aunque haga intercambio de ideas
 Infiere e interpreta experiencia. pausas, es capaz de acerca de lo que dice
información del texto mantener el ritmo
Expresa oralmente ideas y el texto, lo que
oral. eficazmente
emociones en torno a un infiere y opina acerca
 Adecúa, organiza y
tema, aunque en ocasiones  Muestra un buen de la fabula
desarrolla las ideas de
puede salirse de este o vocabulario, que le
forma coherente y  Utiliza medios y
reiterar información in-
cohesionada. permite expresarse materiales para crear
necesariamente. Establece
 Utiliza recursos no de manera clara diseños
relaciones lógicas entre las
verbales y para sus puntos de vista
ideas (en especial, de  Expresa sus
verbales de forma sobre los temas
adición y secuencia), a emociones a través
estratégica.
través de algunos tratados del dibujo.
 Interactúa
conectores. Incorpora un
estratégicamente con
vocabulario de uso
distintos
frecuente.
Interlocutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN DIAGNÓSTICA.
CREA PROYECTOS DESDE Explora ideas libremente a Expresa sus Dibujo de lo que más
LOS LENGUAJES partir de su imaginación, emociones atreves me gustó de mis Escala de
ARTE Y CREATIVIDAD ARTÍSTICOS. sus experiencias u del dibujo. vacaciones. valoración.
 Explora y experimenta observaciones, y expe-  Mantiene limpio y
los lenguajes del arte. rimenta maneras en que los ordenado su
Aplica procesos elementos del arte entorno
creativos. (movimientos, acciones,
Trabaja de manera
Evalúa y comunica sus formas, colores o sonidos)
adecuada su dibujo.
procesos y proyectos. pueden usarse o ser
repetidos para comunicar
una idea.
MATEMÁTICA EVALUACIÓN
DIANÓSTICA
PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES POR SEMANA
“Nos reencontramos con alegría y buen trato este 2024”
SEMANA 1
LUNES11 DE MARZO MARTES12 DE MARZO MIERCOLES13 DE JUEVES14 DE MARZO VIERNES15 DE

MARZO MARZO
Actividad Nº01: Actividad Nº02: Actividad Nº03: Actividad Nº04: Actividad N°05:
Apertura del año Expresamos como nos Proponemos y Dibujo de lo que más me
escolar. sentimos en nuestro nuevo ED. FÍSICA elaboramos nuestras gustó de mis
inicio de año escolar. normas de convivencia. vacaciones.
Nos presentamos y nos EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN

damos la bienvenida. DIAGNÓSTICA DIAGNÓSTICA DIAGNÓSTICA DIAGNÓSTICA
MATERIALES Y ESPACIOS EDUCATIVOS
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS
 Pizarra, papelotes, textos, revistas recicladas, pelota,  Aula

música, témperas y colores.  Espacios de la I.E.
Casa Grande, 11 de marzo de 2024
V°………………………………………………….. …………………………………………………….
Giovanni Elvira Aliaga Luzon

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“Nos reencontramos con alegría y buen trato este 2024”

a.- Situación significativa:

 ¿Cómo podemos fortalecer los lazos de amistad?

- Juegos, Dibujos …..

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Solidaridad -Los estudiantes demuestran solidaridad con

ENFOQUE INCLUSIVO O  Respeto por las Los estudiantes demuestran tolerancia,

LUNES11 DE MARZO MARTES12 DE MARZO MIERCOLES13 DE JUEVES14 DE MARZO VIERNES15 DE

Nos presentamos y nos EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN

MATERIALES Y ESPACIOS EDUCATIVOS

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS

 Pizarra, papelotes, textos, revistas recicladas, pelota,  Aula

Casa Grande, 11 de marzo de 2024

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